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  • 1
    Book
    Book
    Taktvolle Nähe : vom Finden des angemessenen Abstands in pädagogischen Beziehungen (2019)
    Gießen :Psychosozial-Verlag,
    Details
    UID:
    almahu_BV045524112
    Format: 284 Seiten : , Illustrationen ; , 21 cm x 14.8 cm.
    Edition: Originalausgabe
    ISBN: 978-3-8379-2749-8 , 3-8379-2749-0
    Series Statement: Forum Psychosozial
    Content: Emotionale und körperliche Nähe bergen ein großes heilsames Entwicklungspotenzial, geraten jedoch schnell unter den Verdacht einer Grenzverletzung. Gerade »an der Basis«, zum Beispiel bei Mitarbeitenden pädagogischer Einrichtungen, herrscht gegenwärtig eine hohe Verunsicherung, wie Nähe und Distanz angemessen gestaltet werden können. Statt für pauschale Verhaltensrichtlinien, die im Sinne einer Übergriffsprävention einseitige Distanz anmahnen, plädiert der Autor vielmehr für die Wahrung von Würde und Rechten als ethische Leitplanken der pädagogischen Beziehungsgestaltung und für den Takt als Beziehungsregulativ, das den richtigen Abstand ermittelt. Über die Termini »Grenzen« und »Berührung« sowie unterstützt durch zahlreiche Fallbeispiele aus eigener Arbeitserfahrung nähert sich Jan Volmer der konkreten Ausgestaltung einer »taktvollen Nähe«. Somit wird eine Lücke zwischen der intellektuell-wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit der Thematik und der eher praxisorientierten Ratgeberliteratur geschlossen.
    Note: Literaturverzeichnis: Seite 279-284
    Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 978-3-8379-7468-3
    Language: German
    Subjects: Education , Psychology
    RVK:
    CX 1000
    RVK:
    DU 1000
    RVK:
    DF 7000
    Keywords: Schüler ; Lehrer ; Nähe ; Grenzüberschreitung ; Missbrauch ; Prävention ; Lehrer ; Sozialpädagoge ; Pädagogische Handlung ; Pädagogischer Takt ; Körperkontakt ; Distanz ; Human relations ; Schüler
    URL: Inhaltstext
    URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030908360&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Author information: Volmer, Jan.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Bewegt ins Gleichgewicht : Misshandelte und missbrauchte Jungen in psychomotorischer Therapie (2013)
    München : Ernst Reinhardt Verlag
    Details
    UID:
    b3kat_BV047426545
    Format: 1 Online-Ressource (130 Seiten) , 2 tables, 8 figures
    Edition: 1st, New ed
    ISBN: 9783497601332
    Content: Die Zahl der sexuell missbrauchten und körperlich misshandelten Jungen ist weit größer als lange vermutet und stellt TherapeutInnen und PädagogInnen vor große Herausforderungen. Wie können betroffene Jungen so unterstützt werden, dass die Schatten ihrer schlimmen Erfahrungen verblassen und der Entwicklung einer eigenen Gewalttätigkeit vorgebeugt wird? Wie können sie sich stark fühlen, ohne andere dafür erniedrigen zu müssen? Vor dem Hintergrund psychotraumatologischer Erkenntnisse zeigt der Autor anschaulich anhand vieler Fallbeispiele, wie eine psychomotorische Therapie Jungen mit Missbrauchs- und Misshandlungserfahrungen stärken kann. Er führt den Leser durch den Prozess von der Diagnostik über die Therapieplanung bis zur Dokumentation und verdeutlicht, wie Bewegung der Schlüssel zur Arbeit mit Jungen sein kann, die Opfer von Misshandlung und Missbrauch wurden
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DS 7170
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    URL: Rezension
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Taktvolle Nähe : vom Finden des angemessenen Abstands in pädagogischen Beziehungen (2019)
    Gießen :Psychosozial-Verlag,
    Details
    UID:
    almafu_BV046919534
    Format: 1 Online-Ressource (284 Seiten) : , Illustrationen.
