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  • 1
    Online Resource
    Online Resource
    Teaching Skills Assessments : Qualitätsmanagement und Personalentwicklung in der Hochschullehre (2016)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    UID:
    b3kat_BV043211474
    Format: 1 Online Ressource (VI, 242 Seiten) , Illustrationen
    ISBN: 9783658108342
    Series Statement: Lernweltforschung Band 17
    Additional Edition: Erscheint auch als Druckausgabe ISBN 978-3-658-10833-5
    Language: German
    Keywords: Hochschule ; Lehre ; Bewertung ; Professionalisierung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-658-10834-2
    URL: Volltext
    URL: Abstract
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: https://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=8caa50dc8e614cb2a0ca185e04776a95&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Unbekannt
    Author information: Egger, Rudolf 1959-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    Online Access
    Open Access Request
    FU Berlin
    HWR Berlin
    UB Potsdam
    HTW Berlin
    FH Potsdam
    TH Wildau
    Charité
    BTU Cottbus
    TU Berlin
    Alice Salomon HS
  • 2
    Online Resource
    Online Resource
    Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (2020)
    Bielefeld : wbv Media
    Details
    UID:
    gbv_1757878513
    Format: 1 Online-Ressource (226 Seiten)
    ISBN: 9783763965946
    Series Statement: Blickpunkt Hochschuldidaktik 137
    Content: Die Beiträge zur 47. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik beschreiben und analysieren Aspekte dynamischer Prozesse aus Wissenschaft und Praxis der Hochschuldidaktik. Wichtige Themen sind Forschungs- und Praxisprojekte, die empirisch fundiertes Grundlagenwissen zur Verfügung stellen, neue Praktiken für die Hochschuldidaktik, Analysen und Überlegungen zur institutionellen Rahmung und Legitimation von Hochschuldidaktik sowie Fragen der Professionalisierung und zum Transferpotenzial. Die Beiträge verdeutlichen, dass neue Prozesse und Formate der Beratung und Begleitung entwickelt werden, die die Ebene der Organisationsentwicklung von Hochschulen oder höhere Ebenen adressieren. Die nächsten Schritte in Richtung einer eigenen Disziplin, bzw. eines eigenständigen Wissenschaftsgebiets, sind die Dokumentation und Systematisierung dieses Feldes, die die entstandenen Wissensgebiete darstellbar und lehrbar machen.
    Additional Edition: ISBN 9783763961733
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis Bielefeld : wbv Media, 2020 ISBN 9783763961733
    Additional Edition: ISBN 3763961739
    Language: German
    Subjects: Education , General works
    RVK:
    AL 34000
    RVK:
    DM 3000
    RVK:
    AL 19000
    Keywords: Hochschuldidaktik ; Hochschulpolitik ; Hochschulforschung ; Hochschuldidaktik ; Forschung ; Politik ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.3278/9783763965946
    URL: kostenfrei
    Author information: Brinker, Tobina 1960-
    Author information: Stelzer, Birgit 1981-
    Author information: Merkt, Marianne
    Author information: Spiekermann, Annette 1971-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    Open Access Request
    UB Potsdam
    MPI Bildungsforschung
  • 3
    Online Resource
    Online Resource
    Hochschulbildung und Hochschuldidaktik : Entwicklung eines theoretischen Rahmenmodells (2021)
    Bielefeld : wbv
    Details
    UID:
    b3kat_BV048359219
    Format: 1 Online-Ressource (204 Seiten)
    ISBN: 9783763963126
