Kooperativer Bibliotheksverbund

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Format: 1 online resource (334 p.)

Edition: 1st ed.

ISBN: 9783839471081 , 3839471087

Series Statement: Gesellschaft der Unterschiede ; 87

Content: Inklusion ist ein mehrdeutiger sozialer, politischer und pädagogischer Begriff, der von einer Vielzahl an Disziplinen zunehmend auch als analytische Kategorie gefasst wird. Die Beiträger*innen erweitern diesen theoretisierenden Zugang und setzen dabei den Fokus auf das Verhältnis von Inklusion und Grenzen. Aus interdisziplinärer Perspektive zeigen sie, dass Grenzen und Grenzziehungen nicht nur dem Gegenstand Inklusion immanent sind, sondern Inklusion selbst die Logiken und Grenzen disziplinärer Diskurse verschiebt - was einen neuen Blick auf politische Partizipationsfragen, wechselseitige Zu- und Anerkennungsverhältnisse und pädagogische Imperative zulässt.

Note: Frontmatter -- , Inhalt -- , Inklusion und Grenzen -- , Soziale Verhältnisse -- , Grenzen der Inklusion -- , Beobachtung auf die Grenze hin -- , Inklusion und Exklusion mit Bourdieu denken -- , Inklusion, territorial gedacht -- , Von den Rändern sprechen -- , Grenzen und Grenzziehungen – Geschlechterkonstruktionen -- , Politische Verhältnisse -- , Demokratie als Rahmen des Aushandlungsprozesses der Grenze zwischen Inklusion und Exklusion -- , Inklusion und die Politisierung der Grenze -- , Das Politische als unbewusstes sujet -- , Pädagogische Verhältnisse -- , Die Unmöglichkeit transnormalistischer Explorationen am Beispiel von ›Be:Hinderung‹ und ›Rave‹ -- , Inklusion und Übergänge im Lebenslauf -- , Mehr als Meritokratie? -- , Anhang -- , Anhang , In German.

Additional Edition: ISBN 9783837671087

Additional Edition: ISBN 3837671089

Language: German

Subjects: Education , Sociology

Keywords: Aufsatzsammlung

DOI: 10.1515/9783839471081

URL: https://doi.org/10.1515/9783839471081

URL: https://www.degruyter.com/isbn/9783839471081

URL: Cover

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Format: 224 Seiten : , Illustrationen.

Edition: 1. Auflage

ISBN: 978-3-96042-055-2

Series Statement: Theorie der trilemmatischen Inklusion / Mai-Anh Boger Band 2

Content: Dieses Buch handelt von dem dissonanten Begehren, nicht diskriminiert zu werden. In seinem Fragen danach, was die Erfahrung von Diskriminierung kennzeichnet, ist es bis unter die Zähne bewaffnet mit Schwäche. Es ist so voller Leben, dass man depressiv werden könnte, möchte es doch so genau wie möglich zu fassen bekommen, wie sich das diskriminiert Werden subjektiv anfühlt. Es ist geschrieben worden für alle, die (a) sich anders fühlen oder (b) darauf bestehen, ganz normale Menschen zu sein oder (c) sich fragen, ob die Worte ‚anders‘ und ‚normal‘ für sie überhaupt Sinn ergeben oder (d) alles davon auf einmal – in einem manchmal kaum aushaltbaren Gewirr der Selbstbefragung, sowie für deren Pädagog_innen und andere, die dieses Gefühl verstehen wollen. Quelle: Klappentext.

Note: Die auf der Rückseite der Titelseite genannte ISBN 978-3-96042-054-5 gehört zu dem Titel "Politiken der Inklusion". - Nach Selbstauskunft der Verf. handelt es sich lediglich bei Band 4 um die Dissertationsschrift.

Language: German

Subjects: Education , Sociology

Keywords: Behinderung ; Soziale Norm ; Diskriminierung ; Partizipation ; Inklusive Pädagogik ; Inklusive Pädagogik ; Schüler ; Empowerment ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift

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Author information: Boger, Mai-Anh

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Format: 1 online resource (440 p.)

