X
feed icon rss

Your email was sent successfully. Check your inbox.

An error occurred while sending the email. Please try again.

Proceed reservation?

Export
  • 1
    Online Resource
    Online Resource
    Monetary Rewards and Competences of Young European Graduates (2006)
    Paris : OECD Publishing
    Show associated volumes
    Details
    UID:
    gbv_730004864
    Format: 16 p
    ISSN: 1726-9822
    Content: We use data from a sample of European higher education graduates at early stages of their working careers to provide evidence on the determinants of the human capital competences (talents, skills and capabilities) acquired by young graduates in Education and of those required by the jobs they perform. More than 36 000 graduates holding a first higher education degree were surveyed about four years after graduation (graduates from 1995 were surveyed in 1999). The data set used examines in detail a number of human capital competences of the graduates and their utilisation on the job, as well as the extent to which the graduates consider their position and tasks linked to their educational careers. Regarding the labour market, both human capital theory, from the supply side, and job competition theory, from the demand side, misses the definition of the links between the competences possessed by higher education graduates and those required by jobs. By looking at realised matches in the labour market, we try to identify those competences associated to graduates’ professional success, as well as their determinants and any possible surpluses and shortages of these key competences and their payoffs. Regression techniques are used to gain insight into the labour-market role of those competences generated or promoted through higher education. The following research questions are addressed: What competences are more demanded by jobs performed by young graduates? Do graduates’ competences match those required by their jobs? How are competences rewarded in the labour market? By José-Gines Mora, Adela Garcia-Aracil, José-Miguel Carot and Luis E. Vila
    In: Higher education management and policy, Paris : OECD, 2002, Vol. 18, no. 1, p. 29-43, 1726-9822
    Additional Edition: Parallelausg. Rémunérations monétaires et compétences des jeunes diplômés européens
    Language: English
    DOI: 10.1787/hemp-v18-art2-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    Online Access
    Open Access Request
    Stabi Berlin
    UB Potsdam
  • 2
    Online Resource
    Online Resource
    Rémunérations monétaires et compétences des jeunes diplômés européens (2006)
    Paris : OECD Publishing
    Show associated volumes
    Details
    UID:
    gbv_73000502X
    Format: 18 p
    ISSN: 1684-3592
    Content: A partir de données portant sur un échantillon de diplômés européens de l’enseignement supérieur en début de carrière professionnelle, nous avons recensé les déterminants des compétences en termes de capital humain (talents, qualifications et capacités) acquises par les jeunes diplômés de l’enseignement supérieur et ceux des compétences requises pour les emplois qu’ils occupent. Plus de 36 000 diplômés du premier cycle de l’enseignement supérieur ont été interrogés quatre années environ après l’obtention de leur diplôme (les diplômés de 1995 l’ont été en 1999). La série de données utilisées permet d’analyser dans le détail un certain nombre de compétences en termes de capital humain que les diplômés ont acquises et l’utilisation qu’il en font dans le cadre de leur activité professionnelle, ainsi que la mesure dans laquelle les diplômés estiment que leur poste et leurs fonctions sont liés à leur niveau d’études supérieures. En ce qui concerne le marché du travail, tant la théorie du capital humain (du côté de l’offre) que celle de la concurrence pour l’emploi (du côté de la demande) omettent de définir les liens existant entre les compétences que possèdent les diplômés de l’enseignement supérieur et celles que leurs emplois requièrent. A partir de cas d’adéquation sur le marché du travail, nous nous efforçons de recenser les compétences liées au succès professionnel des diplômés, ainsi que leurs déterminants, et de voir si ces compétences fondamentales sont éventuellement excessives ou insuffisantes et quelles en sont les retombées. L’utilisation de techniques de régression a permis d’obtenir un aperçu du rôle, sur le marché du travail, des compétences que l’enseignement supérieur permet d’acquérir ou de perfectionner. Nous nous efforçons de répondre aux questions suivantes : quelles sont les compétences les plus demandées pour les emplois occupés par de jeunes diplômés ? Les compétences des diplômés correspondent-elles à celles qu’exigent leurs emplois ? Comment les compétences sont-elles rémunérées sur le marché du travail ? Par José-Gines Mora, Adela Garcia-Aracil, José-Miguel Carot et Luis E. Vila
    In: Politiques et gestion de l'enseignement supérieur, Paris : OCDE, 1998, Vol. 18, no. 1, p. 35-51, 1684-3592
    Additional Edition: Parallelausg. Monetary Rewards and Competences of Young European Graduates
    Language: French
    DOI: 10.1787/hemp-v18-art2-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    Online Access
    Open Access Request
    Stabi Berlin
    UB Potsdam
  • 3
    Online Resource
    Online Resource
    L'évaluation des activités d'enseignement et de recherche trouver le juste équilibre (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Show associated volumes
    Details
    UID:
    gbv_730031233
    Format: 13 p
    ISSN: 1684-3592
    Content: Depuis 1990, l’activité de recherche et d’enseignement du personnel universitaire fait l’objet d’évaluations périodiques dans les universités espagnoles. Les évaluations se pratiquent à l’échelon national, régional et à l’échelon de l’établissement. L’organisation est chaque fois différente et traduit l’importance accordée à chacune des activités. Dans la plupart des cas, une évaluation positive est associée à des augmentations de salaire ou à l’octroi d’avantages.Dans cet article, nous analysons le système d’évaluation des activités de recherche et d’enseignement et nous voyons dans quelle mesure il tend à promouvoir l’activité de recherche, avec pour conséquence une dévalorisation de l’activité d’enseignement.