    Edition: Originalausgabe
    ISBN: 978-3-8379-7468-3
    Series Statement: Forum Psychosozial
    Content: Emotionale und körperliche Nähe bergen ein großes heilsames Entwicklungspotenzial, geraten jedoch schnell unter den Verdacht einer Grenzverletzung. Gerade »an der Basis«, zum Beispiel bei Mitarbeitenden pädagogischer Einrichtungen, herrscht gegenwärtig eine hohe Verunsicherung, wie Nähe und Distanz angemessen gestaltet werden können. Statt für pauschale Verhaltensrichtlinien, die im Sinne einer Übergriffsprävention einseitige Distanz anmahnen, plädiert der Autor vielmehr für die Wahrung von Würde und Rechten als ethische Leitplanken der pädagogischen Beziehungsgestaltung und für den Takt als Beziehungsregulativ, das den richtigen Abstand ermittelt. Über die Termini »Grenzen« und »Berührung« sowie unterstützt durch zahlreiche Fallbeispiele aus eigener Arbeitserfahrung nähert sich Jan Volmer der konkreten Ausgestaltung einer »taktvollen Nähe«. Somit wird eine Lücke zwischen der intellektuell-wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit der Thematik und der eher praxisorientierten Ratgeberliteratur geschlossen.
    Note: Literaturverzeichnis: Seite 279-284
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8379-2749-8
    Language: German
    Subjects: Education , Psychology
    RVK:
    CX 1000
    RVK:
    DU 1000
    RVK:
    DF 7000
    Keywords: Schüler ; Lehrer ; Nähe ; Grenzüberschreitung ; Missbrauch ; Prävention ; Lehrer ; Sozialpädagoge ; Pädagogische Handlung ; Pädagogischer Takt ; Körperkontakt ; Distanz ; Human relations ; Schüler
    DOI: 10.30820/9783837974683
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Author information: Volmer, Jan
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Bewegt ins Gleichgewicht : misshandelte und missbrauchte Jungen in psychomotorischer Therapie ; mit 2 Tabellen (2013)
    München [u.a.] :Reinhardt,
    Details
    UID:
    almahu_BV041223381
    Format: 130 S. : , Ill., graph. Darst.
    ISBN: 978-3-497-02405-6 , 978-3-497-60133-2
    Series Statement: Psychomotorik
    Language: German
    Subjects: Education , Sociology
    RVK:
    DS 7170
    RVK:
    MS 2880
    Keywords: Junge ; Sexueller Missbrauch ; Kindesmisshandlung ; Psychisches Trauma ; Psychomotorische Therapie ; Image ; Missbrauch ; Kindesmisshandlung ; Bewegungserziehung
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Author information: Volmer, Jan.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Bewegt ins Gleichgewicht : misshandelte und missbrauchte Jungen in psychomotorischer Therapie ; mit 2 Tabellen (2013)
    München [u.a.] : Reinhardt
    Details
    UID:
    b3kat_BV041223381
    Format: 130 S. , Ill., graph. Darst.
    ISBN: 9783497024056 , 9783497601332
    Series Statement: Psychomotorik
    Language: German
    Subjects: Education , Sociology
    RVK:
    DS 7170
    RVK:
    MS 2880
    Keywords: Junge ; Sexueller Missbrauch ; Kindesmisshandlung ; Psychisches Trauma ; Psychomotorische Therapie ; Image ; Missbrauch ; Kindesmisshandlung ; Bewegungserziehung
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Author information: Volmer, Jan
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    Bewegt ins Gleichgewicht : misshandelte und missbrauchte Jungen in psychomotorischer Therapie ; mit 2 Tabellen (2013)
    München [u.a.] : Ernst Reinhardt GmbH & Co. KG
    Details
    UID:
    kobvindex_ZLB15861550
    Format: 130 Seiten , Ill.