    Content: Das Buch stellt ein umfangreiches theoretisches Rahmenmodell der Hochschulbildung vor. Es entwickelt eine theoretische Grundlage für den "Shift from Teaching to Learning" als Basis für das berufliche Selbstverständnis der Hochschuldidaktik und als Orientierung für Qualitätsentwicklungen in Studium und Lehre. Im Bereich der Hochschulbildung ist das Ursache-Wirkungsgefüge von Lernen, Lehren, Studienstrukturen sowie von hochschulexternen Einflüssen (z.B. dem Bologna-Prozess) weitgehend ungeklärt. Für die Hochschuldidaktik führt das häufig zu Schwierigkeiten bei der Definition von Zielen, Vorgehensweisen und Qualitätskriterien sowie ihrer Legitimierung. Zum systematischen Verständnis der Hochschuldidaktik und insbesondere ihres Paradigmas des "Shift from Teaching to Learning" verbindet die Autorin in ihrem Rahmenmodell Ansätze aus der Bildungstheorie, Erwachsenenbildung, kritischen Psychologie sowie Soziologie. Die Arbeit leistet einen relevanten wissenschaftlichen Beitrag zum aktuellen Diskurs über die Professionalisierung von Hochschuldidaktik sowie zur Qualitätsentwicklung von Studium und Lehre, die im Kontext des BMBF-Förderprogramms "Qualitätspakt Lehre" entstanden sind
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Paperback ISBN 978-3-7639-6311-9
    Language: German
    Subjects: General works
    RVK:
    AL 34000
    Keywords: Hochschuldidaktik ; Unterrichtsmethode ; Qualitätssteigerung
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
    Author information: Merkt, Marianne
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    Online Access
    UB Potsdam
    Alice Salomon HS
  • 4
    Online Resource
    Online Resource
    Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (2020)
    [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : wbv Media
    Details
    UID:
    gbv_1778446388
    Format: 1 Online-Ressource
    ISBN: 9783763965946
    Content: Die Beiträge zur 47. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik beschreiben und analysieren Aspekte dynamischer Prozesse aus Wissenschaft und Praxis der Hochschuldidaktik. Wichtige Themen sind Forschungs- und Praxisprojekte, die empirisch fundiertes Grundlagenwissen zur Verfügung stellen, neue Praktiken für die Hochschuldidaktik, Analysen und Überlegungen zur institutionellen Rahmung und Legitimation von Hochschuldidaktik sowie Fragen der Professionalisierung und zum Transferpotenzial. Die Beiträge verdeutlichen, dass neue Prozesse und Formate der Beratung und Begleitung entwickelt werden, die die Ebene der Organisationsentwicklung von Hochschulen oder höhere Ebenen adressieren. Die nächsten Schritte in Richtung einer eigenen Disziplin, bzw. eines eigenständigen Wissenschaftsgebiets, sind die Dokumentation und Systematisierung dieses Feldes, die die entstandenen Wissensgebiete darstellbar und lehrbar machen
    Note: German
    Language: German
    URL: kostenfrei
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    Stabi Berlin
    UB Potsdam
  • 5
    Online Resource
    Online Resource
    Lernwelt Universität : Entwicklung von Lehrkompetenz in der Hochschullehre (2012)
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften
    Details
    UID:
    gbv_715041290
    Format: Online-Ressource
    Edition: Online-Ausg. Springer eBook Collection. Humanities, Social Science
    ISBN: 9783531189413
    Series Statement: Lernweltforschung 9
    Content: Welcher Zusammenhang besteht zwischen der Entwicklung von Kompetenz in der Hochschullehre und den Bedingungen, unter denen diese Kompetenzen umgesetzt werden? Mit dem neuen Band der Reihe 'Lernweltforschung' wird versucht, theoriebasiertes und empiriegestütztes Wissen hierzu aufzubauen. Im Vordergrund stehen Aspekte der Entwicklung, Koordinierung und der kontextsensitiven Regulierung. Dr. Rudolf Egger ist Professor am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft, Arbeitsbereich für Angewandte Lernweltforschung und Leiter des 'Zentrum für Lehrkompetenz' der Karl-Franzens-Universität Graz. Dr. Marianne Merkt ist Professorin an der Universität Hamburg und stellvertrende Leiterin des Zentrums für Hochschul- und Weiterbildung.
