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    Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten : Neue Anforderungen und Arbeitsstrategien von Lehrkräften in Tirol (2022)
    [Erscheinungsort nicht ermittelbar]
    Details
    UID:
    gbv_1832246469
    Format: 1 Online-Ressource
    ISBN: 9783763970858
    Content: Die Berufsschule ist, in Österreich wie in Deutschland, ein wichtiger Integrationsort für Menschen mit Fluchtbiografie, trotzdem ist die Professionalisierung von Lehrkräften in diesem Kontext bisher nur wenig erforscht. Zu diesem Forschungsdefizit liefert die Dissertation neue Erkenntnisse. Die Autorin untersucht mit problemzentrierten Interviews und einer qualitativen Inhaltsanalyse, wie Lehrende heterogene Klassenverbände wahrnehmen, welche Herausforderungen sie beim Unterrichten von Geflüchteten sehen und mit welchen Arbeitsstrategien sie darauf reagieren. Interviewt wurden Lehrkräfte an gewerblich-technischen Tiroler Berufsschulen. Die normativen Anforderungen an Lehrkräfte - Professionalisierungskonzepte, Standards und gesetzliche Vorschriften in Österreich, Deutschland und der Schweiz - sind der Ausgangspunkt, um aus den empirischen Ergebnissen Handlungskonsequenzen für die Lehrkräftebildung abzuleiten. Wissenschaftliche Vorarbeiten werden durch die neuen Erkenntnisse modifiziert
    Note: German
    Language: Undetermined
    URL: kostenfrei
    URL: https://www.wbv.de/shop/Gefluechtete-an-gewerblich-technischen-Berufsschulen-unterrichten-I70841
    Author information: Jenewein, Klaus 1955-
    Author information: Friese, Marianne 1953-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Stabi Berlin
    UB Potsdam
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    Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten : Neue Anforderungen und Arbeitsstrategien von Lehrkräften in Tirol (2022)
    Bielefeld : wbv Publikation
    Details
    UID:
    gbv_1824029446
    Format: 1 online resource (468 p.) , PDF
    Edition: 1st ed.
    ISBN: 9783763970858
    Series Statement: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen
    Content: Verlagsinfo: Die Berufsschule ist, in Österreich wie in Deutschland, ein wichtiger Integrationsort für Menschen mit Fluchtbiografie, trotzdem ist die Professionalisierung von Lehrkräften in diesem Kontext bisher nur wenig erforscht. Zu diesem Forschungsdefizit liefert die Dissertation neue Erkenntnisse. Die Autorin untersucht mit problemzentrierten Interviews und einer qualitativen Inhaltsanalyse, wie Lehrende heterogene Klassenverbände wahrnehmen, welche Herausforderungen sie beim Unterrichten von Geflüchteten sehen und mit welchen Arbeitsstrategien sie darauf reagieren. Interviewt wurden Lehrkräfte an gewerblich-technischen Tiroler Berufsschulen. Die normativen Anforderungen an Lehrkräfte - Professionalisierungskonzepte, Standards und gesetzliche Vorschriften in Österreich, Deutschland und der Schweiz - sind der Ausgangspunkt, um aus den empirischen Ergebnissen Handlungskonsequenzen für die Lehrkräftebildung abzuleiten. Wissenschaftliche Vorarbeiten werden durch die neuen Erkenntnisse modifiziert.
    Note: Online resource; title from title screen (viewed November 28, 2022)
    Additional Edition: ISBN 9783763970841
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783763970841
    Language: German
    URL: kostenfrei
    URL: https://www.wbv.de/shop/Gefluechtete-an-gewerblich-technischen-Berufsschulen-unterrichten-I70841
    Author information: Windelband, Lars 1975-
    Author information: Seeber, Susan 1964-
    Author information: Jenewein, Klaus 1955-
    Author information: Friese, Marianne 1953-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    UB Potsdam
    MPI Bildungsforschung
  • 3
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    Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten : neue Anforderungen und Arbeitsstrategien von Lehrkräften in Tirol (2022)
    Bielefeld :wbv Publikation,
    Details
    UID:
    almahu_9949391649502882
    Format: 1 online resource (468 pages)
    Series Statement: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen.