    ISBN: 9783497024056 , 3497024058
    Note: Literaturangaben
    Language: German
    Keywords: Junge ; Sexueller Missbrauch ; Kindesmisshandlung ; Psychisches Trauma ; Psychomotorische Therapie
    URL: http://d-nb.info/1037979931/04
    URL: http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=4398405&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm
    Author information: Volmer, Jan
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    Taktvolle Nähe : vom Finden des angemessenen Abstands in pädagogischen Beziehungen (2019)
    Gießen : Psychosozial-Verlag
    Details
    UID:
    kobvindex_ZLB34205126
    Format: 284 Seiten , 21 cm
    Edition: Originalausgabe
    ISBN: 9783837927498
    Series Statement: Forum Psychosozial
    Content: Emotionale und körperliche Nähe bergen ein grosses heilsames Entwicklungspotenzial, geraten jedoch schnell unter den Verdacht einer Grenzverletzung. Gerade "an der Basis", zum Beispiel bei Mitarbeitenden pädagogischer Einrichtungen, herrscht gegenwärtig eine hohe Verunsicherung, wie Nähe und Distanz angemessen gestaltet werden können. Statt für pauschale Verhaltensrichtlinien, die im Sinne einer Übergriffsprävention einseitige Distanz anmahnen, plädiert der Autor vielmehr für die Wahrung von Würde und Rechten als ethische Leitplanken der pädagogischen Beziehungsgestaltung und für den Takt als Beziehungsregulativ, das den richtigen Abstand ermittelt.Über die Termini "Grenzen" und "Berührung" sowie unterstützt durch zahlreiche Fallbeispiele aus eigener Arbeitserfahrung nähert sich Jan Volmer der konkreten Ausgestaltung einer "taktvollen Nähe". Somit wird eine Lücke zwischen der intellektuell-wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit der Thematik und der eher praxisorientierten Ratgeberliteratur geschlossen.
    Note: Deutsch
    Language: German
    Keywords: Lehrer ; Sozialpädagoge ; Pädagogische Handlung ; Pädagogischer Takt ; Körperkontakt ; Distanz ; Human relations ; Schüler
    Author information: Volmer, Jan
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  • 8
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    Taktvolle Nähe : vom Finden des angemessenen Abstands in pädagogischen Beziehungen (2019)
    Gießen : Psychosozial-Verlag
    Details
    UID:
    b3kat_BV045524112
    Format: 284 Seiten , Illustrationen , 21 cm x 14.8 cm
    Edition: Originalausgabe
    ISBN: 9783837927498 , 3837927490
    Series Statement: Forum Psychosozial
    Content: Emotionale und körperliche Nähe bergen ein großes heilsames Entwicklungspotenzial, geraten jedoch schnell unter den Verdacht einer Grenzverletzung. Gerade »an der Basis«, zum Beispiel bei Mitarbeitenden pädagogischer Einrichtungen, herrscht gegenwärtig eine hohe Verunsicherung, wie Nähe und Distanz angemessen gestaltet werden können. Statt für pauschale Verhaltensrichtlinien, die im Sinne einer Übergriffsprävention einseitige Distanz anmahnen, plädiert der Autor vielmehr für die Wahrung von Würde und Rechten als ethische Leitplanken der pädagogischen Beziehungsgestaltung und für den Takt als Beziehungsregulativ, das den richtigen Abstand ermittelt. Über die Termini »Grenzen« und »Berührung« sowie unterstützt durch zahlreiche Fallbeispiele aus eigener Arbeitserfahrung nähert sich Jan Volmer der konkreten Ausgestaltung einer »taktvollen Nähe«. Somit wird eine Lücke zwischen der intellektuell-wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit der Thematik und der eher praxisorientierten Ratgeberliteratur geschlossen.
