Kooperativer Bibliotheksverbund

UID:

Format: 1 Online-Ressource (239 p.)

ISBN: 9783928794664 , 9783928794657

Content: Since near-death experiences (NDEs) are no longer a niche topic in the discourse of Western societies, but have already been and are being widely received and disseminated in the media, the potentials of scientific research on the topic are far from being exhausted. This may have something to do, not least, with the fact that dealing with NDEs challenges established understandings of science perhaps more than other topics. The present anthology therefore makes three proposals for a new perspective on the topic and for continuing the discussion that has already begun: It will ask about the negotiation of boundaries, about ›near-death experiences‹ as a scientific concept, and about the potentials of interdisciplinary work. For this purpose, contributions from different scientific disciplines such as religious studies, theology, sociology, and medicine will be gathered, each of them dealing with the topic from their own specific view

Content: Nachdem Nahtoderfahrungen (NTE) im Diskurs westlicher Gesellschaften inzwischen kein Nischenthema mehr sind, sondern bereits vielfach medial rezipiert und verbreitet wurden und werden, sind die Potentiale der wissenschaftlichen Erforschung des Themas noch bei Weitem nicht ausgeschöpft. Dies mag nicht zuletzt etwas damit zu tun haben, dass die Auseinandersetzung mit NTE vielleicht mehr als andere Themen etablierte Wissenschaftsverständnisse herausfordert. Der vorliegende Band macht daher drei Vorschläge zur Neuperspektivierung des Themas und zur Fortsetzung der begonnenen Diskussion: Gefragt werden soll nach der Aushandlung von Grenzen, nach ›Nahtoderfahrungen‹ als einem wissenschaftlichen Konzept und nach den Potentialen interdisziplinärer Arbeit. Hierzu werden Beiträge aus unterschiedlichen wissenschaftlichen Disziplinen wie etwa der Religionswissenschaft, der Theologie, der Soziologie und der Medizin versammelt, die sich aus ihrer je fachspezifischen Sicht mit dem Thema auseinandersetzen

Note: German

Language: Undetermined

URL: kostenfrei

UID:

Format: V, 215 Blätter

Content: Literaturwissenschaft, Religionspädagogik, Barbara Honigmann

Content: The dissertation ,Spuren des Religiösen´ im Werk der deutsch-jüdischen Schriftstellerin Barbara Honigmann – eine literaturwissenschaftlich-theologische Werkanalyse – analyzes and interprets the early literary work of the German-Jewish author Barbara Honigmann (born February 12th 1949 in East Berlin). In the mid of the 1980s the author and her family leaves the former GDR and finds a new home in Straßbourg, France. The dissertation focuses on the point of view of different scientific fields concerning the narrative Roman von einem Kinde (1986) and the novels Eine Liebe aus nichts (1991) and Soharas Reise (1996). Most texts were produced after her emigration into France. Methodically the analysis follows the analysis of narrative texts by Sönke Finnern. Judaism and Jewish religiousness form the joint center of Barbara Honigmann’s literary works (Hans Otto Horch). Various Jewish-theological aspects just like the question about God, meaning of the Jewish feasts, rituals and experience of exile in her works will be elaborated in a differentiated way. Literary studies emphasize the aspect of the exterritorial writing (Andreas Kilcher). There the special perspective of being an author of the so-called Second Generation after the Shoah is being highlighted (Hartmut Steinecke). Georg Langenhorst draws attention to Honigmann’s significance in the religious pedagogy discourse with intercultural and interreligious questions. The heart of the literary-theological analysis builds the narrated religion. The category of liminality moves into the center of the ratio determination (Victor Turner and Dirk Hohnsträter). On the theological level the Jewish concepts of makom (hebr: place), galut (hebr. Exile) and jetzirat (hebr. Creation) are elaborated. The Jewish knowledge of homeland and homelessness is pointed out (Yannif Feller). The work closes with being classified in both areas literature and rite (Wolfgang Braungart).

Note: Literaturverzeichnis: Blatt 202-215 , Dissertation Theologische Fakultät der Universität Greifswald 2019

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe Bothe, Frank, 1962 - "Spuren des Religiösen" im Werk der deutsch-jüdischen Schriftstellerin Barbara Honigmann Greifswald, 2018

Language: German

Subjects: German Studies , Theology

Keywords: Honigmann, Barbara 1949- ; Religionswissenschaft ; Religionspädagogik ; Literaturwissenschaft ; Theologie ; Judentum ; Hochschulschrift

Author information: Rosenstock, Roland 1966-

UID:

Format: 1 Online-Ressource (viii, 435 Seiten).

