Format:
1 Online-Ressource (282 Seiten)
ISBN:
9783823390329
Series Statement:
Studien zur deutschen Sprache Band 71
Content:
Der Band ist ein empirischer Beitrag zur Analyse von Unterrichtskommunikation. Auf der Grundlage von Videoaufzeichnungen werden interaktive Prozesse im gymnasialen Chemieunterricht unter einer multimodalen Perspektive untersucht. Neben der thematischen Fokussierung sprachlicher Aktivitäten der Beteiligten stehen vor allem körperlich-räumliche Aspekte von Interaktion im Vordergrund. Hinsichtlich des Ergänzungsverhältnisses von Wissenskommunikation und Wahrnehmungswahrnehmung ist der Chemieunterricht ein besonders interessanter Fall: Wissensvermittlung erfolgt immer dann, wenn auch etwas wahrgenommen, d.h. beobachtet werden soll. So werden fachsprachliche Begriffe fast immer im Rahmen von Demonstrationsphasen eingeführt. Der Band reinterpretiert in einem abschließenden Kapitel die Analyseergebnisse unter einer didaktischen Perspektive, der ‚De-facto-Didaktik’. Dabei werden Verfahren und Strategien offengelegt, die Lehrer zur Lösung zentraler Anforderungen situativ einsetzen. Ziel der De-facto-Didaktik ist es, Chancen und Risiken aufzudecken, die bestimmte Strategien im Rahmen spezifischer Unterrichtsbedingungen mit sich bringen.
Note:
Dissertation Universität Zürich 2014
Additional Edition:
ISBN 9783823380320
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Putzier, Eva-Maria Wissen - Sprache - Raum Tübingen : Narr Francke Attempto, 2016 ISBN 382338032X
Additional Edition:
ISBN 9783823380320
Language:
German
Subjects:
Education
,
German Studies
Keywords:
Chemieunterricht
;
Unterrichtsgespräch
;
Vormachen
;
Diskursanalyse
;
Hochschulschrift
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
Author information:
Putzier, Eva-Maria
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