Kooperativer Bibliotheksverbund

UID:

Format: 1 Online-Ressource (448 p.)

ISBN: 9783839459843 , 9783837659849

Series Statement: Bildungsforschung

Content: Die Coronapandemie stellt Hochschulen vor bisher ungeahnte Herausforderungen. Digitalisierung und Online-Lehre bestimmen das Bild, während Campus und Seminarräume verwaisen. Welche Auswirkungen haben diese Veränderungen auf Studierende und Lehrende? Werden Diskriminierung und Exklusion durch digitale Lehre verstärkt oder gemindert? Und wie können Hochschulleitungen auf das »New Normal« reagieren? Die Zusammenführung von Forschungsergebnissen, Lessons Learned und Best Practice-Beispielen zeigt, wie sich Hochschulen - und Hochschullehre - durch die Erfahrungen aus der Pandemie verändern, und bietet Impulse für eine nachhaltige Hochschulentwicklung

Note: German

Language: Undetermined

URL: kostenfrei

URL: lizenzpflichtig

UID:

Format: 1 online resource (448 p.)

ISBN: 3-8394-5984-2

Series Statement: Bildungsforschung ; 9

Content: Die Coronapandemie stellt Hochschulen vor bisher ungeahnte Herausforderungen. Digitalisierung und Online-Lehre bestimmen das Bild, während Campus und Seminarräume verwaisen. Welche Auswirkungen haben diese Veränderungen auf Studierende und Lehrende? Werden Diskriminierung und Exklusion durch digitale Lehre verstärkt oder gemindert? Und wie können Hochschulleitungen auf das »New Normal« reagieren? Die Zusammenführung von Forschungsergebnissen, Lessons Learned und Best Practice-Beispielen zeigt, wie sich Hochschulen - und Hochschullehre - durch die Erfahrungen aus der Pandemie verändern, und bietet Impulse für eine nachhaltige Hochschulentwicklung.

Note: Frontmatter -- , Inhalt -- , Things will never be the same again -- , Hochschulstrukturen in der Pandemie: Institutionelle Analysen -- , Hochschulorganisation und akademische Selbstverwaltung in der Pandemie -- , Die Corona-Taskforce Studium und Lehre an der Universität Duisburg-Essen -- , Never walk alone -- , Sprunginnovation und was jetzt? -- , Krisenbedingte Selbstreflexion als Chance für Hochschulen und ihre Akteur*innen -- , Innovation needs reflection -- , Hochschulverwaltung im neuen Normalzustand oder war früher doch alles besser? -- , Agile Arbeitsweisen auf dem Prüfstand -- , Hochschule nach der Pandemie -- , Bildungsgerechtigkeit in der Pandemie: systemische Perspektiven -- , (Im)Mobilität, digitale Internationalisierung und internationaler Austausch -- , Ungleichheiten aufdecken, Chancen entdecken -- , Lernen unter COVID-19 Bedingungen -- , Corona-Pandemie-Resilienz und ihre Bedeutung für Studienalltag und Studienerfolg -- , Lehre auf Distanz -- , Entwicklung eines Podcasts -- , Hochschullehre in der Pandemie: Third Space -- , Evaluationsansätze für digitale Hochschullehre -- , Die Ermöglichung einer Communitiy of Practice unter Pandemiebedingungen -- , Kommunikation in digitalen Lehr- und Lernsettings im Online-Semester 2020 -- , Corona und was dann? -- , In Präsenz ODER online? Das ist überhaupt nicht die Frage -- , Hochschullehrende in der Pandemie: Scholarship of Teaching and Learning -- , Internationalisation in a Covid-world -- , Plötzlich digital und noch viel besser -- , Beratungslernen 2.0 -- , Dem eigenen Anspruch auf der Spur -- , Beziehungsgestaltung als inkludierender Faktor der (digitalen) Lehre -- , Autor*innen -- , Abbildungen , In German.

Language: German

DOI: 10.1515/9783839459843

UID:

Format: 1 online resource (448 p.)

ISBN: 3-8394-5984-2

Series Statement: Bildungsforschung ; 9

Content: Die Coronapandemie stellt Hochschulen vor bisher ungeahnte Herausforderungen. Digitalisierung und Online-Lehre bestimmen das Bild, während Campus und Seminarräume verwaisen. Welche Auswirkungen haben diese Veränderungen auf Studierende und Lehrende? Werden Diskriminierung und Exklusion durch digitale Lehre verstärkt oder gemindert? Und wie können Hochschulleitungen auf das »New Normal« reagieren? Die Zusammenführung von Forschungsergebnissen, Lessons Learned und Best Practice-Beispielen zeigt, wie sich Hochschulen - und Hochschullehre - durch die Erfahrungen aus der Pandemie verändern, und bietet Impulse für eine nachhaltige Hochschulentwicklung.