    Content: Die Berufsschule ist, in Österreich wie in Deutschland, ein wichtiger Integrationsort für Menschen mit Fluchtbiografie, trotzdem ist die Professionalisierung von Lehrkräften in diesem Kontext bisher nur wenig erforscht. Zu diesem Forschungsdefizit liefert die Dissertation neue Erkenntnisse. Die Autorin untersucht mit problemzentrierten Interviews und einer qualitativen Inhaltsanalyse, wie Lehrende heterogene Klassenverbände wahrnehmen, welche Herausforderungen sie beim Unterrichten von Geflüchteten sehen und mit welchen Arbeitsstrategien sie darauf reagieren. Interviewt wurden Lehrkräfte an gewerblich-technischen Tiroler Berufsschulen. Die normativen Anforderungen an Lehrkräfte - Professionalisierungskonzepte, Standards und gesetzliche Vorschriften in Österreich, Deutschland und der Schweiz - sind der Ausgangspunkt, um aus den empirischen Ergebnissen Handlungskonsequenzen für die Lehrkräftebildung abzuleiten. Wissenschaftliche Vorarbeiten werden durch die neuen Erkenntnisse modifiziert.
    Note: 1 Einleitung -- 1.1 Forschungsinteresse und Zielsetzung -- 1.2 Aufbau der Arbeit -- 2 Ausgangslage und Theorieexploration -- 2.1 Duales Ausbildungssystem in Österreich -- 2.2 Flucht- und Gastarbeitsmigration nach 1955 -- 2.3 Heterogenität in der beruflichen Bildung -- 2.4 (Normative) Anforderungen an (Berufsschul-)Lehrkräfte -- 2.5 Zusammenfassung wesentlicher Erkenntnisse sowie Forschungsdesiderate -- 3 Methodischer Zugang und Forschungsdesign -- 3.1 Methodische Anlage der empirischen Studie -- 3.2 Forschungsfragen -- 3.3 Grafische Darstellung des Forschungsdesigns -- 3.4 Forschungsfeld, Befragtengruppe und Erhebungszeitraum -- 3.5 Transkriptionsregeln -- 3.6 Erhebungsmethodik der Vorstudie: Fokusgruppeninterview -- 3.7 Auswertungsmethodik der Vorstudie: Qualitative Inhaltsanalyse - zusammenfassendes Verfahren -- 3.8 Erhebungsmethodik der Hauptstudie: Problemzentriertes Interview . -- 3.9 Auswertungsmethodik der Hauptstudie: Qualitative Inhaltsanalyse - deduktiv-induktives Verfahren -- 3.10 Gütesicherung -- 4 Ergebnisse der Vorstudie sowie Konzeption des Interviewleitfadens für die Hauptstudie -- 4.1 Kategoriensystem Erfahrungen der Lehrkräfte -- 4.2 Präzisierung des Forschungsfeldes -- 4.3 Konzeption des Interviewleitfadens für die Hauptstudie -- 4.4 Gütesicherung der Vorstudie -- 5 Ergebnisse der Hauptstudie -- 5.1 Kategoriensystem Unterrichten mit Geflüchteten sowie Struktur der Ergebnisdarstellung -- 5.2 Wahrnehmung von Heterogenität -- 5.3 Anforderungen und Bearbeitungsstrategien -- 5.4 Gütesicherung der Hauptstudie -- 6 Erkenntnisse und Folgerungen -- 6.1 Wahrnehmung von Heterogenität -- 6.2 Erkenntnisse zu den Anforderungen und Bearbeitungsstrategien -- 6.3 Zusammenfassung zentraler Erkenntnisse zu Veränderungen durch Geflüchtete -- 6.4 Konsequenzen für die Lehrkräftebildung sowie Erweiterung bestehender Theorien -- 7 Schlussbetrachtung und Ausblick -- 7.1 Kritische Reflexion der Forschungsmethodik -- 7.2 Perspektiven -- 7.3 Abschließende Überlegungen.
