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    Online Resource
    Unterricht sehen, analysieren, gestalten (2018)
    Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt
    Details
    UID:
    gbv_1022547909
    Format: Online Ressource (177 Seiten)
    Edition: 3., überarbeitete Auflage
    ISBN: 9783838549538
    Series Statement: UTB 3090
    Content: Unterrichtprinzipien sind leitend für die Gestaltung von Unterricht. Sie gelten überfachlich für alle Unterrichtsbereiche und bestimmen die Lehr-Lernverfahren, mitdenen Inhalte dargestellt und vermittelt werden. Sie werden somit zur Planung, Durchführung, Auswertung und Legitimation von Unterricht herangezogen. EwaldKiel und die anderen Autoren führen ein in die Prinzipien der Strukturierung, Motivation, Differenzierung, Veranschaulichung, Kreativitätsförderung und Übung. Die Erarbeitung der Unterrichtsprinzipien erfolgt zum einen mittels theoretischer Einführungen, zum anderen mittels Videoanalysen. Dazu liegt eine interaktive CD mit Filmsequenzen zu jedem Unterrichtsprinzip bei. Verschiedene beigefügte Aufgabenstellungen ermöglichen ein eigenständiges und selbsttätiges Lernen. Die theoretische Einführung der Prinzipien vermittelt Hintergrundwissen, geht auf aktuelle Forschungsergebnisse ein und stellt darüber hinaus die Verbindung zwischen den einzelnen Unterrichtsprinzipien und ihrer praktischen Umsetzung her. Zielgruppen sind Lehramtstudierende aller Fachrichtungen sowie Dozentinnen und Dozenten in pädagogischen und fachdidaktischen Studienbereichen.
    Note: Literaturangaben
    Additional Edition: ISBN 9783825249533
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Unterricht sehen, analysieren, gestalten Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2018 ISBN 3825249530
    Additional Edition: ISBN 9783825249533
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Unterricht sehen, analysieren, gestalten Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2018 ISBN 3825249530
    Additional Edition: ISBN 9783825249533
    Language: German
    Subjects: Education , Theology
    RVK:
    BQ 7345
    RVK:
    DP 1740
    RVK:
    DP 1000
    Keywords: Unterrichtsmethode ; Unterrichtsanalyse ; Unterrichtsmethode ; Unterrichtsanalyse ; Filmanalyse ; Aufgabensammlung
    DOI: 10.36198/9783838549538
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    Author information: Kiel, Ewald 1959-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    Open Access Request
    UB Potsdam
    Kath. HS Sozialwesen
  • 2
    Online Resource
    Online Resource
    Alternative Wirtschaftsansätze und die Frage der Gerechtigkeit (2023)
    Stuttgart : Verlag W. Kohlhammer
    Details
    UID:
    b3kat_BV049303949
    Format: 1 Online-Ressource (356 Seiten)
    Edition: 1. Auflage
    ISBN: 9783170431331
    Series Statement: Ethik - Grundlagen und Handlungsfelder Band 18
    Content: Wir leben in krisenhaften Zeiten. Wir stehen vor gravierenden Umbrüchen unserer Lebensweise, die auch unsere Wirtschaftsweise betreffen. Können "alternative" Wirtschaftsansätze, die sich von den klassischen ökonomischen Vorstellungen absetzen und bewusst an ethische Prinzipien anlehnen, hierbei Orientierung geben? Diesen geht es um die Schaffung einer gerechte(re)n Wirtschaftsweise, die humane, soziale, ökologische und globale Gerechtigkeit umfasst. Die Suche nach einer gerechten Ökonomie trifft auf einen Gerechtigkeitsdiskurs auf Seiten der Philosophie, sowie auf die normativen Leitkriterien christlicher Sozialethik. Beides findet aber weitgehend unabhängig voneinander statt. Können sich beide möglicherweise ergänzen? Aus dem Gerechtigkeitsdiskurs und den damit zusammenhängenden normativen Prinzipien Freiheit, Gleichheit, Solidarität u. a. werden Impulse für eine gerechte(re) Wirtschaftsweise entwickelt mit dem Ziel, aufzuzeigen, wie nachhaltiges Wirtschaften und Leben in der Zukunft möglich ist
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-17-043132-4
    Language: German
    Subjects: Theology , Philosophy , Sociology
    RVK:
    BL 8020
    RVK:
    CC 7262
    RVK:
    MS 4800
    Keywords: Alternative Wirtschaft ; Wirtschaftssystem ; Wirtschaftstheorie ; Gerechtigkeit ; Evangelische Soziallehre ; Theologische Ethik ; Wirtschaftsethik ; Postwachstumsökonomie ; Gemeinwohl ; Umweltökonomie ; Christliche Sozialethik
    DOI: 10.17433/978-3-17-043133-1
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    Author information: Stübinger, Ewald 1956-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    Online Access
    Open Access Request
    UB Potsdam
    Alice Salomon HS
  • 3
    Online Resource
    Online Resource
    Lehrbuch Psychiatrie für Studium und Beruf (2005)
    Bonn : Psychiatrie-Verl.