    In: Politiques et gestion de l'enseignement supérieur, Paris : OCDE, 1998, Vol. 15, no. 2, p. 81-90, 1684-3592
    Additional Edition: Parallelausg. Evaluating Teaching and Research Activities Finding the Right Balance
    Language: French
    DOI: 10.1787/hemp-v15-art14-fr
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    Online Access
    Open Access Request
    Stabi Berlin
    UB Potsdam
  • 4
    Online Resource
    Online Resource
    Evaluating Teaching and Research Activities Finding the Right Balance (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Show associated volumes
    Details
    UID:
    gbv_730030938
    Format: 12 p
    ISSN: 1726-9822
    Content: Since 1990, research and teaching activities of academic staff in Spanish universities have been periodically assessed. There are national, regional and institutional assessments. Each evaluation is organized in a different way and the organisation itself reflects the importance given to each activity. In most cases, positive assessment are linked to a salary increase and other perk benefits. In this article, we analyse the evaluation system of teaching and research activities and how they could be, in fact, orienting to promote research activities and, as a consequence, to devaluate teaching activities.
    In: Higher education management and policy, Paris : OECD, 2002, Vol. 15, no. 2, p. 73-81, 1726-9822
    Additional Edition: Parallelausg. L'évaluation des activités d'enseignement et de recherche trouver le juste équilibre
    Language: English
    DOI: 10.1787/hemp-v15-art14-en
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    Online Access
    Open Access Request
    Stabi Berlin
    UB Potsdam
  • 5
    Article
    Article
    Adapting to change : the academic profession in Spain (2001)
    Show associated volumes
    Details
    UID:
    gbv_1507947925
    ISBN: 031331828X
    In: Academic staff in Europe, Westport, Conn. [u.a.] : Greenwood Press, 2001, (2001), Seite 255-275, 031331828X
    In: 1593112963
    In: year:2001
    In: pages:255-275
    Language: English
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Article
    Bildungsgesch. Forschung get availability status
  • 6
    Book
    Book
    Educación superior : convergencia enre América Latina y Europa ; procesos de evaluación y acreditación (2005)
    [Caseros] : Univ. Nacional de 3 de Febrero
    Details
    UID:
    gbv_506501256
    Format: 348 S , 1 CD-ROM
    Edition: 1. ed
    ISBN: 9871172060
    Language: Spanish
    URL: Cover
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Book
    Ibero-Amerik. Institut get availability status
  • 7
    Online Resource
    Online Resource
    Empleo y trabajo de los graduados universitarios : conclusiones de diferentes estudios (2014)
    Barcelona : Octaedro
    Details
    UID:
    gbv_1832420477
    Format: 1 Online-Ressource (286 p)
    Edition: 1. ed
    ISBN: 9788499216188
    Series Statement: Educación universitaria
    Note: Collected essays, partly already publ. and some in Spanish translation , Includes bibliographical references , Texts in Spanish, mostly translated from English
    Additional Edition: ISBN 9788499214436
    Additional Edition: Erscheint auch als Empleo y trabajo de los graduados universitarios Barcelona : Octaedro : ICE, 2013 ISBN 9788499214436
    Language: Spanish
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    Ibero-Amerik. Institut
  • 8
    Online Resource
    Online Resource
    Evaluating Teaching and Research Activities Finding the Right Balance (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    UID:
    b3kat_BV047940097
    Format: 1 Online-Ressource (12 Seiten)
    Content: Since 1990, research and teaching activities of academic staff in Spanish universities have been periodically assessed. There are national, regional and institutional assessments. Each evaluation is organized in a different way and the organisation itself reflects the importance given to each activity. In most cases, positive assessment are linked to a salary increase and other perk benefits. In this article, we analyse the evaluation system of teaching and research activities and how they could be, in fact, orienting to promote research activities and, as a consequence, to devaluate teaching activities
