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  • 1
    Book
    Book
    Paris : Presses de la Fondation Nat. des Sciences Politiques
    UID:
    b3kat_BV000118674
    Format: 323 S. , Ill.
    ISBN: 2724604679
    Language: French
    Keywords: Ecole Normale Supérieure Saint-Cloud ; Geschichte
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    UID:
    gbv_1729049265
    Format: 412 Seiten , Diagramme, Karten , 24 cm
    ISBN: 9782200613334 , 2200613334
    Series Statement: Collection Mnémosya
    Content: Alors que la question de l'enseignement reste plus que jamais discutée, ce volume offre un panorama exceptionnel sur l'histoire de l'enseignement de la maternelle à l'université, de l'époque napoléonienne jusqu'à nos jours.Il présente les structures, les pratiques, les réformes, les innovations et les contestations qui ont marqué plus de deux siècles d'activité enseignante.L'ouvrage interroge les méthodes préconisées et leurs applications en replaçant le fait éducatif dans ses dimensions politiques, économiques, sociales, culturelles nationales, voire internationales.Exhaustif et sans parti pris, il sera utile à tous ceux, acteurs ou témoins, qui interrogent les nouveaux défis de l'enseignement en France.
    Note: XIX 19e 19 dix-neuvième XXI 21e 21 vingt-et-unième , Literaturverzeichnis: Seite 389-402 , Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
    Language: French
    Keywords: Frankreich ; Unterricht ; Schule ; Hochschule ; Geschichte 1800-2019 ; Frankreich ; Bildungswesen ; Geschichte 1800-2020
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    UID:
    b3kat_BV000302294
    Format: 289 S.
    ISBN: 2735500667
    Series Statement: France / Commission d'Histoire de la Révolution Française: Mémoires et documents 40
    Note: Teilw. zugl.: Paris, Univ., Diss., 1978
    Language: French
    Subjects: History
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Charente-Maritime ; Bauer ; Lehnsrecht ; Geschichte 1789-1792 ; Charente-Maritime ; Adel ; Bauer ; Geschichte 1789-1792 ; Französische Revolution ; Bauer ; Charente-Maritime ; Feudalismus ; Aufhebung ; Bauer ; Adel ; Charente-Maritime ; Geschichte 1789-792 ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 4
    UID:
    b3kat_BV011670472
    Format: 511 S. , Ill., graph. Darst., Kt.
    ISBN: 2701120225
    Series Statement: Histoire et société
    Language: French
    Subjects: Education
    RVK:
    Keywords: Frankreich ; Kindergarten ; Geschichte 1800-1900
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 5
    UID:
    gbv_1743682085
    Format: 1250 Seiten , Illustrationen , 105 x 148 mm
    Edition: Lille Atelier national de Reproduction des Thèses$h2009 4 microfiches
    Series Statement: Lille-Thèses
    Content: Au croisement de l’histoire des politiques scolaires, de l’évolution des pratiques pédagogiques, ainsi que de l’étude des représentations identitaires et de la sociologie de l’éducation, l’histoire de l’enseignement des langues et cultures régionales en France renvoie aux rapports entre l’État central et les acteurs locaux. Depuis la Révolution française, l’impératif d’intégration nationale a conduit à faire de l’acquisition du français l’une des missions de l’enseignement. Quelle place occupent alors les cultures régionales dans les écoles du second XXe siècle ? Depuis le régime de Vichy et jusqu’aux années 1980, malgré des différences au niveau des régions et des objectifs suivis, le dispositif demeure axé sur l’initiation généralisée aux patrimoines culturels locaux et sur l’enseignement facultatif des langues régionales. Dans ce cadre, la recherche s’intéresse aux motivations des enseignants et des publics volontaires ainsi qu’aux déterminants de l’introduction des référents locaux dans la culture scolaire
    Content: The history of Education in France, for regional languages and cultures, mirrors the relations between State and local authorities. It also hinges on the history and evolution of Education policies and teaching, the study of identity representations and the sociology of Education. Since the French Revolution, one of Education’s main goals has been integration through the teaching of the French language. So what has become of the teaching of regional cultures in French schools during the second half of the XXth century? From the Vichy regime to the 80’s, albeit some differences from one region’s aim to another, the teaching system has evidenced a strong will to raise awareness to local cultural heritage and to encourage optional lessons in regional languages. This is why research must investigate the motivations of the teachers and students involved, as well as what determines the introduction of local cultural references into the culture of Education
