Kooperativer Bibliotheksverbund

UID:

Format: X, 230 S. , Ill., graph. Darst.

Edition: 1. Aufl.

ISBN: 3456824823

Series Statement: Programm Huber : Psychologie-Forschung

Language: German

Subjects: Education , Psychology

Keywords: Kind ; Angst ; Entwicklung ; Eltern ; Kind ; Angstbewältigung ; Eltern ; Kind ; Angst ; Erziehungsstil ; Kind ; Angst ; Entwicklung ; Eltern ; Erziehungsstil ; Angstbewältigung ; Kind ; Erziehungsstil ; Eltern ; Kind ; Affektive Entwicklung ; Erziehungsstil ; Angst ; Angstbewältigung ; Eltern ; Entwicklung ; Erziehungsstil ; Kind

Author information: Krohne, Heinz W. 1939-

UID:

Format: XX, 622 S. , graph. Darst.

Edition: 1. Aufl.

ISBN: 9783170190801

Series Statement: Kohlhammer Standards Psychologie

Language: German

Subjects: Psychology

Keywords: Psychologische Diagnostik ; Lehrbuch ; Lehrbuch ; Lehrbuch ; Lehrbuch

URL: Inhaltsverzeichnis

URL: Inhaltstext

URL: Inhaltsverzeichnis

Author information: Hock, Michael 1958-

Author information: Krohne, Heinz W. 1939-

UID:

Format: XVII, 588 Seiten , Illustrationen, Diagramme

Edition: 2., überarbeitete und aktualisierte Auflage

ISBN: 9783170252554

Series Statement: Kohlhammer Standards Psychologie

Additional Edition: Erscheint auch als Online, Ausgabe, PDF ISBN 978-3-17-025256-1

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB ISBN 978-3-17-025257-8

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, Kindle ISBN 978-3-17-025258-5

Language: German

Subjects: Psychology

Keywords: Psychologische Diagnostik ; Lehrbuch ; Lehrbuch ; Lehrbuch ; Lehrbuch

URL: Inhaltsverzeichnis

URL: http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=4708430&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm

URL: http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=4708430&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm

URL: Inhaltsverzeichnis

URL: Inhaltstext

URL: http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/Psychologie/Einfuehrungen-Grundlagen/Psychologische-Diagnostik-978-3-17-025255-4/

Author information: Hock, Michael 1958-

Author information: Krohne, Heinz W. 1939-

UID:

Format: XVIII, 681 Seiten , Illustrationen, Diagramme

Edition: 3., erweiterte und überarbeitete Auflage

ISBN: 9783170420069 , 3170420062

Series Statement: Kohlhammer Standards Psychologie

Note: Literaturverzeichnis: Seite 629-681

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-17-042007-6

Former: Vorangegangen ist

Language: German

Subjects: Psychology

Keywords: Psychologische Diagnostik ; Lehrbuch ; Lehrbuch

URL: Inhaltsverzeichnis

Author information: Hock, Michael 1958-

Author information: Krohne, Heinz W. 1939-

Author information: Renner, Karl-Heinz 1965-

Author information: Peters, Jan H. 1978-

UID:

Format: 1 Online-Ressource (XVII, 588 Seiten) , Illustrationen, Diagramme

Edition: 2., überarbeitete und erweiterte Auflage

ISBN: 9783170252561 , 9783170252578 , 9783170252585

Series Statement: Kohlhammer Standards Psychologie

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-17-025255-4

Language: German

Subjects: Psychology

Keywords: Psychologische Diagnostik ; Lehrbuch ; Electronic books ; Lehrbuch ; Electronic books ; Lehrbuch

DOI: 10.17433/978-3-17-025256-1

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

URL: Volltext

URL: Volltext

URL: Volltext

URL: Volltext

URL: Volltext

URL: http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/E-Books/Psychologische-Diagnostik-978-3-17-025256-1/

URL: lizenzpflichtig

URL: Cover

Author information: Hock, Michael 1958-

Author information: Krohne, Heinz W. 1939-

UID:

Format: 607 Seiten Ill., graph. Darst.

