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  • 1
    UID:
    edoccha_BV048496617
    Format: 1 Online-Ressource (IX, 246 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    ISBN: 978-3-658-37198-2
    Series Statement: Edition Fachdidaktiken
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-658-37197-5
    Language: German
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Author information: Watts, Elizabeth 1981-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    UID:
    almahu_BV048496617
    Format: 1 Online-Ressource (IX, 246 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    ISBN: 978-3-658-37198-2
    Series Statement: Edition Fachdidaktiken
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-658-37197-5
    Language: German
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Author information: Watts, Elizabeth, 1981-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    UID:
    edocfu_BV048496617
    Format: 1 Online-Ressource (IX, 246 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    ISBN: 978-3-658-37198-2
    Series Statement: Edition Fachdidaktiken
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-658-37197-5
    Language: German
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Author information: Watts, Elizabeth 1981-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 4
    UID:
    b3kat_BV048496617
    Format: 1 Online-Ressource (IX, 246 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    ISBN: 9783658371982
    Series Statement: Edition Fachdidaktiken
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-658-37197-5
    Language: German
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Author information: Watts, Elizabeth 1981-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 5
    UID:
    almahu_9949703152902882
    Format: 1 online resource.
    ISBN: 9783657707027 , 9783506707024
    Series Statement: Culture and Education ; 7
    Content: West-Eastern mirror discusses the formative cultural traditions in Germany/Europe and China with a special focus on the increasingly important aspects of "Virtue and morality". At present, there are increasing difficulties in understanding the 'other' in their cultural framing. In view of the fact that economic or scientific exchange on an international level is a matter of necessity, in recent years the need to ensure the cultural prerequisites has become even more urgent. First, the title deals with the cultural influences in Europe (Judaism, Christianity, Enlightenment) and China (Confucianism, Taoism, Buddhism). In the second part, the focus encompasses a dialogue of European philosophy, with Rousseau, Herbart, Gadamer and Hegel.
    Note: Front Matter -- Copyright page -- , West-Eastern Dialogue - An Approach -- , Enlightenment through Education / , Interpretation and De-Xing (Arete) (诠释与德行) / , What is Moral Maturity? / , Rebuilding the Virtue of Trust / , The Taint of Determinateness / , Buddha-Nature versus Original Sin / , Emile's Moral Education / , "Free Play" and "Play Drive" / , Hegel and the Ethics of Autonomy / , The Transition into Idea as Truth / , On Gadamer's Concept of Bildung / , From Virtuous Action to Intentional Action / , Back Matter -- , Contributors.
    Additional Edition: Print version: West-Eastern Mirror: Virtue and Morality in the Chinese-German Dialogue, Paderborn : Verlag Ferdinand Schöningh, 2020 ISBN 9783506707024
    Language: English
    Subjects: Education , Philosophy
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Aufsatzsammlung
    URL: DOI:
    URL: DOI
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 6
    UID:
    almafu_BV048496617
    Format: 1 Online-Ressource (IX, 246 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    ISBN: 978-3-658-37198-2
    Series Statement: Edition Fachdidaktiken
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-658-37197-5
    Language: German
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Author information: Watts, Elizabeth 1981-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 7
    UID:
    gbv_1778543545
    Format: 1 Online-Ressource
    ISBN: 9783863953393
    Content: Creationism is based on a ...
    Content: Der Kreationismus in all ...
    Note: English
    Language: English
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 8
    UID:
    b3kat_BV000259787
    Format: X, 327 S. , Ill.
    ISBN: 0845134051
    Series Statement: Monographs in primatology 6
    Language: English
    Subjects: Psychology
    RVK:
    Keywords: Primaten ; Wachstum ; Tiermodell ; Primaten ; Entwicklungsbiologie ; Tiermodell ; Ontogenie ; Vergleichende Psychologie ; Primaten ; Evolution ; Humanethologie ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 9
    Online Resource
    Online Resource
    Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden | Wiesbaden : Imprint: Springer VS
    UID:
    gbv_1817569813
    Format: 1 Online-Ressource(IX, 246 S. 65 Abb., 57 Abb. in Farbe.)
    Edition: 1st ed. 2022.
    ISBN: 9783658371982
    Series Statement: Edition Fachdidaktiken
    Content: Naturwissenschaftliches Experimentieren mit heterogenen Lerngruppen -- Tools zur Differenzierung naturwissenschaftlichen Unterrichts -- Sprachlicher und kulturelle Heterogenität im naturwissenschaftlichen Unterricht begegnen -- Lehrerinnenbildung in den Bereichen Differenzierung und Digitalisierung.
    Content: Der Band dokumentiert die Tagung „Digitale NAWIgation von Inklusion“ und bindet Theorie an Praxis. Als eine erste nationale Konferenz stellten sich Veranstalter und Beitragende der Frage, wie mit digitalen Werkzeugen im Naturwissenschaftsunterricht inklusive Lernumgebungen geschaffen werden können. Entstanden ist ein Überblick über aktuelle Bestrebungen in Deutschland, der Schweiz und den USA mit Fokus auf der Verbindung von Theorie und Praxis sowie der Nutzbarmachung der erprobten Ansätze für die Umsetzung in Schule und Unterricht. Die Herausgebenden Dr. Elizabeth Watts arbeitet in der Fachbereich Didaktik der Biologie an der Universität Kassel und Dr. Clemens Hoffmann ist Gastwissenschaftler in der Arbeitsgruppe Chemiedidaktik an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.