    Note: Literaturverzeichnis: Seite 279-284
    Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 978-3-8379-7468-3
    Language: German
    Subjects: Education , Psychology
    RVK:
    CX 1000
    RVK:
    DU 1000
    RVK:
    DF 7000
    Keywords: Schüler ; Lehrer ; Nähe ; Grenzüberschreitung ; Missbrauch ; Prävention ; Lehrer ; Sozialpädagoge ; Pädagogische Handlung ; Pädagogischer Takt ; Körperkontakt ; Distanz ; Human relations ; Schüler
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Author information: Volmer, Jan
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 9
    Online Resource
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    Prozessorientierte stationäre Psychotherapie : Ein Leitfaden für die Praxis (2015)
    Gießen : Psychosozial Verlag
    Details
    UID:
    kobvindex_ERBEBC5811139
    Format: 1 online resource (211 pages)
    ISBN: 9783837969399
    Series Statement: Therapie & Beratung
    Note: Intro -- Inhalt -- Einleitung -- 1 Prästationäre Stabilisierung -- 2 Stabilisierungsphase -- 2.1 Grundlagen -- 2.2 DieMusteranalyse -- 2.3 DieMusterunterbrechung -- 2.4 Stabilisierungsvertrag bei Magersucht -- 2.4.1 Die Rolle der Ressourcen im Vertrag -- 2.4.2 »Sich etwas Gutes tun« -- 2.4.3 Selbst machen heißt nicht alleine machen -- 2.4.4 Das Positive im Negativen -- 2.4.5 Die Selbstakzeptanz eines Negativmusters als psychischer Vorgang -- 2.4.6 Die selbststabilisierenden Eigenschaften eines Negativmusters -- 2.5 Stabilisierungsvertrag bei Esssucht -- 2.6 Der Antiselbstverletzungsvertrag -- 2.7 Das Emotionsprotokoll -- 2.8 Stabilisierung in der Kindertherapie -- 2.8.1 Stabilisierungsverträge mit Kindern -- 2.8.2 Bindung und Körperrepräsentanz -- 2.9 Schluss -- 3 EMDR in der Stabilisierungsphase -- 3.1 Die EMDR-Modifikationen -- 3.1.1 Kurz-EMDR -- 3.1.2 Positiv-EMDR -- 3.1.3 Bipolares EMDR -- 3.1.4 Bipolares EMDR in der Gruppe -- 3.2 Die Arbeit mit dem EMDR-Standardprotokoll -- 3.2.1 Die Arbeit mit dem EMDR-Standardprotokoll am Traumaschema -- 3.2.2 Die Mini-PTBS-Technik -- 3.3 Schluss -- 4 Prozessorientierte Einzeltherapie -- 4.1 Grundlagen -- 4.2 Regulation der Emotionsstärke -- 4.2.1 Die Über-dem-Limit-Situation -- 4.2.2 Die Unter-dem-Limit-Situation -- 4.3 Regulation der Emotionsqualität (bipolare Regulation) -- 4.4 Ein selbstorganisatorisches Passungsmodell -- 4.5 Die Sprache der prozessorientierten Therapie -- 4.5.1 Die Ich- und die Sie-Intervention -- 4.5.2 Konstruierende Sprache -- 4.6 Die Transformation des seelischen Materials: NeueMuster -- 4.6.1 Semiotische Progression -- 4.6.2 Kontextualisierung: Die Einordnung in Raum und Zeit -- 4.6.3 Das autobiografische Narrativ -- 4.7 Einzeltherapie in den verschiedenen Therapiephasen -- 5 Prozessorientierte Gruppentherapie -- 5.1 Methodik und Technik , 5.1.1 Das Prinzip Selbstorganisation: Behandlungstechnische Konsequenzen -- 5.1.2 Das emotiozentrische Prinzip: Behandlungstechnische Konsequenzen -- 5.1.3 Das bipolare Prinzip -- 5.1.4 Das Präsenzprinzip -- 5.1.5 Das Prinzip Körperlichkeit -- 5.1.6 Das Prinzip Fokussierung -- 5.2 Spezielle Therapieziele der Gruppentherapie -- 5.3 Das Setting -- 5.3.1 Das Arbeitsbündnis -- 5.4 Behandlungstechnik -- 5.4.1 