Format:
1 Online-Ressource (312 Seiten)
,
Illustrationen
ISBN:
9783830993995
Series Statement:
Sprach-Vermittlungen Band 22
Content:
Sprachheterogene Konstellationen im Regelunterricht stellen eine Möglichkeit dar, die mehrsprachigen ‚Ressourcen‘ der Lernenden für die Vermittlung von Fachinhalten zu nutzen. Dazu müssen sie allerdings differenzierter bestimmt und vermittlungsmethodisch reflektiert werden. Mit den interdisziplinären Analysen von mehrsprachigem Mathematiklernen gehen die Autorinnen und Autoren u.a. der Frage nach, worin die diskursiven Bedingungen bestehen, um verstehens- und lernförderliches mehrsprachiges Handeln zu ermöglichen. Im Zentrum steht also die epistemische Funktion von Mehrsprachigkeit. In detaillierten qualitativen Analysen von Gruppen- und plenarer Arbeit in Phasen der Themeneinführung, Themenausarbeitung und Konsolidierung wird das mehrsprachige Handeln der Lernenden (Sekundarstufe I an vier verschiedenen Schulen) untersucht und werden die Strukturen mehrsprachiger Wissensprozessierung im Unterrichtsdiskurs rekonstruiert.
Additional Edition:
ISBN 9783830943990
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Wagner, Jonas, 1981 - Mehrsprachiges Mathematiklernen Münster : Waxmann, 2022 ISBN 9783830943990
Additional Edition:
ISBN 3830943997
Language:
German
Subjects:
Mathematics
Keywords:
Mathematikunterricht
;
Mehrsprachigkeit
Author information:
Wagner, Jonas 1981-
Author information:
Prediger, Susanne 1971-
Author information:
Krause, Arne 1985-
Author information:
Redder, Angelika 1951-
Bookmarklink