    Language: English
    DOI: 10.1787/hemp-v15-art14-en
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    Online Access
    Open Access Request
    EUV Frankfurt
  • 9
    Online Resource
    Online Resource
    L'évaluation des activités d'enseignement et de recherche - trouver le juste équilibre (2003)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    UID:
    b3kat_BV047940145
    Format: 1 Online-Ressource (13 Seiten)
    Content: Depuis 1990, l'activité de recherche et d'enseignement du personnel universitaire fait l'objet d'évaluations périodiques dans les universités espagnoles. Les évaluations se pratiquent à l'échelon national, régional et à l'échelon de l'établissement. L'organisation est chaque fois différente et traduit l'importance accordée à chacune des activités. Dans la plupart des cas, une évaluation positive est associée à des augmentations de salaire ou à l'octroi d'avantages.Dans cet article, nous analysons le système d'évaluation des activités de recherche et d'enseignement et nous voyons dans quelle mesure il tend à promouvoir l'activité de recherche, avec pour conséquence une dévalorisation de l'activité d'enseignement
    Language: French
    DOI: 10.1787/hemp-v15-art14-fr
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    Online Access
    Open Access Request
    EUV Frankfurt
  • 10
    Online Resource
    Online Resource
    Rémunérations monétaires et compétences des jeunes diplômés européens (2006)
    Paris : OECD Publishing
    Details
    UID:
    b3kat_BV047938731
    Format: 1 Online-Ressource (18 Seiten)
    Content: A partir de données portant sur un échantillon de diplômés européens de l'enseignement supérieur en début de carrière professionnelle, nous avons recensé les déterminants des compétences en termes de capital humain (talents, qualifications et capacités) acquises par les jeunes diplômés de l'enseignement supérieur et ceux des compétences requises pour les emplois qu'ils occupent. Plus de 36 000 diplômés du premier cycle de l'enseignement supérieur ont été interrogés quatre années environ après l'obtention de leur diplôme (les diplômés de 1995 l'ont été en 1999).
    Content: La série de données utilisées permet d'analyser dans le détail un certain nombre de compétences en termes de capital humain que les diplômés ont acquises et l'utilisation qu'il en font dans le cadre de leur activité professionnelle, ainsi que la mesure dans laquelle les diplômés estiment que leur poste et leurs fonctions sont liés à leur niveau d'études supérieures. En ce qui concerne le marché du travail, tant la théorie du capital humain (du côté de l'offre) que celle de la concurrence pour l'emploi (du côté de la demande) omettent de définir les liens existant entre les compétences que possèdent les diplômés de l'enseignement supérieur et celles que leurs emplois requièrent.
    Content: A partir de cas d'adéquation sur le marché du travail, nous nous efforçons de recenser les compétences liées au succès professionnel des diplômés, ainsi que leurs déterminants, et de voir si ces compétences fondamentales sont éventuellement excessives ou insuffisantes et quelles en sont les retombées. L'utilisation de techniques de régression a permis d'obtenir un aperçu du rôle, sur le marché du travail, des compétences que l'enseignement supérieur permet d'acquérir ou de perfectionner. Nous nous efforçons de répondre aux questions suivantes : quelles sont les compétences les plus demandées pour les emplois occupés par de jeunes diplômés ? Les compétences des diplômés correspondent-elles à celles qu'exigent leurs emplois ? Comment les compétences sont-elles rémunérées sur le marché du travail ? Par José-Gines Mora, Adela Garcia-Aracil, José-Miguel Carot et Luis E. Vila
    Language: French
    DOI: 10.1787/hemp-v18-art2-fr
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
    Online Resource
    Online Access
    Open Access Request
    EUV Frankfurt
Nothing or not found what you are looking for? Please check your search query or use the Interlibrary Loan Search.
Close ⊗
This website uses cookies and the analysis tool Matomo. Further information can be found on the KOBV privacy pages