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  • HPol Brandenburg  (3)
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  • 1
    UID:
    kobvindex_HPB1198507526
    ISBN: 3830018460 , 9783830018469
    Language: Undetermined
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    E-Resource
    E-Resource
    Wien :Transcript,
    UID:
    kobvindex_HPB1312168071
    Format: 1 online resource (271 pages)
    ISBN: 9783839456576 , 3839456576
    Note: Cover -- Contents -- Ambivalences in Music and Democracy: Introductory Remarks -- Part 1: From Recorded Democracy to Digital Participation? -- Entrepreneurial Tapists -- New Model, Same Old Stories? -- Part 2: Political Impacts of Bourgeois Music Culture -- The National Society of Music (1915-1922) and the Ambivalent Democratization of Music in Spain -- Verdi at the Heart of the Dictatorship -- Part 3: (Non- )Democratic Participation in Popular Music and Performance Cultures -- The Intervision Song Contest -- "Vodka, Beer, Papirosy" -- Disembodiment and South Asian Performance Cultures , Part 4: Sonic Implications of Political Changes -- Music Activism in Serbia at the Turn of the Millennium -- Expanding Musical Inclusivity -- About mdwPress
    Additional Edition: Print version: Kölbl, Marko Music and Democracy Wien : transcript,c2021 ISBN 9783732856572
    Language: English
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    Online Resource
    Online Resource
    [Erscheinungsort nicht ermittelbar] :[Verlag nicht ermittelbar],
    UID:
    kobvindex_HPB1001553963
    Format: 1 online resource (390 Seiten)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 9783839401798 , 3839401798
    Series Statement: Zeit - Sinn - Kultur ; 1
    Content: Das Geschichtsbewußtsein Jugendlicher ist in einem beklagenswerten Zustand - so ein gängiges Stereotyp. Daß dieses oft monierte Defizit keineswegs verallgemeinert werden kann, ist das Ergebnis der empirischen Studie von Carlos Kölbl, in der Formen historischer Sinnbildung unter Jugendlichen analysiert werden, die in mancherlei Hinsicht äußerst komplex und spezifisch modern sind. Damit ist der Band nicht nur in der Lage, die wissenschaftliche Diskussion um eine Entwicklungspsychologie historischer Sinnbildung durch neue Akzente zu bereichern. Er bietet darüber hinaus auch zahlreiche Anregungen für einen Geschichtsunterricht, der stärker an die historischen Kompetenzen und Interessen Jugendlicher anknüpft. Neben seinen empirischen Resultaten präsentiert der Autor eine informationsreiche Auseinandersetzung mit dem aktuellen Forschungsstand sowie grundlegende theoretische Überlegungen.
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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