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Alltagskulturen in den Slums von Nairobi : eine geographiedidaktische Studie zum kritisch-reflexiven Umgang mit Raumbildern (2019)

Eberth, Andreas, 1985-,

Bielefeld :transcript,

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Details

UID:

almahu_BV046179710

Format: 354 Seiten : , Illustrationen, Diagramme (teilweise farbig).

ISBN: 978-3-8376-4774-7

Series Statement: Sozial- und Kulturgeographie Band 30

Uniform Title: Raumwahrnehmungen und -konstruktionen reflektieren lernen am Beispiel von Alltagskulturen Jugendlicher in den Slums von Nairobi, Kenia

Note: Erscheint als Open Access bei De Gruyter , Dissertation Leibniz Universität Hannover 2018

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-8394-4774-1

Language: German

Subjects: Education , Geography

RVK:

DP 4620

RVK:

RS 56801

RVK:

RB 10865

RVK:

RS 56798

Keywords: Slum ; Alltagskultur ; Anthropogeografie ; Sozialgeografie ; Geografieunterricht ; Schüler ; Vorstellung ; Afrikabild ; Interkulturelles Lernen ; Didaktische Rekonstruktion ; Jugend ; Sozialraum ; Geografieunterricht ; Slum ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift

URL: Volltext (kostenfrei)

Author information: Eberth, Andreas, 1985-,

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Ostafrika : Kenia, Tansania, Uganda, Ruanda, Burundi (2017)

Eberth, Andreas 1985- ; Kaiser, Andreas 1985- ; Wissenschaftliche Buchgesellschaft

Darmstadt :WBG (Wissenschaftliche Buchgesellschaft),

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Details

UID:

almafu_BV043358954

Format: 213 Seiten : , Illustrationen, Diagramme, Karten.

ISBN: 978-3-534-26775-0 , 3-534-26775-3

Series Statement: WBG-Länderkunden

Content: Ostafrika – mit den Ländern Tansania, Kenia, Uganda, Ruanda und Burundi - ist eine der dynamischsten Regionen der Erde, und dies nicht nur im Hinblick auf das wirtschaftliche Wachstum. Investitionen aus dem Ausland fördern einen Aufschwung und bringen moderne Entwicklungen - nicht immer handelt es sich dabei allerdings um nachhaltige Entwicklungen. Zudem bekommen nur wenige Regionen die Einflüsse des Klimawandels ähnlich deutlich zu spüren wie das östliche Afrika. Fundiert, reich illustriert und mit aktuellen Landkarten, Grafiken und Tabellen versehen, bietet dieses Buch eine Fülle von gut aufbereiteten Informationen zu dieser vielfältigen und spannenden Region. Von den naturräumlichen und klimatischen Bedingungen über die wirtschaftlichen und landwirtschaftlichen Entwicklungen bis hin zu den kulturellen und gesellschaftlichen Besonderheiten der einzelnen Länder decken die Autoren alle Bereiche ab, die eine moderne Länderkunde ausmachen.

Note: Auf dem Umschlag: Geographie, Geschichte, Wirtschaft, Politik

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-534-74139-7

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB ISBN 978-3-534-74140-3

Language: German

Subjects: Geography

RVK:

RS 52050

RVK:

RS 52053

Keywords: Landeskunde ; Regionale Geografie

URL: Inhaltsverzeichnis

Author information: Kaiser, Andreas 1985-

Author information: Eberth, Andreas 1985-

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Alltagskulturen in den Slums von Nairobi : eine geographiedidaktische Studie zum kritisch-reflexiven Umgang mit Raumbildern (2019)

Eberth, Andreas [VerfasserIn] 1985-

Bielefeld : transcript-Verlag

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Details

UID:

gbv_1678429252

Format: 1 Online-Ressource (354 Seiten)

ISBN: 9783839447741

Series Statement: Sozial- und Kulturgeographie Band 30

Content: Frontmatter -- Inhalt -- 1. Einleitung -- 2. Theoretischer Rahmen: Raumdiskurse, Raumkonzepte und die Bedeutung von Reflexivität -- 3. Empirie I: Charakterisierung des Untersuchungsgebiets Korogocho in Nairobi -- 4. Empirie I: Grundlagen und Anwendung der Methode reflexive Fotografie mit Jugendlichen in Korogocho -- 5. Empirie I: Ergebnisse und Erkenntnisse zu Alltagskulturen von Jugendlichen in Korogocho -- 6. Geographiedidaktische Einordnung von Empirie II: Aspekte Subsahara-Afrikas im Geographieunterricht -- 7. Empirie II: Grundlagen einer Interventionsstudie zur Analyse der Wirkung von Bildern sowie der Konzepte space und place im Geographieunterricht auf Basis der Daten von Empirie I -- 8. Empirie II: Ergebnisse und Erkenntnisse zur Reflexion von Bildern zum Leben in den Slums von Nairobi -- 9. Fazit und Ausblick -- Literatur -- Anhang -- Dank