ISBN: 9783839449868

Series Statement: Postcolonial Studies ; 38

Content: Postcolonial perspectives in the art world and in cultural education are booming, for example in the debate about the Humboldt Forum Berlin. However, a lot of times these perspectives are rather practices of recitation than practices of reception. In this context, deeper debates around and with theories of postcolonialism would be urgently needed, for example, to expose the impositions of dominant Eurocentric exhibition and mediation practices. In this regard, the contributions to this volume evaluate the responsibilities of art from an explicitly postcolonial perspective, focusing on the "double binds" that pervade the discipline. In doing so, they both expose discriminatory practices in the field and promote an (auto)critical theory development.

Content: Postkoloniale Perspektiven im Kunstbetrieb und der Kulturellen Bildung haben Hochkonjunktur, etwa in der Debatte um das Humboldt Forum Berlin. Doch handelt es sich hierbei meist um eine Rezitations- und weniger um eine Rezeptionspraxis. Dabei wären tiefergehende Debatten um und mit Theorien der Postkolonialität dringend notwendig, um etwa die Zumutungen der dominanten eurozentrischen Ausstellungs- und Vermittlungspraxen aufzudecken. Die Beiträge des Bandes evaluieren diesbezüglich die Verantwortung der Kunst aus einer explizit postkolonialen Perspektive, wobei der Fokus auf den »Double Binds« liegt, die das Feld durchziehen. Dabei werden sowohl diskriminierende Praxen im Feld entlarvt, als auch eine (auto-)kritische Theorieentwicklung vorangetrieben.

Note: Frontmatter -- , Inhalt -- , Vorwort -- , Einleitung: Kritische Perspektiven auf Kunst und Kulturelle Bildung -- , I. Reflexionen und Weiterführungen -- , Eine ästhetische Erziehung im Zeitalter der Globalisierung -- , Ästhetische Aufklärung und die Kunst der Dekolonisierung -- , Zum kolonialen double bind der europäischen Ästhetik -- , Schizophrenie und Ästhetik -- , Unverantwortliche Banausen -- , Verrat üben -- , II. Die Kunst zu Intervenieren -- , Die Gespenster der Vergangenheit -- , Von Spannungen, Widersprüchen und einem double bind -- , Reenacting Racism -- , »Sabotiert das Theater!« -- , Das Theater verlassen auf der Suche nach dem Theater -- , Under Surveillance -- , III. Institutionen und kritische Kunstvermittlung -- , Dismantling the Canon -- , Praxis der Risse -- , Performative Begegnungen mit der Stadt -- , Die Bildung der A_N_D_E_R_E_N durch Kunst -- , Dekolonisierung innerhalb nationalstaatlicher Förderlogiken? -- , IV. Verlernen -- , Bücher als bestenfalls widerwillige Verbündete -- , Sie sagten, es würde nicht weh tun -- , Anhang -- , Autor:innen , In German.

Additional Edition: ISBN 9783837649864

Language: German

Keywords: Aufsatzsammlung

DOI: 10.1515/9783839449868

URL: https://doi.org/10.1515/9783839449868?locatt=mode:legacy

URL: https://www.degruyter.com/isbn/9783839449868

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

URL: https://doi.org/10.1515/9783839449868?locatt=mode:legacy

URL: https://www.degruyter.com/isbn/9783839449868

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

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URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

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Format: 211 Seiten ; , 21 cm x 14.8 cm, 288 g.

ISBN: 978-3-8474-2536-6 , 3-8474-2536-6

Series Statement: Schriftenreihe der Kommission Psychoanalytische Pädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) Band 12

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-8474-1653-1

Language: German

Subjects: Education

Keywords: Ausländerpädagogik ; Psychoanalytische Pädagogik ; Psychoanalytische Pädagogik ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung

URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032880385&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA

URL: Inhaltsverzeichnis

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Author information: Rauh, Bernhard.

Author information: Boger, Mai-Anh.

UID:

Format: 425 Seiten : , Illustrationen ; , 20.5 cm x 14 cm.

