Format:
1 Online-Ressource (327 Seiten)
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Illustrationen
ISBN:
9783531942414
Series Statement:
Educational Governance Band 16
Content:
Mit dem Ziel der Steigerung von Bildungsqualität werden sowohl für das Schulsystem als auch für die Elementarbildung - also für die Kindertageseinrichtungen als Teil der Jugendhilfe - neue Instrumente der Qualitätssteuerung entwickelt. Gleichzeitig entstehen regionale Netzwerke und kommunale Initiativen für eine integrierte, lebensphasenübergreifende Bildungspolitik 'vor Ort'. Aus der Sicht von Wissenschaft und Praxis befasst sich der Band mit Konzepten und Entwicklungstrends, die die Governance-Strukturen von Schul- und Elementarsystem verändern. Damit werden die Grundlagen für eine vergleichende Betrachtung der Governance-Strukturen beider Systeme gelegt und mögliche Verknüpfungen darstellbar
Note:
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Inhaltsverzeichnis; Einleitung: Elementarbildung und Schule - Governance-Strukturen und Entwicklungsstrategien; 1 „Educational Governance" - Ein Konzept für die Analyse neuer Steuerungsformen im Bildungs- und Erziehungssystem; 2 Politikfelder im deutschen Bildungs- und Erziehungssystem: Konvergente Entwicklung der Governance-Strukturen?; 3 Zu diesem Buch5; Literatur; Teil I: Konzepte der Qualitätssteuerung für Elementarbildung und Schule; Educational Governance: Entwicklungstrends im Bildungssystem; 1 Governance - Eine begriffliche Umkreisung; 2 Ausgangslage; 3 Mittel der Analyse
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4 Entwicklungstrend Regionalisierung5 Zum Schluss: Regionale Aufmerksamkeit; Literatur; Wirkungen externer Evaluationsformen für eine evidenzbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung; 1 Im Überblick: Formen externer Evaluation von Schule; 2 Forschungsdesiderat: Potenzial externer Evaluation für evidenzbasier-te Schulentwicklung; 3 Im Fokus: Schulpraktische Nutzung von Daten aus Vergleichsarbeiten am Beispiel der Lernstandserhebungen in Nordrhein-Westfalen; 4 Fazit und Perspektiven; Literatur; Externe Evaluation und die Steuerung der Einzelschule: Kontrolle oder Entwicklung?
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1 Externe Evaluation mittels Schulinspektion2 Schulinspektion: Eine „echte" Evaluation?; 3 Perspektiven?; Literatur; Governance und Qualität in der Elementarbildung; 1 Strukturen im Politikfeld Jugendhilfe: Das Kinder- und Jugendhilfegesetz; 2 Reformen im Kinder- und Jugendhilfegesetz; 3 Qualitätsmanagement in der Kindertagesbetreuung: Von der Organi-sationsentwicklung zur Steuerung?; 4 Steuerungsfallen in der Jugendhilfe - Auswirkungen auf die Weiterentwicklung des Elementarbereichs; Literatur; Bildung im Elementarbereich - Entwicklungslinien in der Steuerung und Koordinierung1
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1 Die Fürsorgetradition als prägendes Element im Feld der Kindertagesbetreuung und die Rolle des Staates2 Ebenen von Zuständigkeiten und Einflussnahmen - und wer steuert?; 3 Bildungspläne - ein neues Steuerungsinstrument in der Kinder- und Jugendhilfe; 4 Ausblick; Literatur; Praxisberichte I Vorbemerkung; Schulinspektion in Niedersachsen; Das Deutsche Kindergarten Gütesiegel als Instrument der Qualitätssteuerung; 1 Einleitung; 2 Zum Begriff pädagogischer Qualität; 3 Bildungsrelevanter Stellenwert pädagogischer Qualität
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4 Das Deutsche Kindergarten Gütesiegel (DKGS): Evidenzbasierte Qualitätssteuerung5 Nutzen für die Qualitätssteuerung; Literatur; Steuerungsinstrumente für Bildungsqualität in Kindertageseinrichtungen in Recklinghausen; 1 Trägerstrukturen überschreiten kommunale Grenzen; 2 Sozialräumliche Fachdiskurse vor Ort; 3 Herausforderungen für die kommunale Steuerung von Kindertageseinrichtungen; Von der (Un-)Möglichkeit eines gemeinsamenBildungsverständnisses - der "GemeinsameOrientierungsrahmen für die Bildung in Kindertagesbetreuungund Grundschule" in Brandenburg; 1 Einleitung
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2 Konzeptionelle Einbettung von GOrBiKs in den Forschungsstand
Additional Edition:
ISBN 9783531184265
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Governance von Schul- und Elementarbildung Wiesbaden : Springer, VS Verl. für Sozialwissenschaften, 2012 ISBN 3531184261
Additional Edition:
ISBN 9783531184265
Language:
German
Subjects:
Education
Keywords:
Bildungswesen
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Organisationsentwicklung
;
Governance
DOI:
10.1007/978-3-531-94241-4
Author information:
Stöbe-Blossey, Sybille 1962-
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