    Note: Description based upon print version of record , Inhaltsveneichnis; Einleitung; Universitäre Didaktik: Einige Überlegungen zu Lehrkompetenzen an Universitäten; 1. Lehre mit Forschung verknüpfen: Ein moderner universitärer Anspruch; 2. Qualifizierung für die Lehrtätigkeit; 3. Kompetenzmodelle; 3.1 Kompetenzmodelle für Lehrpersonen der obligatorischen Schulzeit; 3.2 Kompetenzmodelle für die Hochschullehre; 3.3 Kompetenzen für forschungsorientierte Lehre?; 4. Hochschuldidaktik - eine Einladung; Sozialisationsbedingungen von ForscherInnen in universitären Lehrräumen , Die arbeitsplatzbezogene hierarchische Ebene und die Stellung imUniversitätsgefügeDas Spannnngsverhältnis von Forschnng und Lehre; Biographische Lehrdispositionen; Lehrentwicklung am Schnittpunkt multipler BezugsweIten; LehreProfi - Entwicklung und Einsatz eines Instruments zur Erfassung hochschuldidaktischer Kompetenz; Einleitung; Berufliche Handlungskompetenz und ihre Rahmenmodelle; Expertiseforschung; Das Regensburger Kompetenzmodell der Hochschuldidaktik; Fragestellungen; Methode; Ergebnisse; Sehlussfulgerungen und Ausblick; Literatur , Mit Widersprüchen umgehen lernen: Reflektiertes Entscheidenals hochschuldidaktische Kompetenz1. Dabei sein ist alles? - Ein Streitgespräch; 2. Widersprüchliche Anforderungen in der Hochschullehre; 2.1 Systembedingte Anforderungen; 2.2 Antinomien des Lehrens; 2.3 Handlungsdilemmata; 2.4 Lehren als ein schlecht strukturiertes Problem; 3. Einflussfaktoren im Umgang mit widetsprüchlichen Handlungsanforderungen; 3.1 Überzeugungen über die Anforderungsstruktur des Lehrens; 3.2 Epistemologischen Überzeugungen; 4. Handeln in Dilemmata; 4.1 Kritisches Denken; 4.2 Reflexion , 5. Reflektiertes didaktisches Entscheiden in der Hochschullehre: Ein Kompetenzmodell6. Konsequenzen für die Gestaltung hochschuldidaktischer Weiterbildung; Zur Lehre befähigt? Akademische Lehrkompetenz darstellen und einschätzen; Hetausforderunge an die universitäre Lehre; Hochschuldidaktische Lehrkompetenz; Schulische Lehrlrompetenz; Lehr-Lern-Überzeugungen; Ein alternatives Modell akademischer Lehrkompetenz; 1. Ebene: Lehr-Lern-Philosophie; 2. Ebene: pädagogische Handlungsstrategien; 3. Ebene: Kontextwissen; Darstellung und Einschätzung akademischer Lehrkompetenz inLehrportfolios , Fazit und AusblickDie Herausbildung von professionellen Selbstverständnissen bei Hochschullehrenden. Fallstudien zur Entwicklung von Lehrdispositionen in der Berufsbiographie; Einleitung; Hintergrund: Berufsbild Universitätslerer_innen; Professionalität und Selbstverständnis von Hochschullehrenden imZwischenraum eines sich verändernden Hochschulsystems; Fomchungszugang und Methode; Darstellung von Lehrdispositionen und professionellen Selbstverständnissenauf Basis von Berufsbiographien; Wie war Ihr Einstieg in die Lehre?; Zentrale Handlungsparadoxien der Hochschullehrenden , Strukturähnlichkeiten zwischen dem Sprachstil des Hochschullehrenden undder Architektur als Profession als Lehrdisposition
    Additional Edition: ISBN 9783531178462
    Additional Edition: Druckausg. Lernwelt Universität Wiesbaden : Springer VS, 2012 ISBN 3531178466
    Additional Edition: ISBN 9783531178462
    Language: German
    Subjects: Education , General works , Sociology
    RVK:
    AL 34000
    RVK:
    DM 3000
    RVK:
    MS 7375
    Keywords: Hochschuldidaktik ; Lernumwelt ; Pädagogische Fähigkeit ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-531-18941-3
    URL: Volltext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Author information: Egger, Rudolf 1959-
    Author information: Merkt, Marianne
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    Online Access
    Open Access Request
