UID:
kobvindex_ERBEBC5738737
Format:
1 online resource (194 pages)
Edition:
1
ISBN:
9783658256234
Note:
Intro -- Editorial: Technik in Fächerverbünden Integrale oder segregierte Technische Bildung? -- 1 Liebe Leserinnen und Leser -- 2 Stärkere Gewichtung von Technik in der schulischen Bildung -- 3 Technische Bildung in Lehrplänen -- 4 Beiträge in diesem Band -- Literatur -- Inhaltsverzeichnis -- 1 Die technische Bildung im Sachunterricht an deutschen Grundschulen -- 1 Ziele, Aufgaben und Inhalte des Sachunterrichts -- 2 Die Potenziale des Sachunterrichts -- 3 Die technische Perspektive im Sachunterricht -- 4 Einstellungen von Kindern zur Technik -- 5 Die verengte Sicht auf Technik -- 6 Der perspektivenvernetzende Charakter der technischen Bildung -- 7 Naturwissenschaften und Technik -- 8 Technik als Ausgangspunkt für einen perspektivenvernetzenden Unterricht -- 9 Der Sachunterricht als Vorbereitung auf den Fachunterricht an weiterführenden Schulen -- Literaturverzeichnis -- 2 Technologische Kompetenz für alle? Interdisziplinäre Technikdidaktik mit emanzipatorischem Bildungsziel -- 1 Einleitung -- 2 Technik, Vehikel und Geschlecht -- 3 Lernen von Peers -- 4 Erkenntnisse aus der Begleitevaluation -- 5 Conclusio -- Literaturverzeichnis -- 3 Data, Data Everywhere, and Quite a Bit(e) to Learn. Mobile and ubiquitous experimentation and observation by new information and communication technology -- 1 Introduction -- 2 Sensor technology in mobile devices: An element of technology and science literacy -- 3 New opportunities for experimentation and observation and their technical feasibility -- 3.1 Standard experiments -- 3.2 Explorative experiments -- 3.3 Overview -- 4 Educational outcomes: some empirical results -- 5 Perspectives for integrated technology and science education -- References -- 4 Technology Education in the Context of STEM Education -- 1 Introduction -- 2 Technology and Engineering -- 3 Barriers for integrated STEM
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4 A new Knowledge Base for the STEM subjects -- 5 The subject Nature, Life and Technology -- 6 The subject Research & -- Design -- 7 Lessons to be learnt -- 8 Research into Design-Based Learning -- 9 Conclusion -- References -- 5 Fächerverbindende Aspekte technikbezogenen Unterrichts -- 1 Vorbemerkungen -- 2 Projektablauf und Forschungskonzept -- 3 Technik entdecken und gestalten -- 4 Gelegenheiten fächerverbindenden Lernens -- 5 Das Unterrichtsmodell -- 6 Unterrichtsphasen und Lerntransfer -- 7 Ausblick -- Literaturverzeichnis -- 6 Bildung in der digitalen Transformation. Plädoyer für einen Bewusstseinswandel -- 1 Arbeit und Bildung im Wandel: die Digitalisierung erfordert neue Kompetenzen und neues Denken an Schulen -- 1.1 Arbeit -- 1.2 Bildung -- 2 Neue Kompetenzen für die Digitalisierung -- 3 So kann neues Denken an Schulen gelingen: sieben Thesen für einen Bewusstseinswandel -- 4 Dringend erforderlich: der „digitale und technische Dreh" in allen Fächern -- Literaturverzeichnis -- 7 Strukturen interdisziplinären Lehrens und Lernens aus technikdidaktischer Perspektive -- 1 Einleitende Bemerkungen -- 2 Technikverständnis und deren mögliche Konsequenzen für eine allgemeine Menschenbildung -- 3 Technische Bildung als Teil einer allgemeinen Menschenbildung - ihre Aufgaben und Ziele -- 4 Ansätze interdisziplinären Arbeitens -- 5 Fächerübergreifendes Arbeiten im Technikunterricht -- Literaturverzeichnis -- 8 Technology, Information Technology and Natural Science as Basics for Innovation. Education Rethought - TINA: An Interdisciplinary Approach -- 1 Introduction -- 2 About the Disciplines Natural Science, Technology, and Information Technology -- 3 Didactic Concept of TINA -- 4 Didactic Guidelines for the Concept TINA -- 5 Sample Application of the TINA model -- 6 Conclusion -- References