Edition: 1. Auflage

ISBN: 978-3-96042-056-9 , 3-96042-056-0

Series Statement: Theorie der trilemmatischen Inklusion / Mai-Anh Boger Band 4

Content: Dieses Buch kartographiert paradigmatische Linien der Inklusions- und Diskriminierungsforschung sowie deren pädagogische Implikationen. Es wird gezeigt, wie sich der Widerstreit, der in den anderen beiden Bänden der Reihe auf subjektiver und politischer Ebene artikuliert wurde, in der Theoriebildung fortsetzt. Im Gegensatz zu ideengeschichtlichen und anderen historisierenden Einführungen fokussiert es die dissonante Gleichzeitigkeit und unendliche Wiederholung paradigmatischer Fluchtlinien und Sackgassen. Quelle: Klappentext.

Note: Dissertation Universität Bielefeld 2018

Language: German

Subjects: Education , Sociology

Keywords: Behinderung ; Gesellschaft ; Diskriminierung ; Empowerment ; Partizipation ; Inklusive Pädagogik ; Soziale Norm ; Kategorisierung ; Empowerment ; Inklusion ; Diskriminierung ; Bekämpfung ; Empowerment ; Normalisierung ; Dekonstruktion ; Inklusive Pädagogik ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift

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Author information: Boger, Mai-Anh

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Format: 172 Seiten, 8 ungezählte Seiten.

Edition: 1. Auflage

ISBN: 978-3-96042-054-5

Series Statement: Theorie der trilemmatischen Inklusion / Mai-Anh Boger Band 3

Content: Dieses Buch ist ein Übungsbuch für Strategiediskussionen in aktivistischen Kreisen, die gegen Diskriminierung bzw. für Inklusion kämpfen. Es fragt danach, warum wir alle zehn Jahre von vorne anfangen müssen, warum sich unsere Debatten wiederholen und in welchem Muster sie es tun. Es plädiert für nichts und vertritt selbst keine Meinungen, damit es möglich ist, sich ganz auf die Form des Widerspruchs gegen die Widersprüche zu konzentrieren. Dabei hat es nur ein Ziel: dass wir niemals aufhören zu streiten. Quelle: Klappentext.

Note: Nach Selbstauskunft der Verf. handelt es sich lediglich bei Band 4 um die Dissertationsschrift.

Language: German

Subjects: Education , Sociology

Keywords: Inklusion ; Diskriminierung ; Kritik ; Politische Bewegung ; Diskriminierung ; Bekämpfung ; Empowerment ; Normalisierung ; Dekonstruktion ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift

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Author information: Boger, Mai-Anh

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Format: 1 Online-Ressource (235 pages)

Edition: 1st

ISBN: 9783847419761

Series Statement: Studien zu Differenz, Bildung und Kultur 16

Content: Schul- und Unterrichtsforschungen zeigen, dass Ungleichheit und Diskriminierung in Schulen trotz Inklusionsbemühungen präsent sind. Die Autor*innen diskutieren rassismus-, ableismus- und heteronormativitätskritische Ansätze zu Schulentwicklung, Professionalisierung und Vielfalt im Fachunterricht. Im Fokus: das Spannungsverhältnis zwischen anhaltender Diskriminierung und Ungleichheits(re-)produktion einerseits sowie rechtlichen und pädagogischen Teilhabeansprüchen andererseits