    UB Potsdam
  • 6
    Online Resource
    Online Resource
    Die Entwicklung der Dotorandenausbildung in Deutschland und daraus entstehende, zukünftige Aufgaben für hochschuldidaktische Zentren (2008)
    Details
    UID:
    gbv_1510029974
    In: Erziehungswissenschaft, 19(2008), 36, Seite 57-76
    In: volume:19
    In: year:2008
    In: number:36
    In: pages:57-76
    Language: German
    URL: Volltext
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Access
    Bildungsgesch. Forschung
  • 7
    Online Resource
    Online Resource
    Professionalisierung der Hochschuldidaktik (2016)
    Bielefeld : wbv
    Details
    UID:
    gbv_853868336
    Format: 1 Online-Ressource (321 pages)
    ISBN: 9783763955343 , 3763956611
    Series Statement: Blickpunkt Hochschuldidaktik v.127
    Content: Die Beiträge des Tagungsbandes gliedern sich in drei Schwerpunkte zur Hochschuldidaktik: Innovation von Lehr- und Lernformaten, Professionalisierung von Lehrenden sowie Qualitätssicherung in Lehre und Studium. Auf der 42. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) diskutieren die Autoren über wissenschaftliche Fundierungen, praktische Umsetzungsmaßnahmen und notwendige strukturelle Änderungen für eine erfolgreiche Professionalisierung der Hochschuldidaktik. Marianne Merkt ist Professorin für Hochschuldidaktik und Wissensmanagement und Leiterin des Zentrums für Hochschuldidaktik und angewandte Hochschulforschung an der Hochschule Magdeburg-Stendal . Niclas Schaper ist Inhaber des Lehrstuhls für Arbeits- und Organisations-psychologie an der Universität Paderborn. Christa Wetzel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Hochschuldidaktik und Wissensmanagement der Hochschule Magdeburg-Stendal.
    Note: "Bei der 42. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik im März 2013 unter dem Titel "Professionalisierung der Hochschuldidaktik" an der Hochschule Magdeburg-Standal [...]" - Vorwort zur Blickpunktreihe , Literaturangaben
    Additional Edition: ISBN 9783763955336
    Additional Edition: ISBN 376395533X
    Additional Edition: Erscheint auch als Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (42. : 2013 : Magdeburg) Professionalisierung der Hochschuldidaktik Bielefeld : wbv, 2016 ISBN 376395533X
    Additional Edition: ISBN 9783763955336
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (42. : 2013 : Magdeburg) Professionalisierung der Hochschuldidaktik Bielefeld : wbv, 2016 ISBN 376395533X
    Additional Edition: ISBN 9783763955336
    Language: German
    Subjects: Education , General works
    RVK:
    DM 3000
    RVK:
    AL 34000
    Keywords: Hochschulunterricht ; Mediendidaktik ; Unterrichtsmethode ; Lehrerbildung ; Qualitätsmanagement ; Hochschuldidaktik ; Qualitätssteigerung ; Electronic books ; Konferenzschrift
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext
    Author information: Merkt, Marianne
    Author information: Schaper, Niclas 1961-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Access
    Kath. HS Sozialwesen
  • 8
    Online Resource
    Online Resource
    Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (2020)
    Bielefeld : wbv
    Details
    UID:
    b3kat_BV046921246
    Format: 1 Online-Ressource
    ISBN: 9783763965946
    Series Statement: Blickpunkt Hochschuldidaktik Tagung 137
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-7639-6173-3
    Language: German
    Subjects: General works
    RVK:
    AL 34000
    Keywords: Hochschuldidaktik ; Forschung ; Politik ; Organisationsentwicklung ; Hochschulforschung ; Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik 47. Karlsruhe 2018 ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.3278/6004665w