    Additional Edition: ISBN 9783658371975
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783658371975
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 10
    UID:
    almafu_9958391235102883
    ISBN: 9783863953393
    Content: Creationism is based on a fundamental belief in the inerrancy of the bible and negatively affects science education because creationist proponents insist on the inclusion of supernatural explanations for the appearance of species, in particular the origin of humans. This detrimental effect on education is particularly relevant in the United States, where almost 70% of the population rejects the idea of naturalistic evolution and the majority of American students struggle to meet the college-readiness benchmarks in science and math. This dissertation provides a comprehensive look at the issue from historical, judicial and educational perspectives. Twenty-four legal cases in the United States regarding anti-evolutionary strategies were analyzed in detail. Strategic trends were identified ranging from the statewide banning of evolution in public schools to the required teaching of Creation Science. The exact effect of creationist political activity was discerned through the analysis of state science standards and textbook adoption processes, which illustrated the creationists’ ability to lobby for a diminished coverage of evolution in science standards and textbooks. It was found that despite attempts made by scientific and educational agencies to provide guidelines such as the Next Generation Science Standards, the majority of American state science standards continue to be sub-par and one of the major flaws of these standards is the overall attempt to weaken the coverage of evolution throughout the standards. A similar loss of quality occurs in textbooks since publishers engage in self-censorship in order to avoid controversial topics such as evolution in order to prevent their books from being rejected. An examination of the free-choice learning materials revealed that creationist proponents are very active and successful in producing books, films and museums for the sole purpose of promoting creationism. Moreover, a brief look at the creationist movement in Germany provided a powerful comparison to the United States and elucidated the key components necessary for a creationist movement to exist and flourish, namely the presence of fundamentalist willing to fight to get anti-evolutionary materials introduced into science classrooms. This study provides new insights into the creationist phenomenon, present not only in the United States but also increasingly present in European countries such as Germany. Understanding the detrimental link between creationism and science education will help the science community realize that this topic needs to be continually readdressed and that it is imperative that these creationist trends are not dismissed as inconsequential.
    Content: Der Kreationismus in all seinen Varianten geht weitgehend bis heute von der Annahme aus, dass die biologische Vielfalt nicht durch natürliche Ursachen, sondern durch Einwirkung übernatürlicher Kräfte entstanden ist (Einwirkung eines Schöpfer-Wesens). Nicht mehr hinterfragbare Begründungen sind dabei für kreationistisch geprägte Theorien charakteristisch, auch die ID-Bewegung setzt hier fort. In beiden Fällen (Kreationismus/ID) handelt es sich nicht um Theorien, da sie die Ansprüche, die man in der Wissenschaft an eine Theorie stellt, nicht erfüllen. Es sind vielmehr pseudowissenschaftliche, antidarwinistische Theoriengebäude die derzeit mit dazu beitragen, dass die „Religion“ generell in Misskredit gezogen wird. Diese Sichtweise kann sich auch negativ auf den naturwissenschaftlichen Unterricht auswirken, wenn Kreationisten bspw. versuchen, übernatürliche Erklärungen für das Auftreten von Arten im Biologieunterricht zu propagieren. Diese „weltanschauliche“ Interpretation ist besonders stark innerhalb des naturwissenschaftlichen Unterrichtes in den Vereinigten Staaten zu finden, wo fast 75% der Bevölkerung die naturalistische Evolutionstheorie ablehnt. Zudem sind die meisten amerikanischen Schüler unfähig, erfolgreich an naturwissenschaftlichen Universitätskursen teilzunehmen. Vorliegende Arbeit liefert eine erste umfassende Bestandsaufnahme des „Kreationismus-Phänomens“ aus historischer, rechtlicher und pädagogischer Perspektive. Es wurden hierfür 24 Rechtsfälle, die auf anti-evolutionärer Grundlage basierten, im Detail analysiert und die strategischen Tendenzen der Kreationismus-Bewegung identifiziert. Hierbei wird verdeutlicht, dass die kreationistischen Strategien Großteils als Reaktion auf die jeweiligen Gerichtsentscheidungen entstanden sind. Weiterhin wurde die direkte Einflussnahme des Kreationismus auf das Bildungssystem mittels staatlicher Einflussnahme auf Lehrbuchinhalte und Bildungsstandards im Fachbereich Biologie analysiert. Da die Inhalte von Lehrbüchern und Bildungsstandards vorwiegend durch politische Prozesse und Gremien in den USA festgelegt werden, gelang es so den Kreationisten, durch entsprechende politische Einflussnahme, die Wissenschaftlichkeit der Evolutionsbiologie innerhalb der Lehrbücher und Bildungsstandards herabzusetzen, mit der Konsequenz, dass das Thema „Evolution“ nur noch marginal unterrichtet werden kann. Zusätzlich ergab eine Analyse frei wählbarer amerikanischer Lehr- und Lernmaterialien, dass die Kreationisten auch sehr erfolgreich darin sind, ihre Ideen entsprechend zu vermarkten (Bücher, Filme, Errichtung von Museen), um so ihre Ziele auch außerhalb des Klassenraumes zu stärken. Ebenso wurde die Kreationismus-Bewegung in Deutschland dargestellt. Dieser Vergleich zwischen den beiden Ländern soll mit dazu beitragen, die generellen Schlüsselkomponenten kreationistischer Bewegungen aufzudecken. Die Studie liefert hier neue, detaillierte Einblicke in die Kreationismus-Bewegung und zeigt, dass diese Strömung derzeit weiter sehr aktiv und erfolgreich ist. Überdies wird gezeigt, dass der Kreationismus (ID-Bewegung) sich nicht nur in den Vereinigten Staaten ausgebreitet hat, sondern auch zunehmend in europäischen Ländern zu finden ist.
    Note: English
    Additional Edition: ISBN 3-86395-339-8
    Language: English
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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