ISBN: 90-474-2155-8 , 978-90-474-2155-9

Series Statement: Ancient Judaism and early Christianity v. 71

Note: Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002. - Includes bibliographical references and indexes. - "Judean" or "Jew"? : how should we translate ioudaios in Josephus? / Daniel R. Schwartz -- Jewish worship and universal identity in Philo of Alexandria / Jutta Leonhardt-Balzer -- Die Beteiligung von Nichtjuden am Jerusalemer Tempelkult / Stefan Krauter --The woman as "other" in rabbinic literature / Tal Ilan -- Doing like Jews or becoming a Jew? : Josephus on women converts to Judaism / Daniel R. Schwartz -- Die Jüdische Integration in die Oberschicht Alexandriens und die angebliche Apostasie des Tiberius Julius Alexander / Gottfried Schimanowski -- Philo on the Nile / Sarah K. Pearce -- Die Gemeinderegel von Qumran und das antike Vereinswesen / Randolf Herrmann -- Der Kaiserkult in Judäa unter herodischer und römischer Herrschaft : zu Herausbildung und Herausforderung neuer Konzepte Jüdische Herrschaftslegitimation / Monika Bernett -- Die Jüdische Diaspora Kleinasiens und der "epigraphic habit" / Walter Ameling -- Paul's Jewish identity / Jörg Frey -- Das Aposteldekret : Halacha für Heidenchristen oder christliche Rücksichtnahme auf jüdische Tabus? / Roland Deines , Text in English and German

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Hardcover ISBN 90-04-15838-3

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Hardcover ISBN 978-90-04-15838-2

Language: English

Subjects: Theology

Keywords: Hellenistische Juden ; Ethnische Identität ; Religiöse Identität ; Frühjudentum ; Rabbinismus ; Hellenistisch-jüdische Literatur ; Konferenzschrift

DOI: 10.1163/ej.9789004158382.i-435

URL: Volltext

Author information: Schwartz, Daniel R., 1952-

Author information: Frey, Jörg, 1962-

UID:

Format: 1 online resource (XI, 522 p.)

Edition: 1st ed.

ISBN: 3-11-069453-0

Series Statement: De Gruyter Praxishandbuch

Content: Das Handbuch Religionskunde in Deutschland analysiert nicht-konfessionellen religionsbezogenen Unterricht in der Schule aus religionswissenschaftlicher Sicht. Die für diesen Unterricht essentielle säkulare religionskundliche Perspektive wird einleitend mit ihren inhaltlichen und strukturellen Konsequenzen beschrieben und von religiösen und interreligiösen Perspektiven abgegrenzt. Darauf aufbauend wird die Lage der Religionskunde in Deutschland in systematisch-vergleichenden, historischen und bundeslandspezifischen Kapiteln mit Blick auf die sich wandelnden Kontexte und Dynamiken von staatlichem Neutralitätsanspruch, Religionsfreiheit, Gesetzgebung und gesellschaftlichen Entwicklungen analysiert. Hierbei wird konsequent die religiös unabhängige religionskundliche Perspektive ("learning about religion") im Kontext der jeweiligen bildungspolitischen Diskurse fokussiert. Die Analyse von Religionskunde in ausführlichen Kapiteln über alle 16 Bundesländer zeigt, dass Religionskunde im deutschen Schulsystem weitgehend eine Leerstelle darstellt, obwohl die Relevanz des Themas bildungspolitisch durchgehend betont wird. Hier zeigt das Handbuch Handlungsbedarf bezüglich der Implementierung und religionswissenschaftlichen Fundierung von Religionskunde.

Content: The Handbook of Religious Education analyzes non-confessional, religion-related teaching in schools from the perspective of religious studies. It provides an introductory description of the religious education perspective essential to this kind of teaching. Building on this, the handbook is divided into historical and systematic-comparative chapters, as well as extensive chapters on the state of religious education in all sixteen German states.