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Author information: Brinker, Tobina 1960-
    Author information: Stelzer, Birgit 1981-
    Author information: Merkt, Marianne
    Author information: Werner, Astrid
    Author information: Spiekermann, Annette 1971-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    Fulltext
    Fulltext
    Fulltext
    EUV Frankfurt
  • 9
    Online Resource
    Online Resource
    Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (2020)
    Bielefeld : wbv Publikation
    Details
    UID:
    b3kat_BV047427568
    Format: 1 Online-Ressource (226 Seiten)
    Edition: 1st ed
    ISBN: 9783763965946
    Series Statement: Blickpunkt Hochschuldidaktik
    Content: Die Beiträge zur 47. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik beschreiben und analysieren Aspekte dynamischer Prozesse aus Wissenschaft und Praxis der Hochschuldidaktik. Wichtige Themen sind Forschungs- und Praxisprojekte, die empirisch fundiertes Grundlagenwissen zur Verfügung stellen, neue Praktiken für die Hochschuldidaktik, Analysen und Überlegungen zur institutionellen Rahmung und Legitimation von Hochschuldidaktik sowie Fragen der Professionalisierung und zum Transferpotenzial. Die Beiträge verdeutlichen, dass neue Prozesse und Formate der Beratung und Begleitung entwickelt werden, die die Ebene der Organisationsentwicklung von Hochschulen oder höhere Ebenen adressieren. Die nächsten Schritte in Richtung einer eigenen Disziplin, bzw. eines eigenständigen Wissenschaftsgebiets, sind die Dokumentation und Systematisierung dieses Feldes, die die entstandenen Wissensgebiete darstellbar und lehrbar machen
    Language: Undetermined
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Access
    Alice Salomon HS
  • 10
    Online Resource
    Online Resource
    Organisationsentwicklung in der Hochschullehre : Praxisberichte zum Qualitätspakt-Lehre-Projekt der Hochschule Magdeburg-Stendal (2020)
    [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : wbv Publikation
    Details
    UID:
    gbv_1733473335
    ISBN: 9783763960354
    Content: Im Qualitätspakt Lehre (QPL) zur Verbesserung der Studienbedingungen und Lehrqualität wurde auch die Hochschule Magdeburg-Stendal gefördert. In diesem Band ziehen die Projektmitarbeiter:innen Bilanz zur Entwicklung der Qualität in Lehre, Studium und Organisation ihrer Hochschule. Sie beschreiben die Initiierung und Implementation von Projekten, Maßnahmen und Angeboten und berichten über Forschungsergebnisse, Strukturveränderungen und Netzwerke zu sechs Themenfeldern: Kulturwandel, Struktur, Lehrqualität, gemeinsame Qualitätsentwicklung, Kooperationen und wissenschaftliches Profil. Im ersten Teil der Publikation werden Praxisbeispiele aus Lehre und Studium vorgestellt, in Teil zwei stehen Angebote zur Qualifizierung von Peer-Tutoren und -Tutorinnen, von Hochschullehrenden sowie zur Studienganggestaltung im Mittelpunkt. Die Beiträge von Teil drei beleuchten die fach- und fachbereichsübergreifende Qualitätsentwicklung. Abschließend kommentieren die Hochschul- und Projektleitung sowie die Initiatoren und Initiatorinnen des Projektes Verlauf und Ergebnisse.
    Additional Edition: ISBN 9783763960347
    Additional Edition: Erscheint auch als Druckausgabe Organisationsentwicklung in der Hochschullehre Bielefeld : wbv, 2020 ISBN 9783763960347
    Additional Edition: ISBN 3763960341
    Language: German
    Subjects: General works
    RVK:
    AL 34000
    Keywords: Hochschule Magdeburg-Stendal ; Lehre ; Qualitätsmanagement ; Aufsatzsammlung
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    UB Potsdam
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