Format:
1 Online-Ressource (290 Seiten)
,
Illustrationen
ISBN:
9783966659420
Uniform Title:
perspectives of minority and majority language students in two secondary schools in Austria and Australia
Content:
Unsere sozialen Interaktionen werden von komplexen biopsychischen Prozessen angetrieben, die dadurch verkompliziert werden, dass der Mensch ein Individuum ist und gleichzeitig Mitglied eines oder mehrerer sozialer Systeme, wie bspw. der Schule. Dieses Buch trägt dazu bei, die sozialen Mechanismen des „Bedürfnisses nach Zugehörigkeit“ bei Schüler*innen in Schulkontexten zu erklären. Der theoretische Rahmen basiert auf einem Verständnis von Bedürfnissen als kognitive Mechanismen neuronaler Prozesse, die menschliches Verhalten und Körperwerte regulieren. Die Feldforschung wurde in zwei Sekundarschulen in Österreich und Australien durchgeführt. Handlungsleitlinien, die Schüler*innen dabei helfen sollen, sich zugehörig zu fühlen, werden von den Ergebnissen abgeleitet. Our social interactions are driven by complex biopsychic processes that are complicated by the fact that humans are individuals and at the same time members of one or more social systems, such as schools. This book contributes to explaining the social mechanisms influencing students' “need to belong” fulfilment at school. The theoretical framework is informed by human needs understood as cognitive mechanisms of neural processes that regulate human behaviour and bio-values. The fieldwork was conducted in two secondary schools in Austria and Australia. Based on the findings, the transformative three-step approach suggests a course of action for student belonging.
Note:
Dissertation Pädagogische Hochschule Weingarten 2021
Additional Edition:
ISBN 9783966650458
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe du Plessis-Schneider, Sharon The need to belong in secondary school Opladen : Budrich Academic Press, 2022 ISBN 9783966650458
Language:
English
Subjects:
Education
Keywords:
Österreich
;
Australien
;
Schüler
;
Zugehörigkeit
;
Interaktion
;
Zwischenmenschliche Beziehung
;
Schulsozialarbeit
;
Interaktion
;
Zwischenmenschliche Beziehung
;
Schule
;
Hochschulschrift
Bookmarklink
