UID:
kobvindex_ZLB34903878
Format:
294 Seiten
,
Tabellen
,
21 cm x 14.8 cm, 458 g
ISBN:
9783631865323
,
3631865325
Series Statement:
Beiträge zur Sonderpädagogik Band 32
Content:
Um Jugendlichen und jungen Erwachsenen einen niedrigschwelligen Zugang zum Sprachlernen im Rahmen berufsvorbereitender Bildungsangebote und -maßnahmen zu ermöglichen, geht die Autorin der zentralen Fragestellung nach, wie sich Sprachkompetenzen ausgehend von praktischer Tätigkeit erweitern lassen. Hierfür werden die komplexen kommunikativen Bedingungen in einem authentischen Arbeitszusammenhang aus linguistischer Perspektive betrachtet, um deren didaktisches Potenzial für eine ressourcenorientierte Sprachförderung in (vor-) beruflichen Kontexten aufzuzeigen. Abschließend werden die Umsetzungsmöglichkeiten eines integrativen Ansatzes auf der Grundlage von Bedingungsanalysen in fünf schulischen und außerschulischen Untersuchungsfeldern des Übergangssektors kritisch diskutiert.
Note:
"Bei dieser Veröffentlichung handelt es sich um die leicht überarbeitete Fassung meiner Dissertationsschrift, die ich an der Philosophischen Fakultät der Leibniz Universität Hannover eingereicht ... habe." - Danksagung
,
Dissertation, Universität Hannover, 2021
Language:
German
Keywords:
Berufsvorbereitung
;
Jugend
;
Unterprivilegierung
;
Lernstörung
;
Sprachförderung
;
Inklusive Pädagogik
;
Hochschulschrift
URL:
http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=7b10f701073d4b1c8b04d919ee6307fc&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm
URL:
https://www.peterlang.com/document/1192310
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