Format:
Online-Ressource
,
v.: digital
Edition:
1. Aufl.
Edition:
Online-Ausg. Springer eBook Collection. Humanities, Social Science
ISBN:
9783531927282
Content:
Wie sieht die gegenwärtige Praxis der Schulsozialarbeit aus? In diesem Band werden Forschungsergebnisse aus Evaluationen von Schulsozialarbeit in der deutschsprachigen Schweiz dargestellt und im Rahmen von Sekundäranalysen vertieft ausgewertet. Einführend wird gezeigt, wie sich die Praxis der Schulsozialarbeit gegenwärtig im Spiegel von Evaluationen gestaltet. Explizit vertiefend werden Sekundäranalysen auf der Grundlage intergrierter Datensätze verschiedener Evaluationen durchgeführt und Fragen zu zukünftigen Evaluationsdesigns diskutiert.
Content:
Wie sieht die gegenwärtige Praxis der Schulsozialarbeit aus? In diesem Band werden Forschungsergebnisse aus Evaluationen von Schulsozialarbeit in der deutschsprachigen Schweiz dargestellt und im Rahmen von Sekundäranalysen vertieft ausgewertet. Einführend wird gezeigt, wie sich die Praxis der Schulsozialarbeit gegenwärtig im Spiegel von Evaluationen gestaltet. Explizit vertiefend werden Sekundäranalysen auf der Grundlage intergrierter Datensätze verschiedener Evaluationen durchgeführt und Fragen zu zukünftigen Evaluationsdesigns diskutiert. Dr. Florian Baier ist Professor für Jugendhilfe und Schule am Institut Kinder- und Jugendhilfe der Hochschule für Soziale Arbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz. Dr. Rahel Heeg ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut Kinder- und Jugendhilfe der Hochschule für Soziale Arbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz.
Note:
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Einleitung: Sekundäranalysen von Evaluationsdaten zur Schulsozialarbeit; 1 Evaluation von Schulsozialarbeit; 1.1 Kurzporträts der evaluierten Standorte; 1.2 Datenerhebung und Forschungsmethoden; 2 Das Handlungsfeld Schulsozialarbeit: Konturen der Praxis; 2.1 Konzepte, Strukturen und Rahmenbedingungen; 2.2 Praxisrekonstruktionen; 2.3 Weitere Praxisbereiche der Schulsozialarbeit; 2.4 Professionalität; 2.5 Trägerschaften; 2.6 Organisationsform und Art der Versorgung; 2.7 Bedarfserhebungen, Planung und Erwartungsproduktionen; 3 Phänomenologie der Schulsozialarbeit
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3.1 Vom Sinn und Problem, Schulsozialarbeit zu definieren3.2 Theoretische Grundlagen kulturphänomenologischer Analysen; 3.3 Erscheinungsformen von Schulsozialarbeit; 3.4 Diskussion und Praxisrelevanz kulturphänomenologischer Analysen; 4 Strukturmaximen und Handlungsprinzipien im Spiegel der Forschung; 4.1 Zusammenhänge zwischen Beziehung und Erfolgseinschätzung; 4.2 Zentrale Beziehungsaspekte aus Sicht Schülerinnen und Schüler; 4.3 Hilfe und Handlungsbefähigung; 4.4 Neutralität und anwaltschaftliches Handeln; 4.5 Freiwilligkeit; 4.6 Niederschwelligkeit
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5 Wirkungen und Nutzen von Schulsozialarbeit5.1 Veränderungen aus verschiedenen Perspektiven; 5.2 Differenzierte Analysen zur Wirkung; 5.3 Spread-Effekte als Verstärker von Erfolgen und Misserfolgen; 5.4 Wirkungschronologien im Kontext von Freiwilligkeit, Nicht-Freiwilligkeit und Unfreiheit; 5.5 Wirkungschronologische Qualitätsentwicklung; 6 Benchmarks: Maßstäbe zur Bewertung von Praxis; 6.1 Konzeptionelle Ziele als Benchmarks; 6.2 Erwartungen an die Schulsozialarbeit als Benchmark; 6.3 Professionalität und Fachlichkeit als Benchmark; 6.4 Wirkungen und Effekte als Benchmark
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6.5 Richtwerte als Benchmarks: Personalschlüssel und Fallzahlen6.6 Komparative Praxisanalyse als Benchmark; 6.7 Bedarf als Benchmark; 6.8 Benchmarks und Qualitätsentwicklung; 7 Schlussfolgerungen und Perspektiven für Evaluationsdesigns; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; Literatur;
Additional Edition:
ISBN 9783531173238
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Baier, Florian, 1972 - Praxis und Evaluation von Schulsozialarbeit Wiesbaden : VS Verl. für Sozialwiss., 2011 ISBN 9783531173238
Language:
German
Subjects:
Education
Keywords:
Schweiz
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Schulsozialarbeit
DOI:
10.1007/978-3-531-92728-2
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
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