Note: Frontmatter -- , Inhalt -- , Things will never be the same again -- , Hochschulstrukturen in der Pandemie: Institutionelle Analysen -- , Hochschulorganisation und akademische Selbstverwaltung in der Pandemie -- , Die Corona-Taskforce Studium und Lehre an der Universität Duisburg-Essen -- , Never walk alone -- , Sprunginnovation und was jetzt? -- , Krisenbedingte Selbstreflexion als Chance für Hochschulen und ihre Akteur*innen -- , Innovation needs reflection -- , Hochschulverwaltung im neuen Normalzustand oder war früher doch alles besser? -- , Agile Arbeitsweisen auf dem Prüfstand -- , Hochschule nach der Pandemie -- , Bildungsgerechtigkeit in der Pandemie: systemische Perspektiven -- , (Im)Mobilität, digitale Internationalisierung und internationaler Austausch -- , Ungleichheiten aufdecken, Chancen entdecken -- , Lernen unter COVID-19 Bedingungen -- , Corona-Pandemie-Resilienz und ihre Bedeutung für Studienalltag und Studienerfolg -- , Lehre auf Distanz -- , Entwicklung eines Podcasts -- , Hochschullehre in der Pandemie: Third Space -- , Evaluationsansätze für digitale Hochschullehre -- , Die Ermöglichung einer Communitiy of Practice unter Pandemiebedingungen -- , Kommunikation in digitalen Lehr- und Lernsettings im Online-Semester 2020 -- , Corona und was dann? -- , In Präsenz ODER online? Das ist überhaupt nicht die Frage -- , Hochschullehrende in der Pandemie: Scholarship of Teaching and Learning -- , Internationalisation in a Covid-world -- , Plötzlich digital und noch viel besser -- , Beratungslernen 2.0 -- , Dem eigenen Anspruch auf der Spur -- , Beziehungsgestaltung als inkludierender Faktor der (digitalen) Lehre -- , Autor*innen -- , Abbildungen , In German.

Language: German

DOI: 10.1515/9783839459843

UID:

Format: 1 online resource (448 p.)

ISBN: 3-8394-5984-2

Series Statement: Bildungsforschung ; 9

Content: Die Coronapandemie stellt Hochschulen vor bisher ungeahnte Herausforderungen. Digitalisierung und Online-Lehre bestimmen das Bild, während Campus und Seminarräume verwaisen. Welche Auswirkungen haben diese Veränderungen auf Studierende und Lehrende? Werden Diskriminierung und Exklusion durch digitale Lehre verstärkt oder gemindert? Und wie können Hochschulleitungen auf das »New Normal« reagieren? Die Zusammenführung von Forschungsergebnissen, Lessons Learned und Best Practice-Beispielen zeigt, wie sich Hochschulen - und Hochschullehre - durch die Erfahrungen aus der Pandemie verändern, und bietet Impulse für eine nachhaltige Hochschulentwicklung.

Note: Frontmatter -- , Inhalt -- , Things will never be the same again -- , Hochschulstrukturen in der Pandemie: Institutionelle Analysen -- , Hochschulorganisation und akademische Selbstverwaltung in der Pandemie -- , Die Corona-Taskforce Studium und Lehre an der Universität Duisburg-Essen -- , Never walk alone -- , Sprunginnovation und was jetzt? -- , Krisenbedingte Selbstreflexion als Chance für Hochschulen und ihre Akteur*innen -- , Innovation needs reflection -- , Hochschulverwaltung im neuen Normalzustand oder war früher doch alles besser? -- , Agile Arbeitsweisen auf dem Prüfstand -- , Hochschule nach der Pandemie -- , Bildungsgerechtigkeit in der Pandemie: systemische Perspektiven -- , (Im)Mobilität, digitale Internationalisierung und internationaler Austausch -- , Ungleichheiten aufdecken, Chancen entdecken -- , Lernen unter COVID-19 Bedingungen -- , Corona-Pandemie-Resilienz und ihre Bedeutung für Studienalltag und Studienerfolg -- , Lehre auf Distanz -- , Entwicklung eines Podcasts -- , Hochschullehre in der Pandemie: Third Space -- , Evaluationsansätze für digitale Hochschullehre -- , Die Ermöglichung einer Communitiy of Practice unter Pandemiebedingungen -- , Kommunikation in digitalen Lehr- und Lernsettings im Online-Semester 2020 -- , Corona und was dann? -- , In Präsenz ODER online? Das ist überhaupt nicht die Frage -- , Hochschullehrende in der Pandemie: Scholarship of Teaching and Learning -- , Internationalisation in a Covid-world -- , Plötzlich digital und noch viel besser -- , Beratungslernen 2.0 -- , Dem eigenen Anspruch auf der Spur -- , Beziehungsgestaltung als inkludierender Faktor der (digitalen) Lehre -- , Autor*innen -- , Abbildungen , In German.