Die Über-dem-Limit-Situation -- 5.4.2 Die Themenwahl -- 5.5 Fallbeispiele -- 6 Prozessorientierte Psychotherapie: Exposition - Grundlagen und Praxis -- 6.1 Grundlagen -- 6.1.1 Formen der Exposition -- 6.2 Exposition im Vier-Phasen-Modell -- 6.2.1 Allgemeine behandlungstechnische Prinzipien für den Expositionsvorgang -- 6.2.2 Diagnostische Exposition -- 6.2.3 Therapeutische Exposition -- 6.3 Therapeutische Exposition mit EMDR -- 6.3.1 Bipolares EMDR -- 6.4 Schluss -- 7 Ärztliche Berichte -- 7.1 Allgemeiner Anforderungsrahmen -- 7.1.1 Zielstellung der Berichte -- 7.1.2 Datenschutz -- 7.1.3 Sorgfalt -- 7.2 Inhaltlicher Anforderungsrahmen -- 7.2.1 Die Stringenz der Berichte -- 7.2.2 Die Sprache der Berichte -- 7.3 Berichtsinhalte -- 7.3.1 Der somatische Teil -- 7.3.2 Psychopathologischer Befund -- 7.3.3 Psychosomatische Anamnese und Biografie -- 7.3.4 Psychodynamik -- 7.3.5 Verhaltensanalyse -- 7.3.6 Behandlungsverlauf -- 7.3.7 Bisher erreichte Therapieziele -- derzeit dominierende Symptomatik -- Therapieplan -- Mitarbeit und Motivation, Prognose (Verlängerungsantrag) -- 7.3.8 Behandlungsergebnis und weitere Empfehlungen(Entlassungsbericht) -- 7.4 Formulare und Berichte -- 7.4.1 DRV-Berichte -- 7.4.2 Verlängerungsantrag -- 7.4.3 Entlassungsbericht -- Anhang - Stabilisierungsverträge und -protokolle -- 1 Antiselbstverletzungsvertrag -- 2 Emotionsprotokoll -- 3 Stabilisierungsvertrag bei Magersucht -- 4 Magersuchtprotokoll , 5 Stabilisierungsvertrag bei Bulimie -- 6 Bulimieprotokoll -- 7 Stabilisierungsvertrag bei Esssucht -- 8 Esssuchtprotokoll -- 9 Stabilisierungsvertrag bei Suizidgedanken -- 10 Vereinbarung zur Alkoholfreiheit -- 11 Stabilisierungsvertrag bei Essstörungen für Eltern und Kind -- 12 Stabilisierungsvertrag bei Magersucht für Kinder -- Literatur
    Additional Edition: Print version: Plassmann, Reinhard Prozessorientierte stationäre Psychotherapie Gießen : Psychosozial Verlag,c2015 ISBN 9783837924602
    Keywords: Electronic books.
    URL: https://ebookcentral.proquest.com/lib/th-brandenburg/detail.action?docID=5811139
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Taktvolle Nähe : Vom Finden des angemessenen Abstands in pädagogischen Beziehungen (2019)
    Gießen : Psychosozial Verlag
    Details
    UID:
    kobvindex_ERBEBC6881573
    Format: 1 online resource (291 pages)
    ISBN: 9783837974683
    Series Statement: Forum Psychosozial
    Note: Intro -- Inhalt -- 1 Warum ein weiteres Buch über Beziehungsgestaltung? -- 2 Der rechtliche und ethische Rahmen der Beziehungsgestaltung -- 2.1 Rechte der Adressat*innen -- 2.2 Menschenrechts- oder Dienstleistungsorientierung? -- 2.3 Die Würde wahren -- 2.3.1 Würde als Erfahrung, wie man von anderen behandelt wird -- 2.3.2 Würde als eine Art, andere Menschen zu behandeln -- 2.3.3 Würde als Selbstachtung -- 2.3.4 Die Würde wahren - Ein Anwendungsbeispiel aus der Kinder- und Jugendhilfe -- 2.4 Der Entwicklungsprozess der Adressat*innen als Leitschnur für unser Beziehungshandeln -- 2.4.1 Erziehung zum Eigen- und Gemeinsinn statt zum Gehorsam -- 2.4.2 Die Anerkennung der Subjektqualität der Adressat*innen -- 2.5 Zusammenfassung -- 3 Nähe und Distanz regulieren -- 3.1 Sich jemandem nahe