Note: Frontmatter -- , Vorwort -- , Inhaltsverzeichnis -- , Teil 1: Religionskunde in Deutschland -- , 1 Religionskunde -- , 2 Systematischer Überblick: Religions- und ethikbezogener Unterricht in Deutschland -- , Teil 2: Historische Entwicklungen und Kontexte -- , Einleitung -- , 1 Das 19. Jahrhundert und das Deutsche Kaiserreich -- , 2 Weimarer Republik -- , 3 Die Zeit des Nationalsozialismus -- , 4 Deutsche Demokratische Republik -- , 5 Bundesrepublik Deutschland -- , Teil 3: Bundesländer -- , 1 Baden-Württemberg -- , 2 Bayern -- , 3 Berlin -- , 4 Brandenburg -- , 5 Bremen -- , 6 Hamburg -- , 7 Hessen -- , 8 Mecklenburg-Vorpommern -- , 9 Niedersachsen -- , 10 Nordrhein-Westfalen -- , 11 Rheinland-Pfalz -- , 12 Saarland -- , 13 Sachsen -- , 14 Sachsen-Anhalt -- , 15 Schleswig-Holstein -- , 16 Thüringen -- , Teil 4: Vergleichsperspektiven -- , 1 Schweiz -- , 2 Österreich -- , Sachregister , Issued also in print. , In German.

Additional Edition: ISBN 3-11-069441-7

Language: German

DOI: 10.1515/9783110694536

UID:

Format: 1 online resource (XI, 522 p.)

Edition: 1st ed.

ISBN: 3-11-069453-0

Series Statement: De Gruyter Praxishandbuch

Content: Das Handbuch Religionskunde in Deutschland analysiert nicht-konfessionellen religionsbezogenen Unterricht in der Schule aus religionswissenschaftlicher Sicht. Die für diesen Unterricht essentielle säkulare religionskundliche Perspektive wird einleitend mit ihren inhaltlichen und strukturellen Konsequenzen beschrieben und von religiösen und interreligiösen Perspektiven abgegrenzt. Darauf aufbauend wird die Lage der Religionskunde in Deutschland in systematisch-vergleichenden, historischen und bundeslandspezifischen Kapiteln mit Blick auf die sich wandelnden Kontexte und Dynamiken von staatlichem Neutralitätsanspruch, Religionsfreiheit, Gesetzgebung und gesellschaftlichen Entwicklungen analysiert. Hierbei wird konsequent die religiös unabhängige religionskundliche Perspektive ("learning about religion") im Kontext der jeweiligen bildungspolitischen Diskurse fokussiert. Die Analyse von Religionskunde in ausführlichen Kapiteln über alle 16 Bundesländer zeigt, dass Religionskunde im deutschen Schulsystem weitgehend eine Leerstelle darstellt, obwohl die Relevanz des Themas bildungspolitisch durchgehend betont wird. Hier zeigt das Handbuch Handlungsbedarf bezüglich der Implementierung und religionswissenschaftlichen Fundierung von Religionskunde.

Content: The Handbook of Religious Education analyzes non-confessional, religion-related teaching in schools from the perspective of religious studies. It provides an introductory description of the religious education perspective essential to this kind of teaching. Building on this, the handbook is divided into historical and systematic-comparative chapters, as well as extensive chapters on the state of religious education in all sixteen German states.

Note: Frontmatter -- , Vorwort -- , Inhaltsverzeichnis -- , Teil 1: Religionskunde in Deutschland -- , 1 Religionskunde -- , 2 Systematischer Überblick: Religions- und ethikbezogener Unterricht in Deutschland -- , Teil 2: Historische Entwicklungen und Kontexte -- , Einleitung -- , 1 Das 19. Jahrhundert und das Deutsche Kaiserreich -- , 2 Weimarer Republik -- , 3 Die Zeit des Nationalsozialismus -- , 4 Deutsche Demokratische Republik -- , 5 Bundesrepublik Deutschland -- , Teil 3: Bundesländer -- , 1 Baden-Württemberg -- , 2 Bayern -- , 3 Berlin -- , 4 Brandenburg -- , 5 Bremen -- , 6 Hamburg -- , 7 Hessen -- , 8 Mecklenburg-Vorpommern -- , 9 Niedersachsen -- , 10 Nordrhein-Westfalen -- , 11 Rheinland-Pfalz -- , 12 Saarland -- , 13 Sachsen -- , 14 Sachsen-Anhalt -- , 15 Schleswig-Holstein -- , 16 Thüringen -- , Teil 4: Vergleichsperspektiven -- , 1 Schweiz -- , 2 Österreich -- , Sachregister , Issued also in print. , In German.

