Format:
1 Online-Ressource (256 Seiten)
,
Diagramme
ISBN:
9783781554597
Content:
Der Diskurs über die pädagogische Relevanz von Räumen hat in den vergangenen Jahrzehnten deutlich an Intensität gewonnen. Dieser Sammelband ermöglicht einen Überblick über gegenwärtige Diskurslinien, auch über Fachgrenzen hinaus, und stellt wesentliche Ansätze vor, den Raum pädagogisch zu bestimmen. Der Band gliedert sich in drei Teile: Im ersten Teil werden grundlagentheoretische Bestimmungen des Raumes etwa historische, anthropologische, kultur- und bildungstheoretische vor dem Hintergrund ihrer pädagogischen Relevanz entfaltet. Sie bieten den Ausgangspunkt, um erziehungswissenschaftliche Diskurse zu analysieren. Im zweiten Teil werden Fragen zur Raumwirkung und Raumaneignung aus unterschiedlichen Perspektiven heraus beantwortet. Nachgegangen wird hier u.a. Fragen zur Wirkung gestalteter Räume auf das menschliche Empfinden und Handeln. Im dritten Teil werden geographische Raumbezüge globale wie regionale in ihrer pädagogischen Bedeutung in den Blick genommen.
Additional Edition:
ISBN 9783781520721
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Räume bilden - pädagogische Perspektiven auf den Raum Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2016 ISBN 9783781520721
Additional Edition:
ISBN 3781520722
Language:
German
Subjects:
Education
Keywords:
Pädagogische Anthropologie
;
Aufsatzsammlung
;
Schule
;
Raum
;
Sozialraum
;
Lernumwelt
;
Schule
;
Schulgebäude
;
Lernumwelt
;
Lernort
;
Raumwahrnehmung
;
Pädagogische Anthropologie
;
Aufsatzsammlung
Author information:
Berndt, Constanze 1972-
Author information:
Kalisch, Claudia 1976-
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