    Note: Die ursprüngliche Ausgabe ist eine mehrteilige Monografie , Dissertation Université Paris-Sorbonne 2007
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe De la tolérance a l’intégration : l’école et l’enseignement des langues régionales en france, du régime de vichy aux années 198 / Youenn Michel [S.l.] : [s.n.], 2007
    Language: French
    Keywords: Frankreich ; Sprachpolitik ; Regionalismus ; Geschichte 1940-1990 ; Hochschulschrift
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 6
    Book
    Book
    Paris : Service d'Histoire de l'Éducation, INRP
    UID:
    gbv_309615445
    Format: 239 S , graph. Darst
    ISBN: 2734206587
    Series Statement: Histoire de l'éducation 82.1999
    Note: Zsfassungen in dt., franz. und engl. Sprache
    Language: French
    Keywords: Europa ; Kindergarten ; Geschichte 1800-1998 ; Aufsatzsammlung
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 7
    UID:
    gbv_838251935
    Format: 216 S
    ISBN: 9782847886498
    Series Statement: Histoire de l'éducation 140/141.2014
    Language: French
    Keywords: Frankreich ; Bildungswesen ; Staat ; Geschichte 1800-2007 ; Aufsatzsammlung
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 8
    UID:
    b3kat_BV000487320
    Format: VII, 242 S.
    ISBN: 2717809066
    Series Statement: L' école à travers ses statistiques
    Language: French
    Subjects: Education
    RVK:
    Keywords: Frankreich ; Grundschulunterricht ; Frankreich ; Grundschule ; Statistik
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 9
    UID:
    gbv_1761055631
    Format: 588 Seiten , 105 x 148 mm
    Edition: Mikrofiche-Ausgabe Lille Atelier national de reproduction des thèses$h2014 2 Mikrofiches
    Series Statement: Lille-thèses
    Content: À la croisée de l’histoire des institutions de régulation sociale, de l’histoire des occupations militaires, de la répression des collaborations durant la Seconde Guerre mondiale en Europe, cette thèse confronte la situation des gendarmeries belge, française et de la Koninklijke Marechaussee néerlandaise après la Seconde Guerre mondiale, lors des multiples dynamiques constitutives du rétablissement de la légalité policière de ces institutions. Réalité multiforme, celui-ci se définit comme l’ensemble des processus qui permettent de doter l’arme des capacités humaines, matérielles et morales pour remplir les missions qui sont les leurs dans les sociétés libérées. Dans une analyse des continuités et ruptures qui parcourent les gendarmeries entre les années 1930 et 1950, nous abordons leurs évolutions structurelles, humaines et celles de l’identité professionnelle de ces forces. Notamment, nous analysons le déroulement des procédures épuratoires (extra-légale, administrative et judiciaire) qui les traversent à l’issue de leur service en territoires occupés. Au final, il ressort que si les armes évoluent en termes humains, structurels et de missions, au regard de l’évolution des sociétés européennes, les valeurs professionnelles qui les fondent restent identiques. Elles correspondent à la logique du service de la chose publique et des autorités politiques, par rapport aux nécessités des processus de régulation sociale
    Content: This PhD thesis is situated at the crossroad of the history of social control institutions, the history of military occupations, and the history of the repression of collaboration after the Second World War in Europe. It investigates and compares the post-war experiences of the Belgian gendarmerie, the French gendarmerie, and the Dutch Koninklijke Marechaussee, within the context of the multiple dynamics involved in the re-establishment of their legitimacy as legal police authorities. This complex reality is best defined as the whole of processes that allow to provide the armed forces with the necessary human, material and moral capabilities to perform their functions in the newly freed society. Our analysis of the continuities and ruptures marking the development of the gendarmerie forces between 1930 and 1950 is concerned with the evolution of their organisational structures, of their personnel, and of their professional identity. More in particular, we closely examine the ways in which they underwent mechanisms of ‘epuration’ (via extra-legal, administrative and judicial procedures), as a result of their activity within occupied territories. Overall, this examination reveals that although the armed police forces did evolve on the human and structural level and in terms of duties, in line with the evolution of European society, the professional values underpinning this development remained unchanged. These continued to correspond to the professional logic of serving the public cause and the political authorities, by responding to the need for processes of social regulation