Additional Edition: ISBN 3-11-069441-7

Language: German

DOI: 10.1515/9783110694536

UID:

Format: 1 online resource (XI, 522 p.)

Edition: 1st ed.

ISBN: 3-11-069453-0

Series Statement: De Gruyter Praxishandbuch

Content: Das Handbuch Religionskunde in Deutschland analysiert nicht-konfessionellen religionsbezogenen Unterricht in der Schule aus religionswissenschaftlicher Sicht. Die für diesen Unterricht essentielle säkulare religionskundliche Perspektive wird einleitend mit ihren inhaltlichen und strukturellen Konsequenzen beschrieben und von religiösen und interreligiösen Perspektiven abgegrenzt. Darauf aufbauend wird die Lage der Religionskunde in Deutschland in systematisch-vergleichenden, historischen und bundeslandspezifischen Kapiteln mit Blick auf die sich wandelnden Kontexte und Dynamiken von staatlichem Neutralitätsanspruch, Religionsfreiheit, Gesetzgebung und gesellschaftlichen Entwicklungen analysiert. Hierbei wird konsequent die religiös unabhängige religionskundliche Perspektive ("learning about religion") im Kontext der jeweiligen bildungspolitischen Diskurse fokussiert. Die Analyse von Religionskunde in ausführlichen Kapiteln über alle 16 Bundesländer zeigt, dass Religionskunde im deutschen Schulsystem weitgehend eine Leerstelle darstellt, obwohl die Relevanz des Themas bildungspolitisch durchgehend betont wird. Hier zeigt das Handbuch Handlungsbedarf bezüglich der Implementierung und religionswissenschaftlichen Fundierung von Religionskunde.

Content: The Handbook of Religious Education analyzes non-confessional, religion-related teaching in schools from the perspective of religious studies. It provides an introductory description of the religious education perspective essential to this kind of teaching. Building on this, the handbook is divided into historical and systematic-comparative chapters, as well as extensive chapters on the state of religious education in all sixteen German states.

Note: Frontmatter -- , Vorwort -- , Inhaltsverzeichnis -- , Teil 1: Religionskunde in Deutschland -- , 1 Religionskunde -- , 2 Systematischer Überblick: Religions- und ethikbezogener Unterricht in Deutschland -- , Teil 2: Historische Entwicklungen und Kontexte -- , Einleitung -- , 1 Das 19. Jahrhundert und das Deutsche Kaiserreich -- , 2 Weimarer Republik -- , 3 Die Zeit des Nationalsozialismus -- , 4 Deutsche Demokratische Republik -- , 5 Bundesrepublik Deutschland -- , Teil 3: Bundesländer -- , 1 Baden-Württemberg -- , 2 Bayern -- , 3 Berlin -- , 4 Brandenburg -- , 5 Bremen -- , 6 Hamburg -- , 7 Hessen -- , 8 Mecklenburg-Vorpommern -- , 9 Niedersachsen -- , 10 Nordrhein-Westfalen -- , 11 Rheinland-Pfalz -- , 12 Saarland -- , 13 Sachsen -- , 14 Sachsen-Anhalt -- , 15 Schleswig-Holstein -- , 16 Thüringen -- , Teil 4: Vergleichsperspektiven -- , 1 Schweiz -- , 2 Österreich -- , Sachregister , Issued also in print. , In German.

Additional Edition: ISBN 3-11-069441-7

Language: German

DOI: 10.1515/9783110694536

UID:

Format: 1 online resource (XI, 522 p.).