    Additional Edition: ISBN 3-7639-7084-3
    Additional Edition: ISBN 3-7639-7085-1
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    HU Berlin
    FU Berlin
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    Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten : neue Anforderungen und Arbeitsstrategien von Lehrkräften in Tirol (2022)
    Bielefeld : wbv
    Details
    UID:
    gbv_1829411004
    Format: 1 Online-Ressource (467 Seiten) , Diagramme
    ISBN: 9783763970858
    Series Statement: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen 75
    Uniform Title: Unterrichten mit Geflüchteten an gewerblich-technischen Berufsschulen in Tirol - eine qualitative Studie mit Lehrkräften über neue Anforderungen und Bearbeitungsstrategien
    Note: Titel der Dissertation: Unterrichten mit Geflüchteten an gewerblich-technischen Berufsschulen in Tirol - eine qualitative Studie mit Lehrkräften über neue Anforderungen und Bearbeitungsstrategien , Literaturverzeichnis: Seite 399-426 , Dissertation Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Fakultät für Humanwissenschaften 2022
    Additional Edition: ISBN 9783763970841
    Additional Edition: ISBN 3763970843
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Hotarek, Ingrid, 1968 - Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten Bielefeld : wbv, 2022 ISBN 9783763970841
    Additional Edition: ISBN 3763970843
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DL 2000
    RVK:
    DL 2007
    RVK:
    DL 6007
    RVK:
    DL 7007
    Keywords: Tirol ; Interkulturelle Erziehung ; Berufsschule ; Lehrer ; Anforderung ; Tirol ; Flüchtling ; Berufsschule ; Lehrer ; Pädagogische Fähigkeit ; Hochschulschrift
    URL: kostenfrei
    URL: Inhaltstext
    URL: kostenfrei
    URL: https://www.wbv.de/shop/Gefluechtete-an-gewerblich-technischen-Berufsschulen-unterrichten-I70841
    Author information: Jenewein, Klaus 1955-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Stabi Berlin
  • 5
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    Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten : Neue Anforderungen und Arbeitsstrategien von Lehrkräften in Tirol (2022)
    Details
    UID:
    b3kat_BV048666385
    Format: 1 Online-Ressource (468 p.) , PDF
    Edition: 1st ed
    ISBN: 9783763970858
    Series Statement: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen
    Content: Die Berufsschule ist, in Österreich wie in Deutschland, ein wichtiger Integrationsort für Menschen mit Fluchtbiografie, trotzdem ist die Professionalisierung von Lehrkräften in diesem Kontext bisher nur wenig erforscht. Zu diesem Forschungsdefizit liefert die Dissertation neue Erkenntnisse. Die Autorin untersucht mit problemzentrierten Interviews und einer qualitativen Inhaltsanalyse, wie Lehrende heterogene Klassenverbände wahrnehmen, welche Herausforderungen sie beim Unterrichten von Geflüchteten sehen und mit welchen Arbeitsstrategien sie darauf reagieren. Interviewt wurden Lehrkräfte an gewerblich-technischen Tiroler Berufsschulen. Die normativen Anforderungen an Lehrkräfte - Professionalisierungskonzepte, Standards und gesetzliche Vorschriften in Österreich, Deutschland und der Schweiz - sind der Ausgangspunkt, um aus den empirischen Ergebnissen Handlungskonsequenzen für die Lehrkräftebildung abzuleiten. Wissenschaftliche Vorarbeiten werden durch die neuen Erkenntnisse modifiziert
    Note: Online resource; title from title screen (viewed November 28, 2022)
    Language: German
    URL: Volltext  (URL des Erstveroeffentlichers)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Alice Salomon HS
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    Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten : Neue Anforderungen und Arbeitsstrategien von Lehrkräften in Tirol (2022)
    wbv Publikation
    Details
    UID:
    almahu_9949392101002882
    Format: 468 p.;
    ISBN: 9783763970858
    Series Statement: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen
    URL: https://elibrary.utb.de/action/showBook?doi=10.3278%2F9783763970858
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    HU Berlin
  • 7
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    Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten : neue Anforderungen und Arbeitsstrategien von Lehrkräften in Tirol (2022)
    Bielefeld :wbv,
    Details
    UID:
    almahu_BV048513628
    Format: 467 Seiten : , Illustrationen.