ISBN: 9783170252578 , 9783170252578

Content: Psychologische Diagnostik ist die zentrale Methodenlehre innerhalb der Fächer der Angewandten Psychologie. Neben dieser Funktion erfüllt die Diagnostik auch Aufgaben in den Grundlagendisziplinen der Psychologie. Das Erstellen einer psychologischen Diagnose ist Teil einer umfassenderen Intervention, in der Planen, Verändern, Entscheiden und Beurteilen eine wesentliche Rolle spielen. Das Lehrbuch bietet eine umfassende Einführung in diese Themen und stellt dabei sowohl die methodischen Grundlagen der Diagnostik als auch deren Einsatzmöglichkeiten in den Anwendungsfeldern der Psychologie ausführlich dar. Für die 2. Auflage wurde das Buch in allen Teilen aktualisiert.

Language: German

URL: http://voebb.onleihe.de/berlin/frontend/mediaInfo,0-0-384512158-100-0-0-0-0-0-0-0.html

Author information: Hock, Michael

UID:

Format: Tab.; Lit.

ISBN: 3779906848

Note: Seiten: 80-87

In: Theorien und Methoden der Bewältigungsforschung, Weinheim : Juventa-Verl., 1988, (1988), Seite 80-87, 3779906848

In: year:1988

In: pages:80-87

Language: German

UID:

Format: 1 online resource (607 pages)

Edition: 2

ISBN: 9783170252561

Content: Psychologische Diagnostik ist die zentrale Methodenlehre innerhalb der Fächer der Angewandten Psychologie. Neben dieser Funktion erfüllt die Diagnostik auch Aufgaben in den Grundlagendisziplinen der Psychologie. Das Erstellen einer psychologischen Diagnose ist Teil einer umfassenderen Intervention, in der Planen, Verändern, Entscheiden und Beurteilen eine wesentliche Rolle spielen. Das Lehrbuch bietet eine umfassende Einführung in diese Themen und stellt dabei sowohl die methodischen Grundlagen der Diagnostik als auch deren Einsatzmöglichkeiten in den Anwendungsfeldern der Psychologie ausführlich dar. Für die 2. Auflage wurde das Buch in allen Teilen aktualisiert.   Biographische Informationen Dr. Heinz Walter Krohne ist Professor Emeritus am Psychologischen Institut der Johannes Gutenberg-Universität Mainz mit den Schwerpunkten Differentielle Psychologie und Psychologische Diagnostik; Dr. Michael Hock ist Professor am Institut für Psychologie der Universität Bamberg mit den Schwerpunkten Schulpsychologie, Pädagogische Psychologie und Psychologische Diagnostik.