ISBN: 3110694530 , 9783110694536

Series Statement: De Gruyter Praxishandbuch

Content: Das Handbuch Religionskunde in Deutschland analysiert nicht-konfessionellen religionsbezogenen Unterricht in der Schule aus religionswissenschaftlicher Sicht. Die für diesen Unterricht essentielle säkulare religionskundliche Perspektive wird einleitend mit ihren inhaltlichen und strukturellen Konsequenzen beschrieben und von religiösen und interreligiösen Perspektiven abgegrenzt. Darauf aufbauend wird die Lage der Religionskunde in Deutschland in systematisch-vergleichenden, historischen und bundeslandspezifischen Kapiteln mit Blick auf die sich wandelnden Kontexte und Dynamiken von staatlichem Neutralitätsanspruch, Religionsfreiheit, Gesetzgebung und gesellschaftlichen Entwicklungen analysiert. Hierbei wird konsequent die religiös unabhängige religionskundliche Perspektive ("learning about religion") im Kontext der jeweiligen bildungspolitischen Diskurse fokussiert. Die Analyse von Religionskunde in ausführlichen Kapiteln über alle 16 Bundesländer zeigt, dass Religionskunde im deutschen Schulsystem weitgehend eine Leerstelle darstellt, obwohl die Relevanz des Themas bildungspolitisch durchgehend betont wird. Hier zeigt das Handbuch Handlungsbedarf bezüglich der Implementierung und religionswissenschaftlichen Fundierung von Religionskunde.

Content: The Handbook of Religious Education analyzes non-confessional, religion-related teaching in schools from the perspective of religious studies. It provides an introductory description of the religious education perspective essential to this kind of teaching. Building on this, the handbook is divided into historical and systematic-comparative chapters, as well as extensive chapters on the state of religious education in all sixteen German states.

Note: Frontmatter -- , Vorwort -- , Inhaltsverzeichnis -- , Teil 1: Religionskunde in Deutschland -- , 1 Religionskunde -- , 2 Systematischer Überblick: Religions- und ethikbezogener Unterricht in Deutschland -- , Teil 2: Historische Entwicklungen und Kontexte -- , Einleitung -- , 1 Das 19. Jahrhundert und das Deutsche Kaiserreich -- , 2 Weimarer Republik -- , 3 Die Zeit des Nationalsozialismus -- , 4 Deutsche Demokratische Republik -- , 5 Bundesrepublik Deutschland -- , Teil 3: Bundesländer -- , 1 Baden-Württemberg -- , 2 Bayern -- , 3 Berlin -- , 4 Brandenburg -- , 5 Bremen -- , 6 Hamburg -- , 7 Hessen -- , 8 Mecklenburg-Vorpommern -- , 9 Niedersachsen -- , 10 Nordrhein-Westfalen -- , 11 Rheinland-Pfalz -- , 12 Saarland -- , 13 Sachsen -- , 14 Sachsen-Anhalt -- , 15 Schleswig-Holstein -- , 16 Thüringen -- , Teil 4: Vergleichsperspektiven -- , 1 Schweiz -- , 2 Österreich -- , Sachregister , In German.

Additional Edition: Print version: ISBN 9783110694628

Additional Edition: Print version: ISBN 9783110694413

Language: German

DOI: 10.1515/9783110694536

URL: https://doi.org/10.1515/9783110694536

URL: https://www.degruyter.com/isbn/9783110694536

URL: Cover

URL: EBSCOhost

UID:

ISSN: 2193-2840

In: Encyclopedia of the bible and its reception, Berlin : de Gruyter, 2009, 18(2020), 2193-2840

In: volume:18

In: year:2020

Language: English

DOI: 10.1515/ebr.mentaldisorder

URL: Volltext  (lizenzpflichtig)

URL: Volltext  (lizenzpflichtig)

Author information: Burge, Stephen R.

UID:

Format: 331 Seiten : , Illustrationen ; , 24 cm x 17 cm, 779 g.

ISBN: 978-3-95650-174-6 , 3-95650-174-8

Series Statement: Diskurs Religion Band 12

Uniform Title: Anormalitätsdiskurse

Note: Dissertation Universität Basel 2013

Language: German

Subjects: Psychology , Theology

Keywords: Abweichendes Verhalten ; Religion ; Psychologie ; Hochschulschrift

URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029401002&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA

UID:

Format: 331 Seiten , Illustrationen , 25 cm, 779 g

Edition: 1. Auflage

ISBN: 3956501748 , 9783956501746

Series Statement: Diskurs Religion Band 12

Uniform Title: Anormalitätsdiskurse. "Psychologie und "Religion" in der europäischen Religionsgeschichte des 19. und frühen 20. Jahrhunderts

Note: Literaturverzeichnis: Seite 305-331 , Dissertation Universität Basel 2013

Language: German

Subjects: Psychology , Theology

Keywords: Abweichendes Verhalten ; Religion ; Psychologie ; Geschichte 1829-1910 ; Hochschulschrift

URL: Inhaltsverzeichnis