    ISBN: 978-3-7639-7084-1
    Series Statement: Berufsbildung, Arbeit und Innovation. Dissertationen/Habilitationen Band 75
    Uniform Title: Unterrichten mit Geflüchteten an gewerblich-technischen Berufsschulen in Tirol eine qualitative Studie mit Lehrkräften über neue Anforderungen und Bearbeitungsstrategien
    Note: Dissertation Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg 2022
    Additional Edition: ISBN 9783763970858
    Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 978-3-7639-7085-8
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DL 6007
    RVK:
    DL 2000
    Keywords: Berufsschulunterricht ; Flüchtling ; Hochschulschrift
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    HU Berlin get availability status
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    Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten : Neue Anforderungen und Arbeitsstrategien von Lehrkräften in Tirol (2022)
    [s.l.] :wbv Media GmbH & Co. KG,
    Details
    UID:
    almahu_9949455665802882
    Format: 1 online resource (470 p.)
    ISBN: 9783763970858
    Series Statement: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen
    Content: "Die Berufsschule ist, in Österreich wie in Deutschland, ein wichtiger Integrationsort für Menschen mit Fluchtbiografie, trotzdem ist die Professionalisierung von Lehrkräften in diesem Kontext bisher nur wenig erforscht. Zu diesem Forschungsdefizit liefert die Dissertation neue Erkenntnisse. Die Autorin untersucht mit problemzentrierten Interviews und einer qualitativen Inhaltsanalyse, wie Lehrende heterogene Klassenverbände wahrnehmen, welche Herausforderungen sie beim Unterrichten von Geflüchteten sehen und mit welchen Arbeitsstrategien sie darauf reagieren. Interviewt wurden Lehrkräfte an gewerblich-technischen Tiroler Berufsschulen. Die normativen Anforderungen an Lehrkräfte - Professionalisierungskonzepte, Standards und gesetzliche Vorschriften in Österreich, Deutschland und der Schweiz - sind der Ausgangspunkt, um aus den empirischen Ergebnissen Handlungskonsequenzen für die Lehrkräftebildung abzuleiten. Wissenschaftliche Vorarbeiten werden durch die neuen Erkenntnisse modifiziert."
    Language: German
    Keywords: Electronic books.
    URL: View this content on BiblioBoard.
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    HU Berlin
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    Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten : neue Anforderungen und Arbeitsstrategien von Lehrkräften in Tirol (2022)
    Bielefeld :wbv Publikation,
    Details
    UID:
    edocfu_9960885587302883
    Format: 1 online resource (468 pages)
    Series Statement: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen.
    Content: Die Berufsschule ist, in Österreich wie in Deutschland, ein wichtiger Integrationsort für Menschen mit Fluchtbiografie, trotzdem ist die Professionalisierung von Lehrkräften in diesem Kontext bisher nur wenig erforscht. Zu diesem Forschungsdefizit liefert die Dissertation neue Erkenntnisse. Die Autorin untersucht mit problemzentrierten Interviews und einer qualitativen Inhaltsanalyse, wie Lehrende heterogene Klassenverbände wahrnehmen, welche Herausforderungen sie beim Unterrichten von Geflüchteten sehen und mit welchen Arbeitsstrategien sie darauf reagieren. Interviewt wurden Lehrkräfte an gewerblich-technischen Tiroler Berufsschulen. Die normativen Anforderungen an Lehrkräfte - Professionalisierungskonzepte, Standards und gesetzliche Vorschriften in Österreich, Deutschland und der Schweiz - sind der Ausgangspunkt, um aus den empirischen Ergebnissen Handlungskonsequenzen für die Lehrkräftebildung abzuleiten. Wissenschaftliche Vorarbeiten werden durch die neuen Erkenntnisse modifiziert.