Content: Mittels der Methode reflexiver Fotografie stellt Andreas Eberth Alltagskulturen von Jugendlichen dar, die in den Slums von Nairobi geboren wurden, dort aufgewachsen sind und noch immer dort leben. Darauf basierend entwickelt er ein Konzept für den Geographieunterricht, das durch die Schulung einer kritisch-reflexiven Bildkompetenz dazu beiträgt, die Perspektiven auf das Leben im kenianischen Slum zu differenzieren. Mit diesem exemplarischen Raumbeispiel werden Ansätze aufgezeigt, wie es gelingen kann, im Schulunterricht ein differenzierteres »Afrika«-Bild zu vermitteln und Vorurteile abzubauen

Note: Titel der Dissertation: Raumwahrnehmungen und -konstruktionen reflektieren lernen am Beispiel von Alltagskulturen Jugendlicher in den Slums von Nairobi, Kenia , Dissertation Leibniz Universität Hannover 2019

Additional Edition: ISBN 9783837647747

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Eberth, Andreas, 1985 - Alltagskulturen in den Slums von Nairobi Bielefeld : transcript, 2019 ISBN 3837647749

Additional Edition: ISBN 9783837647747

Language: German

Keywords: Deutschland ; Geografieunterricht ; Schüler ; Vorstellung ; Nairobi ; Slum ; Alltagskultur ; Interkulturelles Lernen ; Afrikabild ; Didaktische Rekonstruktion ; Nairobi ; Slum ; Sozialraum ; Jugend ; Alltagskultur ; Fotodokumentation ; Selbstbild ; Geografieunterricht ; Sozialgeografie ; Kenia ; Alltag ; Slum ; Umgang ; Stereobild ; Fotografie ; Nairobi ; Hochschulschrift

DOI: 10.14361/9783839447741

URL: Open Access

URL: kostenfrei

URL: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.de/

URL: Cover

URL: https://doi.org/10.14361/9783839447741

URL: Cover

URL: OAPEN

URL: https://openresearchlibrary.org/content/b88a8fd1-9623-4dcb-869c-6120f5072667

URL: EBSCOhost

URL: Image

URL: Click here to view book

URL: http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/23852

Author information: Eberth, Andreas 1985-

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Bildung für nachhaltige Entwicklung : Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz (2022)

Eberth, Andreas, 1985- ; Goller, Antje ; Günther, Julia ; [et al.]

Opladen ; Berlin ; Toronto :Verlag Barbara Budrich,

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Details

UID:

almahu_BV047893584

Format: 348 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.

ISBN: 978-3-8474-2591-5

Series Statement: Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Note: "Der vorliegende Sammelband gibt Einblicke in laufende und abgeschlossene BNE-Forschungsprojekte, die auf einer Summer School zu BNE im Mai 2021 vorgestellt und diskutiert wurden. (...) Die Summer School fand vom 03. bis 07. Mai 2021 als Kooperationsveranstaltung des Arbeitsbereichs Didaktik der Geographie am Institut für Didaktik der Naturwissenschaften an der Leibniz Universität Hannover und der BNE-Kommission der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) digital statt." (Einleitung) , Beiträge überwiegend deutsch, teilweise englisch

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-8474-1751-4 10.3224/84742591

Additional Edition: 10.2307/j.ctv2zrpd1x

Additional Edition: 10.3224/9783847417514

Language: German

Subjects: Education , General works

RVK:

DG 9700

RVK:

AR 14600

RVK:

DP 6300

Keywords: Bildung für nachhaltige Entwicklung ; Fachdidaktik ; Inklusive Pädagogik ; Digitale Souveränität ; Social Media ; Klimaschutz ; Bildung für nachhaltige Entwicklung ; Nachhaltigkeit ; Inklusive Pädagogik ; Inklusion ; Umwelterziehung ; Bildung ; Klimaschutz ; Bildung für nachhaltige Entwicklung ; Inklusive Pädagogik ; Digitalisierung ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift

URL: Volltext (kostenfrei)

URL: Inhaltsverzeichnis

URL: Volltext (kostenfrei)

URL: Inhaltsverzeichnis

Author information: Holz, Verena, 1978-

Author information: Eberth, Andreas, 1985-

Author information: Singer-Brodowski, Mandy, 1985-

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Bildung für nachhaltige Entwicklung - Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz (2022)

Eberth, Andreas [HerausgeberIn] 1985- ; Goller, Antje [HerausgeberIn] ; Günther, Julia [HerausgeberIn] ; [et al.]

Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich

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Details

UID:

gbv_1823183719

Format: 1 Online-Ressource (348 Seiten)

Edition: 1. Auflage

ISBN: 9783847417514 , 3847417517

Series Statement: Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Content: Wie lässt sich das Verhältnis zwischen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und aktuellen gesellschaftspolitischen Themen wie Inklusion, Digitalisierung und Klimaschutz bestimmen? Zu diesen und anderen Aspekten liefern die Autor*innen sowohl fundierte Überblicksbeiträge als auch tiefergehende Einsichten in neuere empirische Forschungsarbeiten der BNE. Dabei werden neben erziehungswissenschaftlichen auch spezifische fachdidaktische Perspektiven berücksichtigt

Note: Zielgruppe: Lehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft und anderer Disziplinen im Bereich der Bildung für nachhaltige Entwicklung , Einleitung 1. Inklusion 1.1 Inklusion und Bildung für nachhaltige Entwicklung -- Konsequenzen der gegenseitigen Bezugnahme und potenzielle Handlungsstrategien 1.2 From West to the Rest? Zur Erforschung inklusiver Bildung in Nord-Süd Relationen und mit Bezug zu inklusiver Bildung in Ghana 1.3 BNE diklusiv? Ein Ansatz für eine inklusionsorientierte Bildung für nachhaltige Entwicklung in einer Kultur der Digitalität 2. Digitalisierung und soziale Medien 2.1 Chancen und Möglichkeiten im Zeitalter der Digitalität aus Perspektiven Globalen Lernens/BNE 2.2 Soziale Medien in einer transformativen Bildung für nachhaltige Entwicklung 2.3 Virtual-Reality-Lernumgebungen in einer Bildung für nachhaltige Entwicklung: Eine Analyse der Potenziale von VR hinsichtlich des Erwerbs BNE-spezifischer Kompetenzen und gelingender BNE-Lernprozesse 3. Klimaschutz 3.1 Fokusgruppen zu Postwachstumsökonomien im Kontext transformativer Bildung 3.2 Unsicherheiten im Diskurs zum Klimawandel -- Chancen und Herausforderungen für die geographische Bildung 3.3 Nachhaltige Ernährung bei Schüler*innen und angehenden Biologielehrer*innen -- Welche Faktoren beeinflussen die Intention, sich nachhaltig zu ernähren? 3.4 Transformation, Normativität und Bildung (für nachhaltige Entwicklung) -- Das Philosophieren mit Kindern (im Sachunterricht) als kritisch-reflexiver Prüfstein? 4. Nationale und internationale Perspektiven auf die Implementation von BNE 4.1 "Man bekommt das leider nur mit, wenn man in der Bubble drin ist" -Videographische Einblicke in das Doing Politics der sozialen Innovation Bildung für nachhaltige Entwicklung 4.2 Die Sustainable Development Goals aus der Perspektive Jugendlicher im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung -- ein Forschungsdesign 4.3 Das Reallabor Erlebnisgarten -- eine Design Based Research-Studie zur Entwicklung eines Lernraums für transformative Lern- und Bildungsprozesse zur Förderung der moral competency bei Lehramtsstudierenden 4.4 Transformative Learning for Teacher Educators: Making sense of Education for Sustainable Development (ESD) policy emphasis on transformative education 4.5 Clarifying ESD as transformative learning actions from below, together 5. Nachhaltigkeitsforschung, Transfer und BNE 5.1 Schnittstellen zwischen Bildung und Forschung zu nachhaltiger Entwicklung: Zur Bedeutung von BNE in der Forschungsförderung zu nachhaltiger Entwicklung in Deutschland 5.2 Wissenstransfer und Wissenschaftskommunikation im und für den Wandel Autor*innenverzeichnis

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783847425915

Language: German

DOI: 10.3224/84742591

URL: Volltext (kostenfrei)

URL: kostenfrei

Author information: Holz, Verena 1978-

Author information: Eberth, Andreas 1985-

Author information: Singer-Brodowski, Mandy 1985-

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Stabi Berlin

Kath. HS Sozialwesen

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Alltagskulturen in den Slums von Nairobi : eine geographiedidaktische Studie zum kritisch-reflexiven Umgang mit Raumbildern (2019)

Eberth, Andreas [VerfasserIn] 1985-

Bielefeld : transcript Verlag

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UID:

gbv_1694713423

ISBN: 9783839447741

Series Statement: Sozial- und Kulturgeographie Band 30

Content: Mittels der Methode »reflexive Fotografie« stellt Andreas Eberth Alltagskulturen von Jugendlichen dar, die in den Slums von Nairobi geboren wurden, dort aufgewachsen sind und noch immer dort leben. Darauf basierend entwickelt er ein Konzept für den Geographieunterricht, das durch die Schulung einer kritisch-reflexiven Bildkompetenz dazu beiträgt, die Perspektiven auf das Leben im kenianischen Slum zu differenzieren. Mit diesem exemplarischen Raumbeispiel werden Ansätze aufgezeigt, wie es gelingen kann, im Schulunterricht ein differenzierteres »Afrika«-Bild zu vermitteln und Vorurteile abzubauen.