Note: Deckblatt -- Impressum -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort und Organisation des Buches -- Leserkreis -- Organisation und Überblick -- Hinweise zum Lesen des Buches -- Danksagung -- I Allgemeine Grundlagen -- 1 Definition der Psychologischen Diagnostik -- 1.1 Merkmale der Diagnostik -- 1.2 Beziehungen zu anderen Feldern der Psychologie -- 1.3 Objekte und Sachverhalte -- 2 Entwicklungslinien des wissenschaftlichen Diagnostizierens -- 2.1 Frühe Überlegungen und praktische Lösungen -- 2.2 Die allgemeine Messung psychischer Merkmale -- 2.3 Galton und die 1. Periode der Diagnostik -- 2.4 Die 2. Periode der Diagnostik: Ebbinghaus, Binet -- 2.5 Der Beginn der Persönlichkeitsdiagnostik -- II Konstruktion und Überprüfung von Testverfahren -- 3 Merkmale und Gütekriterien psychologischer Tests -- 3.1 Merkmale psychologischer Testverfahren -- 3.1.1 Definition von Tests -- 3.1.2 Aktuelles Verhalten und Persönlichkeitsmerkmale -- 3.1.3 Typisches und „maximales" Verhalten -- 3.1.4 Illustrative Beispiele -- 3.1.5 Testwerte -- 3.2 Zusammenstellung von Items -- 3.2.1 Konstruktdefinition -- 3.2.2 Erstellung der Itemmenge -- 3.2.3 Itemformulierung -- 3.2.4 Antwortformate -- 3.3 Itemkennwerte und Testwertverteilung -- 3.3.1 Schwierigkeit -- 3.3.2 Streuung -- 3.3.3 Trennschärfe -- 3.3.4 Verteilung der Testwerte -- 3.4 Reliabilität -- 3.4.1 Wahrer Wert und Fehler -- 3.4.2 Reliabilität und Standardfehler der Messung -- 3.4.3 Verfahren zur Reliabilitätsbestimmung -- 3.4.4 Bewertung der Reliabilität -- 3.5 Validität -- 3.5.1 Inhaltsvalidität -- 3.5.2 Kriteriumsvalidität -- 3.5.3 Konstruktvalidität -- 3.6 Normen und Bezugssysteme -- 3.6.1 Normorientierte Vergleiche -- 3.6.2 Kriteriumsorientierte Vergleiche -- 3.6.3 Individuelle und ipsative Vergleiche -- 3.7 Testbewertung -- 4 Modelle psychologischen Testens -- 4.1 Faktorenanalytische Modelle -- 4.1.1 Grundlegende Begriffe , 4.1.2 Ein-Faktor-Modell -- 4.1.3 Mehr-Faktoren-Modelle -- 4.2 Item-Response-Theorie -- 4.2.1 Probleme linearer Modelle -- 4.2.2 Logistische Testmodelle -- 4.2.3 1PL-Modell -- 4.2.4 2PL-Modell -- 4.2.5 3PL-Modell -- 4.2.6 Lokale Unabhängigkeit -- 4.2.7 Parameterschätzung -- 4.2.8 Informationsfunktion -- III Diagnostische Urteile und Entscheidungen -- 5 Der Prozess der diagnostischen Urteilsbildung -- 5.1 Klinische und statistische Urteilsbildung -- 5.1.1 Definitionen -- 5.1.2 Statistische Vorhersage -- 5.1.3 Empirische Befunde -- 5.1.4 Kritik und Antikritik -- 5.2 Paramorphe Modelle des Diagnostizierens -- 5.2.1 Definition -- 5.2.2 Erstellung -- 5.2.3 Lineare Modelle -- 5.2.4 Konfigurationsmodelle -- 5.3 Vorteile expliziter Modelle -- 5.4 Nutzung der klinischen Inferenz -- 5.5 Ausblick -- 6 Entscheidungstheoretische Modelle und antwortabhängiges Testen -- 6.1 Ein Rahmenmodell des diagnostischen Entscheidungsprozesses -- 6.2 Arten diagnostischer Entscheidungen -- 6.3 Selektionsentscheidungen -- 6.3.1 Variablenauswahl -- 6.3.2 Variablenkombination -- 6.3.3 Entscheidungsgüte -- 6.3.4 Entscheidungsnutzen -- 6.3.5 Entscheidungen außerhalb der Personalselektion -- 6.4 Sequenzielle Strategien -- 6.5 Das Bandbreiten- Fidelitätsdilemma -- 6.6 Aptitude-Treatment- Interaktionen -- 6.7 Antwortabhängiges Testen -- 6.7.1 Sequenzielle Verfahren -- 6.7.2 Adaptive Verfahren -- 7 Handlungstheoretische Modelle -- 7.1 Grundbegriffe der Handlungstheorie -- 7.2 Eine Handlungstheorie psychologischer Diagnostik -- 7.2.1 Ausgangspunkt -- 7.2.2 Ein Modell des Arbeitsflusses in der diagnostischen Praxis -- 7.2.3 Implikationen des Modells -- 7.2.4 Konkretisierung des Modells -- 7.2.5 Analyse spezifischer Aspekte des Modells -- 7.2.6 Strategische und taktische Planung -- 7.2.7 Einzelfallorientierte und institutionelle Diagnostik -- 7.3 Bewertung des Modells , IV Beschaffung und Integration diagnostischer Daten -- 8 Das Interview -- 8.1 Begriffsbestimmung -- 8.2 Der Prozess der Befragung -- 8.3 Strukturiertheitsgrad des Interviews -- 8.4 Gütekriterien des Interviews -- 8.5 Arten von Interviews -- 8.6 Bewertung der Datenerhebungsmethode Interview -- 9 Verfahren zur Beschaffung von L-Daten -- 9.1 Verhaltensbeobachtung -- 9.1.1 Einteilungsgesichtspunkte -- 9.1.2 Stichprobenplan und Beobachtungssystem -- 9.1.3 Segmentierung des Verhaltensstroms -- 9.1.4 Klassifikation des Verhaltens -- 9.1.5 Ratingverfahren -- 9.1.6 Sequenzielle Analysen -- 9.2 Verhaltensbeurteilung -- 9.2.1 Beobachtung und Beurteilung -- 9.2.2 Formen systematischer Verhaltensbeurteilung -- 9.3 Gütekriterien -- 9.3.1 Fehlerquellen -- 9.3.2 Objektivität -- 9.3.3 Reliabilität -- 9.3.4 Validität -- 9.4 Beitrag zu praktisch-diagnostischen Fragen -- 10 Verfahren zur Beschaffung von subjektiven (Q-) Daten -- 10.1 Formaler Aufbau -- 10.2 Persönlichkeitsinventare -- 10.2.1 Intuitive Fragebogenkonstruktion -- 10.2.2 Internal-induktive Fragebogenkonstruktion -- 10.2.3 Theoriegeleitet-deduktive Fragebogenkonstruktion -- 10.2.4 External-kriteriumsbezogene Fragebogenkonstruktion -- 10.2.5 Kombinierte Konstruktionsstrategien -- 10.3 Fragebogen zur Erfassung einzelner Persönlichkeitsmerkmale -- 10.3.1 Kontrollüberzeugung -- 10.3.2 Leistungsmotiviertheit -- 10.3.3 Ärger und Ärgerausdruck -- 10.3.4 Ängstlichkeit und Angstbewältigung -- 10.4 Interessen und Einstellungen -- 10.4.1 Definition -- 10.4.2 Die Diagnose von Interessen -- 10.4.3 Einstellungsmessung -- 10.5 Die Erfassung von Zuständen -- 10.6 Einflüsse auf das Antwortverhalten bei Selbstberichten -- 10.7 Bewertung subjektiver Verfahren -- 11 Verfahren zur Beschaffung von objektiven (T-) Daten -- 11.1 Definition von T-Daten -- 11.2 Grundlagen objektiver Tests , 11.3 In Gesamtsystemen der Persönlichkeit fundierte objektive Tests -- 11.3.1 Cattell -- 11.3.2 Eysenck -- 11.4 Objektive Tests zu einzelnen Konstrukten -- 11.4.1 Übersicht -- 11.4.2 Kognitive Stile -- 11.5 Projektive Verfahren -- 11.5.1 Definition und Grundlagen -- 11.5.2 Einteilungsgesichtspunkte -- 11.5.3 Der Rorschach-Test -- 11.5.4 Der Thematische Apperzeptionstest -- 11.5.5 Bewertung -- 11.6 Kognitiv-experimentelle (implizite) Verfahren -- 11.6.1 Verfahren zur Messung spezifischer Prozessmerkmale -- 11.6.2 Impliziter Assoziationstest -- 11.7 Bewertung objektiver Testverfahren -- 12 Fähigkeits- und Leistungstests -- 12.1 Leistungsmaßstäbe -- 12.2 Einteilung von Fähigkeits-und Leistungstests -- 12.3 Grundlagen der Intelligenzdiagnostik -- 12.3.1 Klassifikation von Fähigkeitsunterschieden -- 12.3.2 Faktoren intellektueller Leistungen -- 12.4 Intelligenztests -- 12.4.1 Wechsler-Intelligenztests -- 12.4.2 Adaptives Intelligenz Diagnostikum -- 12.4.3 Berliner Intelligenzstruktur-Test -- 12.4.4 Intelligenz-Struktur-Test -- 12.4.5 Nonverbale Tests -- 12.4.6 Interpretation von Intelligenztestwerten -- 12.4.7 Probleme und Perspektiven -- 12.5 Konzentration und Vigilanz -- 12.5.1 Konzentrationstests -- 12.5.2 Vigilanztests -- 12.5.3 Interpretation von Aufmerksamkeitsleistungen -- 13 Integration diagnostischer Befunde und Gutachtenerstellung -- 13.1 Definition der diagnostischen Begutachtung -- 13.2 Allgemeine Merkmale der Begutachtung -- 13.3 Arten diagnostischer Gutachten -- 13.4 Aufbau eines psychologischen Gutachtens -- 13.4.1 Vorüberlegungen -- 13.4.2 Die Abschnitte eines Gutachtens -- V Anwendungsfelder der Diagnostik -- 14 Arbeits- und organisationspsychologische Diagnostik -- 14.1 Diagnostische Tätigkeiten in Organisationen -- 14.2 Arbeits- und Anforderungsanalyse -- 14.3 Diagnostik bei der Person -- 14.3.1 Überblick , 14.3.2 Eigenschaftsorientierte Verfahren -- 14.3.3 Simulationsorientierte Verfahren -- 14.3.4 Das Assessment Center -- 14.3.5 Biographieorientierte Verfahren -- 14.4 Leistungsbeurteilung -- 14.4.1 Funktionen der Leistungsbeurteilung -- 14.4.2 Kriterien -- 14.4.3 Dimensionen beruflicher Leistung -- 14.4.4 Quellen und Verfahren der Leistungsbeurteilung -- 14.4.5 Beurteilungsverfahren -- 14.4.6 Ausblick: Formale Systeme der Leistungsbeurteilung -- 14.5 Diagnostik bei der Situation -- 14.5.1 Diagnostik bei der Arbeitsgruppe -- 14.5.2 Führungsdiagnostik -- 14.5.3 Diagnostik bei der Organisation -- 14.6 Ausblick -- 15 Klinische und gesundheitspsychologische Diagnostik -- 15.1 Aufgaben der Klinischen Psychologie und der Gesundheitspsychologie -- 15.2 Klinisch-psychologische Diagnostik -- 15.2.1 Zielsetzung -- 15.2.2 Systematisierung -- 15.2.3 Das klinische Interview -- 15.2.4 Klinische Diagnostik auf der Basis von L-Daten -- 15.2.5 Klinische Diagnostik auf der Basis von Q-Daten -- 15.2.6 Klinische Diagnostik auf der Basis von T-Daten -- 15.2.7 Systeme zur Klassifikation psychischer Störungen -- 15.3 Gesundheitspsychologische Diagnostik -- 15.3.1 Fragestellungen der Gesundheitspsychologie -- 15.3.2 Ziele und Bereiche der ge-sundheitspsychologischen Diagnostik -- 15.3.3 Evaluation gesundheits-psychologischer Maßnahmen -- 16 Pädagogisch-psychologische und Erziehungsdiagnostik -- 16.1 Diagnostik individueller Merkmale -- 16.1.1 Kognitive Lernvoraussetzungen -- 16.1.2 Emotionale und motivationale Merkmale -- 16.1.3 Arbeitsverhalten und Lernstrategien -- 16.2 Lernresultate -- 16.2.1 Prüfungen -- 16.2.2 Schulleistungstests -- 16.2.3 Erfassung des Erreichens von Lehrzielen -- 16.3 Diagnostik bei der Schullaufbahnberatung -- 16.3.1 Schuleintritt -- 16.3.2 Sonderpädagogischer Förderbedarf -- 16.3.3 Übertritt in weiterführende Schulen , 16.4 Diagnostik von Umwelt- und Systemmerkmalen