    Note: 1 Einleitung -- 1.1 Forschungsinteresse und Zielsetzung -- 1.2 Aufbau der Arbeit -- 2 Ausgangslage und Theorieexploration -- 2.1 Duales Ausbildungssystem in Österreich -- 2.2 Flucht- und Gastarbeitsmigration nach 1955 -- 2.3 Heterogenität in der beruflichen Bildung -- 2.4 (Normative) Anforderungen an (Berufsschul-)Lehrkräfte -- 2.5 Zusammenfassung wesentlicher Erkenntnisse sowie Forschungsdesiderate -- 3 Methodischer Zugang und Forschungsdesign -- 3.1 Methodische Anlage der empirischen Studie -- 3.2 Forschungsfragen -- 3.3 Grafische Darstellung des Forschungsdesigns -- 3.4 Forschungsfeld, Befragtengruppe und Erhebungszeitraum -- 3.5 Transkriptionsregeln -- 3.6 Erhebungsmethodik der Vorstudie: Fokusgruppeninterview -- 3.7 Auswertungsmethodik der Vorstudie: Qualitative Inhaltsanalyse - zusammenfassendes Verfahren -- 3.8 Erhebungsmethodik der Hauptstudie: Problemzentriertes Interview . -- 3.9 Auswertungsmethodik der Hauptstudie: Qualitative Inhaltsanalyse - deduktiv-induktives Verfahren -- 3.10 Gütesicherung -- 4 Ergebnisse der Vorstudie sowie Konzeption des Interviewleitfadens für die Hauptstudie -- 4.1 Kategoriensystem Erfahrungen der Lehrkräfte -- 4.2 Präzisierung des Forschungsfeldes -- 4.3 Konzeption des Interviewleitfadens für die Hauptstudie -- 4.4 Gütesicherung der Vorstudie -- 5 Ergebnisse der Hauptstudie -- 5.1 Kategoriensystem Unterrichten mit Geflüchteten sowie Struktur der Ergebnisdarstellung -- 5.2 Wahrnehmung von Heterogenität -- 5.3 Anforderungen und Bearbeitungsstrategien -- 5.4 Gütesicherung der Hauptstudie -- 6 Erkenntnisse und Folgerungen -- 6.1 Wahrnehmung von Heterogenität -- 6.2 Erkenntnisse zu den Anforderungen und Bearbeitungsstrategien -- 6.3 Zusammenfassung zentraler Erkenntnisse zu Veränderungen durch Geflüchtete -- 6.4 Konsequenzen für die Lehrkräftebildung sowie Erweiterung bestehender Theorien -- 7 Schlussbetrachtung und Ausblick -- 7.1 Kritische Reflexion der Forschungsmethodik -- 7.2 Perspektiven -- 7.3 Abschließende Überlegungen.
    Additional Edition: ISBN 3-7639-7084-3
    Additional Edition: ISBN 3-7639-7085-1
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    FU Berlin
  • 10
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    Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten : neue Anforderungen und Arbeitsstrategien von Lehrkräften in Tirol (2022)
    Bielefeld :wbv Publikation,
    Details
    UID:
    edoccha_9960885587302883
    Format: 1 online resource (468 pages)
    Series Statement: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen.