    Note: Thèse soutenue en co-tutelle , Bibliogr. f. 529-576 , Die ursprüngliche Ausgabe ist eine mehrteilige Monografie , Dissertation Université Catholique de Louvain 2009 , Dissertation Université Paris-Sorbonne - Paris 4 2009
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Le rétablissement de la légalité policière après la Seconde Guerre mondiale: les gendarmeries belge, française et la Koninklijke Marechaussee néerlandaise / Jonas Campion
    Language: French
    Keywords: Hochschulschrift
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 10
    UID:
    gbv_1785449567
    Format: 1365 Seiten , Illustrationen, Diagramme
    Edition: Mikrofiche-Ausgabe Lille Atelier national de reproduction des thèses$h2011 4 Microfiches
    Series Statement: Lille-thèses
    Uniform Title: French professors in the turmoil of reform : the history of an illegitimate profession (1946-1981)
    Content: En 1946, la création de la licence de lettres modernes mit fin au monopole des professeurs de lettres classiques sur l’enseignement du français dans les établissements secondaires. Legs des filières d’enseignement primaire supérieur – sans latin – le professeur de lettres modernes resta longtemps un professeur de français de second rang. Les débats qui entourèrent la genèse de l’agrégation de lettres modernes révélaient au grand jour les fondements incertains de la compétence du professeur de français comme spécialiste de sa discipline. Ce fut donc un groupe divisé et fragilisé qui affronta le double défi de la démocratisation du second degré et de son alignement sur les besoins de l’enseignement supérieur scientifique. Le mot d’ordre de rénovation de l’enseignement du français – mêlant des considérations scientifiques, professionnelles et sociopolitiques – creusa un nouveau fossé entre des professeurs de français, toujours divisés par la question du latin. Loin de jouer un rôle intégrateur, les deux associations de spécialistes, la Franco-Ancienne et l’Association française des professeurs (puis enseignants) de français cristallisèrent les tensions internes au groupe des professeurs de lettres. Devant l’éclatement des pratiques, l’inspection donna la priorité à la préservation d’un enseignement littéraire, centré sur la transmission du patrimoine
    Content: In 1946, the creation of a BA in modern French literature put an end to the monopoly enjoyed by the professors of Classics over the teaching of French literature and grammar in secondary education. As part of the legacy of a higher primary education degree – which did not comprise any Latin course – teachers of modern French literature were for a long time considered as second class professors. The debates which raged around the creation of the agrégation (a competitive examination to become a secondary education teacher) in modern French literature brought to light certain disputes concerning the competences of the French literature professor as a specialist in his field. Thus the double challenge posed by the democratization of secondary education and its alignment with the demands of higher education and research was met by a divided and weakened group. An agenda for the renovation of the teaching of French – which combined scientific, professional and sociopolitical considerations – created another rift among French teachers, who were also divided over the Latin issue. Far from smoothing out these wrangles, the two specialists associations - the Franco-Ancienne and the French Association of Professors (later Teachers) of French (Association française des enseignants de français) - heightened the tensions among French teachers. In view of the disparity of educational practices, the education authority decided to give precedence to the teaching of literature, focused on the transmission of a common literary heritage
    Note: Bibliogr. p. 1275-1341. Annexes. Liste des tableaux, table des graphiques , Reproduction de : Thèse de doctorat : Histoire : Rennes 2 : 2010
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Lettres pures et lettres impures ? : les professeurs de français dans le tumulte des réformes : histoire d'un corps illégitime (1946-1981) / Clémence Cardon-Quint [S.l.] : [s.n.], 2010
    Language: French
    Keywords: Hochschulschrift
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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