Language: German

DOI: 10.1515/9783839459843

UID:

Format: 1 online resource (448 p.)

ISBN: 9783839459843 , 9783110767001

Series Statement: Bildungsforschung ; 9

Content: Die Coronapandemie stellt Hochschulen vor bisher ungeahnte Herausforderungen. Digitalisierung und Online-Lehre bestimmen das Bild, während Campus und Seminarräume verwaisen. Welche Auswirkungen haben diese Veränderungen auf Studierende und Lehrende? Werden Diskriminierung und Exklusion durch digitale Lehre verstärkt oder gemindert? Und wie können Hochschulleitungen auf das »New Normal« reagieren? Die Zusammenführung von Forschungsergebnissen, Lessons Learned und Best Practice-Beispielen zeigt, wie sich Hochschulen - und Hochschullehre - durch die Erfahrungen aus der Pandemie verändern, und bietet Impulse für eine nachhaltige Hochschulentwicklung.

Note: Frontmatter -- , Inhalt -- , Things will never be the same again -- , Hochschulstrukturen in der Pandemie: Institutionelle Analysen -- , Hochschulorganisation und akademische Selbstverwaltung in der Pandemie -- , Die Corona-Taskforce Studium und Lehre an der Universität Duisburg-Essen -- , Never walk alone -- , Sprunginnovation und was jetzt? -- , Krisenbedingte Selbstreflexion als Chance für Hochschulen und ihre Akteur*innen -- , Innovation needs reflection -- , Hochschulverwaltung im neuen Normalzustand oder war früher doch alles besser? -- , Agile Arbeitsweisen auf dem Prüfstand -- , Hochschule nach der Pandemie -- , Bildungsgerechtigkeit in der Pandemie: systemische Perspektiven -- , (Im)Mobilität, digitale Internationalisierung und internationaler Austausch -- , Ungleichheiten aufdecken, Chancen entdecken -- , Lernen unter COVID-19 Bedingungen -- , Corona-Pandemie-Resilienz und ihre Bedeutung für Studienalltag und Studienerfolg -- , Lehre auf Distanz -- , Entwicklung eines Podcasts -- , Hochschullehre in der Pandemie: Third Space -- , Evaluationsansätze für digitale Hochschullehre -- , Die Ermöglichung einer Communitiy of Practice unter Pandemiebedingungen -- , Kommunikation in digitalen Lehr- und Lernsettings im Online-Semester 2020 -- , Corona und was dann? -- , In Präsenz ODER online? Das ist überhaupt nicht die Frage -- , Hochschullehrende in der Pandemie: Scholarship of Teaching and Learning -- , Internationalisation in a Covid-world -- , Plötzlich digital und noch viel besser -- , Beratungslernen 2.0 -- , Dem eigenen Anspruch auf der Spur -- , Beziehungsgestaltung als inkludierender Faktor der (digitalen) Lehre -- , Autor*innen -- , Abbildungen , Mode of access: Internet via World Wide Web. , In German.

In: DG Plus PP Package 2022 Part 2, De Gruyter, 9783110767001

In: EBOOK PACKAGE COMPLETE 2022, De Gruyter, 9783110994810

In: EBOOK PACKAGE Education, Psychology, Communication 2022, De Gruyter, 9783110994186

In: transcript Complete eBook Package 2022, De Gruyter, 9783111025094

Language: German

DOI: 10.1515/9783839459843

URL: Open Access

URL: Open Access

URL: Cover

UID:

Format: 460 Seiten , 33 SW-Abbildungen , 22.5 cm x 14.8 cm, 708 g

Edition: 1. Auflage

ISBN: 9783837659849 , 3837659844

Series Statement: Bildungsforschung 9

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 9783839459843

Language: German

UID:

Format: 448 Seiten , Illustrationen , 22,5 cm

Edition: 1. Auflage

ISBN: 9783837659849

Series Statement: Bildungsforschung

Content: Die Coronapandemie stellt Hochschulen vor bisher ungeahnte Herausforderungen. Digitalisierung und Online-Lehre bestimmen das Bild, während Campus und Seminarräume verwaisen. Welche Auswirkungen haben diese Veränderungen auf Studierende und Lehrende? Werden Diskriminierung und Exklusion durch digitale Lehre verstärkt oder gemindert? Und wie können Hochschulleitungen auf das "New Normal" reagieren? Die Zusammenführung von Forschungsergebnissen, Lessons Learned und Best Practice-Beispielen zeigt, wie sich Hochschulen - und Hochschullehre - durch die Erfahrungen aus der Pandemie verändern, und bietet Impulse für eine nachhaltige Hochschulentwicklung.