    Content: Die Berufsschule ist, in Österreich wie in Deutschland, ein wichtiger Integrationsort für Menschen mit Fluchtbiografie, trotzdem ist die Professionalisierung von Lehrkräften in diesem Kontext bisher nur wenig erforscht. Zu diesem Forschungsdefizit liefert die Dissertation neue Erkenntnisse. Die Autorin untersucht mit problemzentrierten Interviews und einer qualitativen Inhaltsanalyse, wie Lehrende heterogene Klassenverbände wahrnehmen, welche Herausforderungen sie beim Unterrichten von Geflüchteten sehen und mit welchen Arbeitsstrategien sie darauf reagieren. Interviewt wurden Lehrkräfte an gewerblich-technischen Tiroler Berufsschulen. Die normativen Anforderungen an Lehrkräfte - Professionalisierungskonzepte, Standards und gesetzliche Vorschriften in Österreich, Deutschland und der Schweiz - sind der Ausgangspunkt, um aus den empirischen Ergebnissen Handlungskonsequenzen für die Lehrkräftebildung abzuleiten. Wissenschaftliche Vorarbeiten werden durch die neuen Erkenntnisse modifiziert.
    Note: 1 Einleitung -- 1.1 Forschungsinteresse und Zielsetzung -- 1.2 Aufbau der Arbeit -- 2 Ausgangslage und Theorieexploration -- 2.1 Duales Ausbildungssystem in Österreich -- 2.2 Flucht- und Gastarbeitsmigration nach 1955 -- 2.3 Heterogenität in der beruflichen Bildung -- 2.4 (Normative) Anforderungen an (Berufsschul-)Lehrkräfte -- 2.5 Zusammenfassung wesentlicher Erkenntnisse sowie Forschungsdesiderate -- 3 Methodischer Zugang und Forschungsdesign -- 3.1 Methodische Anlage der empirischen Studie -- 3.2 Forschungsfragen -- 3.3 Grafische Darstellung des Forschungsdesigns -- 3.4 Forschungsfeld, Befragtengruppe und Erhebungszeitraum -- 3.5 Transkriptionsregeln -- 3.6 Erhebungsmethodik der Vorstudie: Fokusgruppeninterview -- 3.7 Auswertungsmethodik der Vorstudie: Qualitative Inhaltsanalyse - zusammenfassendes Verfahren -- 3.8 Erhebungsmethodik der Hauptstudie: Problemzentriertes Interview . -- 3.9 Auswertungsmethodik der Hauptstudie: Qualitative Inhaltsanalyse - deduktiv-induktives Verfahren -- 3.10 Gütesicherung -- 4 Ergebnisse der Vorstudie sowie Konzeption des Interviewleitfadens für die Hauptstudie -- 4.1 Kategoriensystem Erfahrungen der Lehrkräfte -- 4.2 Präzisierung des Forschungsfeldes -- 4.3 Konzeption des Interviewleitfadens für die Hauptstudie -- 4.4 Gütesicherung der Vorstudie -- 5 Ergebnisse der Hauptstudie -- 5.1 Kategoriensystem Unterrichten mit Geflüchteten sowie Struktur der Ergebnisdarstellung -- 5.2 Wahrnehmung von Heterogenität -- 5.3 Anforderungen und Bearbeitungsstrategien -- 5.4 Gütesicherung der Hauptstudie -- 6 Erkenntnisse und Folgerungen -- 6.1 Wahrnehmung von Heterogenität -- 6.2 Erkenntnisse zu den Anforderungen und Bearbeitungsstrategien -- 6.3 Zusammenfassung zentraler Erkenntnisse zu Veränderungen durch Geflüchtete -- 6.4 Konsequenzen für die Lehrkräftebildung sowie Erweiterung bestehender Theorien -- 7 Schlussbetrachtung und Ausblick -- 7.1 Kritische Reflexion der Forschungsmethodik -- 7.2 Perspektiven -- 7.3 Abschließende Überlegungen.
    Additional Edition: ISBN 3-7639-7084-3
    Additional Edition: ISBN 3-7639-7085-1
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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