Content: Using the example of everyday cultures of young people in the slums of Nairobi, this volume presents a teaching concept for training critical and reflective image competence.

Additional Edition: ISBN 9783837647747

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Eberth, Andreas, 1985 - Alltagskulturen in den Slums von Nairobi Bielefeld : transcript, 2019 ISBN 3837647749

Additional Edition: ISBN 9783837647747

Language: German

URL: kostenfrei

Author information: Eberth, Andreas 1985-

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UB Potsdam

MPI Bildungsforschung

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Eurozentrismus dekonstruieren : zur Bedeutung postkolonialer Perspektiven auf schulische und außerschulische Bildungsangebote (2021)

Eberth, Andreas [VerfasserIn] 1985- ; Röll, Verena [VerfasserIn]

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UID:

gbv_1780697449

ISSN: 1434-4688

In: ZEP, Münster : Waxmann-Verl., 1994, 44(2021), 2, Seite 27-34, 1434-4688

In: volume:44

In: year:2021

In: number:2

In: pages:27-34

Language: German

Author information: Eberth, Andreas 1985-

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Inst. Menschenrechte

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Diercke Klimawandel im Unterricht : Bewusstseinsbildung für eine nachhaltige Entwicklung (2018)

Meyer, Christiane, 1970- ; Eberth, Andreas, 1985- ; Warner, Barbara, 1969-

Braunschweig :Westermann,

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UID:

almahu_BV044935753

Format: 207 Seiten : , Illustrationen, Diagramme, Karten.

Edition: Druck A

ISBN: 978-3-14-109820-4

Note: Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke

Language: German

Subjects: Geography

RVK:

RB 10865

RVK:

RB 10438

Keywords: Klimaänderung ; Geografieunterricht ; Lehrmittel ; Lehrerhandbuch

Author information: Warner, Barbara, 1969-

Author information: Meyer, Christiane, 1970-

Author information: Eberth, Andreas, 1985-

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HU Berlin

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Ostafrika : Kenia, Tansania, Uganda, Ruanda, Burundi (2017)

Eberth, Andreas, 1985- ; Kaiser, Andreas, 1985- ; Wissenschaftliche Buchgesellschaft.

Darmstadt :WBG (Wissenschaftliche Buchgesellschaft),

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UID:

almahu_BV044322471

Format: 1 Online-Ressource (213 Seiten) : , Diagramme, Illustrationen, Karten.

ISBN: 978-3-534-74139-7 , 978-3-534-74140-3

Series Statement: WBG-Länderkunden

Note: Auf dem Umschlag: Geographie, Geschichte, Wirtschaft, Politik

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-534-26775-0

Language: German

Subjects: Geography

RVK:

RS 52053

RVK:

RS 52050

Keywords: Landeskunde ; Regionale Geografie

Author information: Eberth, Andreas, 1985-

Author information: Kaiser, Andreas, 1985-

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Diercke - Erdkunde; Einführungsphase, [Schülerband] / Moderatorin Prof. Dr. Christiane Meyer, Hannover ; Autorinnen und Autoren Andreas Eberth, Hannover, Martin Häusler, Hannover, Prof. Dr. Christiane Meyer, Hannover, Steffen Reblin, Wolfsburg, Dr. Yvonne von Roux, Hannover unter Mitwirkung der Verlagsredaktion (2017)

Meyer, Christiane [VerfasserIn] [HerausgeberIn] 1970- ; Eberth, Andreas [VerfasserIn] 1985- ; Häusler, Martin [VerfasserIn] ; [et al.]

Braunschweig : Westermann

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UID:

gbv_893999423

Format: 128 Seiten , llustrationen, Diagramme, Karten

Edition: Niedersachsen, [Gymnasium, G9], Druck A

ISBN: 3141447039 , 9783141447033

Note: Neuerscheinung zum Kerncurriculum 2018 , Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke

In: Einführungsphase, [Schülerband]

Language: German

Keywords: Geografieunterricht ; Gymnasium ; Sekundarstufe 2 ; Schuljahr 11 ; Niedersachsen ; Deutschland ; Schulbuch

URL: Inhaltstext

URL: Inhaltsverzeichnis

Author information: Meyer, Christiane 1970-

Author information: Eberth, Andreas 1985-

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