Format:
1 Online-Ressource (362 p.)
,
24 ill
Edition:
1st, New ed.
ISBN:
9783631901458
Series Statement:
KFU – Kolloquium Fremdsprachenunterricht 73
Content:
Die Frage nach Merkmalen gelingenden Unterrichts ist eine der bedeutendsten im Bereich Didaktik und Unterrichtsforschung. Die empirische Forschung zu den Basisdimensionen guten Unterrichts schließt das Konstrukt der kognitiven Aktivierung ein – fachspezifische Untersuchungen zu kognitiver Aktivierung im Bereich der Fremdsprachendidaktik sind allerdings noch rar. In dieser qualitativen Studie wird die Frage des kognitiven Aktivierungspotenzials im projektorientierten Französischunterricht untersucht. Damit wird eine Forschungslücke sowohl für das Fach Französisch als auch für eine zentrale offene Unterrichtsform im aufgabenorientierten Fremdsprachenunterricht gefüllt.
Note:
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
,
Doctoral Thesis
,
Kognitive Aktivierung – projektorientierter Französischunterricht – qualitative Unterrichtsforschung – Aktionsforschung – Grounded Theory
Additional Edition:
ISBN 9783631901441
Additional Edition:
Erscheint auch als ISBN 9783631901441
Language:
German
Keywords:
Hochschulschrift
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