Note: Deutsch

Language: German

Author information: Petri, Jörg

Author information: Angenent, Holger

UID:

In: Rechtes Denken, rechte Räume? : demokratiefeindliche Entwicklungen und ihre räumlichen Kontexte, S. 223-243

Language: German

UID:

Format: 1 online resource (250 p.)

ISBN: 9783839461075 , 9783110767001

Series Statement: Urban Studies

Content: Befördern räumliche Konstellationen Prozesse der Radikalisierung oder können sie ihnen gar entgegenwirken? Im Kontext des Phänomens religiös begründeter Radikalisierung nehmen sich die Beiträger*innen dieser Frage an. Ihre unterschiedlichen Perspektiven aus Wissenschaft und Präventionspraxis stellen das Potenzial resilienter städtischer Räumen in den Mittelpunkt, anstatt jene vorrangig als risikobelastet zu beschreiben. Damit leisten sie einen Beitrag zur Zusammenführung der kritischen Stadt- und Radikalisierungsforschung unter besonderer Berücksichtigung genderorientierter, rassismuskritischer und intersektionaler Ansätze.

Note: Frontmatter -- , Inhalt -- , Resilienz im Fokus der Stadt-und Radikalisierungsforschung: eine Einleitung -- , Räumliche Perspektiven auf Radikalisierung und Prävention -- , Der soziale Raum ist eine Momentaufnahme seiner Zeit -- , Radikalisierende Räume -- , Von »Brutstätten« und »Hochburgen« der Radikalisierung im städtischen Raum -- , Raumbezogene Radikalisierungsprävention -- , »Winning Hearts and Minds?« -- , Resiliente Räume und Zusammenhalt -- , Teilhabe, Zusammenhalt und Vernetzung als stadtteilorientierte Ansätze der Resilienzstärkung -- , Die Prävention demokratiegefährdender Polarisierung -- , Lokalexpertise und Narrative des gesellschaftlichen Zusammenhalts -- , Community-Kompetenz durch Empowerment und kollektive Wirksamkeit -- , Raumbezogene Präventionspraxis: Einblicke und Reflexionen -- , Mehr als präventiv: Jugendliche als Expert*innen ihrer eigenen Geschichte im Modellprojekt kiez:story -- , Lokale Identitätskonstruktionen als Resilienzfaktoren gegen religiös begründete Radikalisierung -- , Moscheegemeinden als gesellschaftliche Akteure -- , Verzeichnis der Autor*innen , Mode of access: Internet via World Wide Web. , In German.

In: DG Plus PP Package 2022 Part 2, De Gruyter, 9783110767001

In: EBOOK PACKAGE COMPLETE 2022, De Gruyter, 9783110994810

In: EBOOK PACKAGE Sociology 2022, De Gruyter, 9783110994520

In: transcript Complete eBook Package 2022, De Gruyter, 9783111025094

Language: German

DOI: 10.1515/9783839461075

URL: https://doi.org/10.1515/9783839461075?locatt=mode:legacy

URL: https://www.degruyter.com/isbn/9783839461075

URL: Cover

UID:

Format: 1 Online-Ressource (446 Seiten)

ISBN: 9783839459843 , 3839459842

Series Statement: Bildungsforschung Band 9

Content: Die Coronapandemie stellt Hochschulen vor bisher ungeahnte Herausforderungen. Digitalisierung und Online-Lehre bestimmen das Bild, während Campus und Seminarräume verwaisen. Welche Auswirkungen haben diese Veränderungen auf Studierende und Lehrende? Werden Diskriminierung und Exklusion durch digitale Lehre verstärkt oder gemindert? Und wie können Hochschulleitungen auf das »New Normal« reagieren? Die Zusammenführung von Forschungsergebnissen, Lessons Learned und Best Practice-Beispielen zeigt, wie sich Hochschulen - und Hochschullehre - durch die Erfahrungen aus der Pandemie verändern, und bietet Impulse für eine nachhaltige Hochschulentwicklung.

Note: In German.

Additional Edition: ISBN 9783837659849

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Hochschulen in der Pandemie Bielefeld : transcript, 2022 ISBN 9783837659849

Additional Edition: ISBN 3837659844

Language: German

Subjects: General works

Keywords: Aufsatzsammlung.

DOI: 10.1515/9783839459843

URL: kostenfrei

URL: ProQuest Ebook Central

URL: kostenfrei

URL: Cover