fühlen -- 3.1.1 Nahbarkeit der Pädagog*innen -- 3.1.2 Formen der Nähe -- 3.1.3 Wozu wird Nähe benötigt? -- 3.2 Wann ist das Einhalten von »Distanz« entwicklungsförderlich? -- 3.3 Allgemeine Überlegungen zum Begriffspaar Nähe/Distanz -- 3.3.1 Die Verschränkung der körperlichen und emotionalen Dimension -- 3.3.2 Die emotionale Beziehungsqualität -- 3.3.3 Die Atmosphäre von Nähe und Distanz -- 3.4 Das Kontinuum von Nähe und Distanz -- 3.5 Die Regulation von Nähe und Distanz in stationären Einrichtungen -- 3.5.1 Pädagogische Beziehungen sind gleichzeitig artifiziell und echt -- 3.5.2 Pädagogische Beziehungen sind endlich -- 3.5.3 Pädagogische Beziehungen sind hierarchisch -- 3.5.4 Zur Diskussion gestellt: War die Nähe zu verantworten? -- 3.6 Der Takt als Beziehungsregulator -- 3.6.1 Begriffliche Annäherung an den Takt -- 3.6.2 Die Bedeutung des Taktes in Pädagogik und Psychotherapie -- 3.6.3 Die Haltung eines Taktvollen -- 3.6.4 Der »modus operandi« des Taktvollen -- 3.6.5 Kann man taktvoll werden? -- 3.6.6 Der Takt in taktlosen Situationen , 3.6.7 Die Sphäre, die der Takt erzeugt -- 3.6.8 Zusammenfassung -- 4 Persönliche Grenzen -- 4.1 Der Verlauf persönlicher Grenzen -- 4.2 Grenzüberschreitungen und Grenzverletzungen -- 4.3 Die pädagogische Arbeitmit und an persönlichen Grenzen -- 4.3.1 Begegnungsmomente finden an Grenzen statt -- 4.3.2 Die berührte und veränderte Grenze -- 4.3.3 Zusammenfassung -- 4.4 Gedanken zum pädagogischen Umgang mit Grenzüberschreitungen -- 4.4.1 Die Reparatur von Grenzen -- 4.4.2 Intrapersonelle Grenzen -- 4.5 Die taktvolle Beschäftigung mit persönlichen Grenzen -- 5 Berührungen in pädagogischen Beziehungen -- 5.1 Zur Stimmigkeit von Berührungen -- 5.2 Die Notwendigkeit korrigierender Erfahrungen -- 5.2.1 Die Veränderung von Repräsentanzen -- 5.2.2 Die Waage in Balance bringen -- 5.2.3 Wie sind korrigierende Erfahrungen beschaffen? -- 5.2.4 Korrigierende emotionale Berührungen -- 5.2.5 Korrigierende körperliche Berührungen -- 5.3 Rahmung und Merkmale gelungener Berührungen -- 5.4 Taktvoller Körperkontakt -- 6 Was dem Herstellen einer taktvollen Nähe im Weg stehen kann -- 6.1 Erschwernisse, die mit den Adressat*innen zu tun haben -- 6.1.1 Angst vor Nähe -- 6.1.2 Wahlloses Beziehungsverhalten -- 6.1.3 Machtausübung -- 6.1.4 Parentifizierung -- 6.1.5 Sexualisierung -- 6.1.6 Täuschung -- 6.1.7 Regression -- 6.1.8 Fazit -- 6.2 Erschwernisse, die mit den Pädagog*innen zu tun haben -- 6.2.1 Mangel an Wissen -- 6.2.2 Mangel an Demut -- 6.2.3 Mangel an Selbstfürsorge -- 6.2.4 Überidentifikation -- 6.2.5 Leugnung eigener Vulnerabilitäten -- 6.2.6 Voyeurismus -- 6.2.7 Fazit -- 6.3 Erschwernisse, die mit der Einrichtung zu tun haben -- 6.3.1 Betriebsblindheit -- 6.3.2 Permissive Atmosphäre -- 6.3.3 Mangel an Reflexionsräumen -- 6.3.4 Fazit -- 6.4 Zusammenfassung -- 7 Schlusswort -- Literatur
    Additional Edition: Print version: Volmer, Jan Taktvolle Nähe Gießen : Psychosozial Verlag,c2019 ISBN 9783837927498
    Keywords: Electronic books.
    URL: https://ebookcentral.proquest.com/lib/th-brandenburg/detail.action?docID=6881573
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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