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9 Ingenieurberufe im Fokus. Wie die Medien die Berufswahl von Jugendlichen beeinflussen können -- 1 Einleitung -- 2 Ingenieur/-in: kein Traumberuf -- 3 Diffuse Vorstellungen zum Ingenieurberuf -- 4 Das Image des Ingenieurs in den Medien -- 5 Medien als Informationsquellen -- 6 Nicht nur die Medien werden konsultiert -- 7 Zusammenfassung und Folgerungen -- 8 Einordnung des Beitrags -- Literaturverzeichnis -- 10 Die Integration von technischen Themen in den naturwissenschaftlichen Unterricht am Beispiel der Geothermie -- 1 Das „T" in „MINT" -- 2 Der Aufbau intelligenten Wissens mithilfe kognitiv aktivierender Lernformen -- 2.1 Wie können wir Schülerinnen und Schüler mit anregenden Unterrichtseinstiegen besser auf das Lernen vorbereiten? -- 2.2 Wie lassen sich Kontrastierungen nutzen, um Unterrichtsinhalte lernwirksamer zu vermitteln? -- 2.3 Wie kann mit geistigen Werkzeugen die Übertragung des Gelernten auf neue Situationen unterstützt werden? -- 2.4 Welche Aufträge eignen sich zur Vertiefung des Wissens? Holistischer Vergleich von Modellen -- 3 Die Umsetzung kognitiv aktivierender Lernformen am Beispiel der Geothermie -- 3.1 Kognitiv aktivierende Unterrichtseinstiege: Schätzfragen als Beispiel für produktives Scheitern -- 3.2 Erfinden von geologischen und physikalischen Grössen als Beispiel für Erfinden mit kontrastierenden Fällen -- 3.3 Nutzung von Kontrastierungen zur Abgrenzung neu gelernter Begriffe -- 3.4 Geistige Repräsentationswerkzeuge -- 3.5 Holistischer Vergleich zweier Modelle -- 4 Die „Zwei in Eins"-Unterrichtsvariante: Technische und naturwissenschaftliche Themen im MINT-Unterricht vereinen -- Literaturverzeichnis -- 11 Technische Bildung im Schulfach Technisches Gestalten mit Technik und Design -- 1 Ausgangslage -- 1.1 Volksschule (1.-9. Schuljahr) -- 1.2 Fachbezeichnungen und -inhalte -- 2 Technische Bildung -- 2.1 Technikbegriff
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2.2 Technische Bildung als Teil der Allgemeinbildung -- 2.3 Mehrperspektivischer Technikunterricht -- 2.4 Methoden und Problemorientierung -- 2.5 Entwicklungspotenzial des mehrperspektivischen Unterrichts -- 3 Entwicklungspotenzial des Technischen Gestaltens in der Schweiz -- 3.1 Chance Lehrplan 21 -- 3.2 Perspektive Lehrmittelreihe -- 4 Plädoyer für Technik in Fächerverbünden -- Literaturverzeichnis -- 12 Ko-Evolution von Mensch und Technik. Bio- und technikphilosophische Perspektiven -- 1 Ko-Evolution von Mensch und Technik als Inhalt allgemeiner Technikbildung -- 2 Mensch und Technik: Eine Ko-Evolution -- 2.1 Mensch, Technik und Stoff-Wechsel -- 2.2 Technik und der evolutionäre Erfolg des Menschen -- 3 Technik und die Entwicklung der modernen Gesellschaft -- 4 Technik und Evolution in Fächerverbünden -- Literaturverzeichnis -- 13 Chancen und Herausforderungen von Technik in Fächerverbünden -- 1 Technik: integriert oder separiert? -- 2 Potenziale Technischer Bildung in Integrationsfächern -- 3 Technik in Verbindung mit den Bezugsdisziplinen -- 4 Forschungsfragen zur Technischen Bildung -- 5 Fazit -- Literaturverzeichnis -- Die Autorinnen und Autoren
Additional Edition:
Print version: Koch, Alexander Franz Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden Wiesbaden : Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,c2019 ISBN 9783658256227
Keywords:
Electronic books.
URL:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/th-brandenburg/detail.action?docID=5738737
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