Additional Edition: Print version: Krohne, Heinz Walter Psychologische Diagnostik Stuttgart : Kohlhammer Verlag,c2015 ISBN 9783170252554

Keywords: Electronic books.

URL: https://ebookcentral.proquest.com/lib/th-brandenburg/detail.action?docID=2060859

UID:

Format: III, 302 S. , graph. Darst.

Note: Mainz, Univ., Diss., 1992

Language: Undetermined

Keywords: Angstbewältigung ; Kognitiver Prozess ; Hochschulschrift

UID:

Format: 1 Online-Ressource (681 Seiten) , 64 Abb., 45 Tab.

Edition: 3., erweiterte und überarbeitete Auflage

ISBN: 9783170420076

Series Statement: Kohlhammer Standards Psychologie

Content: Psychologische Diagnostik ist die zentrale Methodenlehre innerhalb der Fächer der Angewandten Psychologie. Neben dieser Funktion erfüllt sie auch Aufgaben in den Grundlagendisziplinen der Psychologie. Das Erstellen einer psychologischen Diagnose ist Teil einer umfassenderen Intervention, in der Planen, Verändern, Entscheiden und Beurteilen eine wesentliche Rolle spielen. Das Lehrbuch bietet eine umfassende Einführung in die Psychologische Diagnostik und stellt sowohl deren theoretische und methodische Grundlagen als auch Einsatzmöglichkeiten in wichtigen Anwendungsfeldern der Psychologie dar. Für die 3. Auflage wurde das Buch in allen Teilen aktualisiert und gründlich überarbeitet. Neu hinzugekommen sind u. a. Abschnitte über Testfairness, maschinelles Lernen und multimodale Diagnostik.

Additional Edition: ISBN 9783170252561

Additional Edition: ISBN 9783170420069

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Hock, Michael, 1958 - Psychologische Diagnostik Stuttgart : Verlag W. Kohlhammer, 2023 ISBN 9783170420069

Additional Edition: ISBN 3170420062

Language: German

Subjects: Psychology

Keywords: Psychologische Diagnostik ; Lehrbuch

DOI: 10.17433/978-3-17-042007-6

URL: lizenzpflichtig

URL: Cover