Note: "Verlag Barbara Budrich" , Zielgruppe: Erziehungswissenschaft , Karin Bräu, Jürgen Budde, Merle Hummrich & Florian Cristóbal Klenk: Vielfaltsorientierung und Diskriminierungskritik. Ansprüche und Widersprüche schulischer BildungReflexionen zur DiskriminierungskritikRené Breiwe: Vielfalt und Diskriminierungskritik im Rahmen rechtlicher Vorgaben. Spannungsfelder (in) der deutschen SchulgesetzgebungMerle Hinrichsen, Merle Hummrich, Dorothee Schwendowius & Saskia Terstegen: Widerstand und Widerstände -- Diskriminierungskritische Positionierungen schulischer Akteur:innenEllen Kollender: Diskriminierungskritische Schulentwicklung durch Kooperationen mit migrationsgesellschaftlichen Akteur:innen? Konzeptionelle Überlegungen im Anschluss an Strategien des Community OrganizingRassismuskritische PerspektivenAysun Doğmuş: Gleichheitsbekundungen unter Verbündeten -- Rassismus und das Un-/Sagbare an den Schnittstellen von Professionalisierung, Schule und SchulentwicklungAslı Can Ayten, Sara Hägi-Mead, Sofiane Kaci & M Knappik: Rassimus im Gepäck: Die Adressierung migrantisierter Eltern als machtvolle Praktik der Rassifizierung am Beispiel von Rucksack Schule NRWAnja Langer: "je:tzt find ich die rassistischen strukturen in der schule" -- Professionalisierungsprozesse im Sprechen über diskriminierungskritische SchulentwicklungAnja Steinbach & Andreas Tilch: Zur Bedeutung und Funktion von Lachen im Sprechen über Rassismus -- Veruneindeutigungen, Abwehr und Kritik im FortbildungskontextKritische Perspektiven auf Inklusion und AbleismusMai-Anh Boger: ,Eine Schule für alle' mit Lacan ganz langsam gelesenJulia Gasterstädt, Katja Adl-Amini, Florian C. Klenk, Anna Kistner & Julia Kadel: Zur Individualisierung komplexer Problemkonstellationen im Kontext der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs. Erste Ergebnisse aus dem Projekt InDiVersBüşra Kocabıyık, Johannes Ludwig, Anja Hackbarth & Tanja Sturm: Transnationaler Vergleich von Normalitäts- bzw. Abweichungskonstruktionen im inklusiven FachunterrichtSina-Mareen Köhler: Differenzerfahrungen und Beziehungsgestaltung von Schulleiter:innen an (inklusiven) SchulenKritik des Sexismus und der HeteronormativitätSarah Huch & Martin Lücke: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt in der schulischen Bildung -- Perspektiven der Geistes- und NaturwissenschaftenBettina Kleiner & Clara Kretzschmar: Das Vielfaltsdispositiv. Zur Übersetzung der Programmatik geschlechtlicher und sexueller Vielfalt in den schulischen AlltagFlorian Cristóbal Klenk: Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt in der Schul- und Unterrichtsforschung. Soziale Deutungsmuster (nicht nur) von LGBTIQ*-LehrkräftenAutor:innenverzeichnis

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783847430377

Language: German

Subjects: Education

Keywords: Electronic books. ; Aufsatzsammlung

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URL: kostenfrei

Author information: Bräu, Karin 1962-

Author information: Hummrich, Merle 1970-

Author information: Budde, Jürgen 1968-

UID:

Format: 1 online resource (250 pages)

Edition: 1st ed.

ISBN: 9783847419532 , 3847419536

Series Statement: Schriftenreihe der AG Inklusionsforschung der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE) Series

Additional Edition: ISBN 9783847430162

Additional Edition: ISBN 3847430165

Language: German

Keywords: Electronic books.

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Format: 1 Online-Ressource (125 Seiten).

ISBN: 978-3-497-61318-2

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB ISBN 978-3-497-61319-9

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 3-497-02923-8

Additional Edition: ISBN 978-3-497-02923-5

Language: German

Subjects: Education

Keywords: Sonderpädagogik ; Diskurs ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung

URL: http://ebooks.ciando.com/book/index.cfm/bok_id/2801389

URL: lizenzpflichtig

Author information: Grosche, Michael.

Author information: Boger, Mai-Anh

Author information: Gottwald, Claudia.

Author information: Trescher, Hendrik, 1984-

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Format: 1 Online-Ressource (247 pages)

Edition: 1st

ISBN: 9783847419532 , 3847419536

Series Statement: Schriftenreihe der AG Inklusionsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Content: Mit dieser Publikation wird die Auseinandersetzung um Inklusion und Exklusion als Querschnittsthema der Erziehungswissenschaft vertieft. Die Beiträge gehen aus der 6. Arbeitstagung der DGfE AG Inklusionsforschung an der Universität Bielefeld hervor. Im Mittelpunkt stehen differenzsensible und diskriminierungskritische Perspektiven auf Erfahrungen der Exklusion

Note: "Verlag Barbara Budrich" , Zielgruppe: Erziehungswissenschaft

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783847430162

Language: German

URL: kostenfrei

URL: kostenfrei

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Author information: Hackbarth, Anja 1975-

Author information: Boger, Mai-Anh

Author information: Bräu, Karin 1962-

Author information: Panagiotopoulou, Argyro 1967-