UID:
kobvindex_ZBW00035496
Umfang:
63, [6] Seiten
,
Ill., graph. Darst.
Inhalt:
Einleitend werden Infografiken als in sich geschlossene Text-Bild-Kombinationen zur Erklärung eines komplexen Sachverhalts erläutert. Dabei wird herausgestellt, dass die Verarbeitung einer Infografik einen hohen kognitiven Aufwand, ein globales Erfassen, ein Dekodieren der Details sowie ein Verstehen der Zusammenhänge erfordert und eine sequenzielle Reception verlangt. Das Forschungsvorhaben untersucht den Wissenserwerb mit Infografiken, wobei die Analyse und systematische Variation der Rezeption unter Anwendung des Elaborationsmodells im Mittelpunkt des Projekts steht. Dabei werden zwei Studien ausgewertet. Studie 1 exploriert individuelle Sequenzierungsstile bei der Rezeption von Infografiken. Studie 2 untersucht die Frage: Wie wirken sich medial kontrollierte Sequenzierungen auf den Prozess der Informationsentnahme aus komplexen Text-Bild-Angeboten aus? Als Ergebnis wird ua aufgezeigt, dass es unter den interindividuellen Rezeptionsstilen bestimmte häufiger präferierte Sequenzierungsrichtungen gibt. Die Sequenzierung kann einen positiven Einfluss auf den Wissenserwerb haben.
Sprache:
Deutsch
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