    Details
    UID:
    b3kat_BV021746413
    Format: 1 Online-Ressource (765 S.) , Ill. graph. Darst.
    Edition: 3.,akt. und erw. Neuaufl.
    ISBN: 3884143786
    Note: Ciando e-book project
    Language: German
    Subjects: Psychology , Theology , Medicine
    RVK:
    BT 5430
    RVK:
    CZ 3000
    RVK:
    YH 1300
    Keywords: Psychiatrie ; Psychische Störung ; Psychische Krankheit ; Lehrbuch
    URL: Inhaltstext
    Author information: Mahnkopf, Angela 1951-
    Author information: Rahn, Ewald 1952-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    HU Berlin
  • 4
    Online Resource
    Online Resource
    Die Hattie-Studie in der Diskussion : Probleme sichtbar machen (2016)
    Hannover : Klett Kallmeyer
    Details
    UID:
    b3kat_BV048359122
    Format: 1 Online-Ressource (165 Seiten)
    Edition: 1. Auflage
    ISBN: 9783772790003
    Content: Leistungen und Grenzen der Hattie-Studie Seit seinem Erscheinen hat das Buch Visible Learning von John Hattie weltweit eine sehr starke Resonanz in Bildungsforschung und -verwaltung gefunden. Rund 50.000 empirische Studien über die Bedingungen des Lernerfolgs von Schülern hat er systematisch ausgewertet. Dabei erweist sich das didaktische Handeln der Lehrer im Unterricht als die wichtigste Bedingung für Lernerfolg. Erfolgreich sind diejenigen Lehrkräfte, die ihren Schülern regelmäßige Rückmeldungen über deren Lernfortschritt geben und das "Lernen sichtbar machen". In 11 Beiträgen beleuchten renommierte Bildungsexperten die Hattie-Studie aus unterschiedlichen Perspektiven. Sie analysieren die Leistungen und Grenzen dieser Studie in allgemein verständlicher Weise, um einer verfälschenden oder einseitigen Rezeption der Hattie-Studie entgegen zu wirken.
    Content: Eine spannende Auseinandersetzung erwartet Sie in den Beiträgen von Ewald Terhart: Der Heilige Gral der Schul- und Unterrichtsforschung - gefunden? Eine Auseinandersetzung mit Visible Learning Olaf Köller: What works best in school? Hatties Befunde zu Effekten von Schul- und Unterrichtsvariablen auf Schulleistungen Hans Brügelmann: Gilt nach Hattie: Je häufiger, desto besser? Zur Bedeutung von "Evidenzbasierung" für pädagogisches Handeln vor Ort Hans-Joachim von Olberg: Evidence-Based Teaching. Hat John Hattie eine Allgemeine Didaktik entwickelt? Hans-Günter Rolff: Sind schulische Strukturfaktoren wirklich nicht so wichtig? Thomas Kremers: Wie lernwirksam ist das Kooperative Lernen? Lernen in kooperativen Strukturen auf dem Prüfstand der Hattie-Studie Kristina Reiss, Matthias Bernhard: Hatties Visible Learning im Kontext der Mathematikdidaktik.
    Content: Das Beispiel Problemlösen Marko Demantowsky, Monika Waldis: Visible Learning in geschichtsdidaktischer Perspektive Hilbert Meyer: Auf den Unterricht kommt es an! Hatties Daten deuten lernen Hans Anand Pant: Visible Evidence? Eine methodisch orientierte Auseinandersetzung mit John Hatties Meta-Metaanalysen Wolfgang Beywl, Klaus Zierer: "Visible Learning" wird zu "Lernen sichtbar machen". Ein Kommentar zur Übersetzung und Überarbeitung der Hattie-Studie Das Buch richtet sich an Referendare und Lehrende aller Schulformen, an Schul- und Unterrichtsentwickler sowie an Mitarbeiter in Bildungsadministrationen
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-7800-4804-2
    Language: German
    Subjects: Economics , Education , Theology
    RVK:
    BE 8665
    RVK:
    DP 1600
    RVK:
    DP 1740
    RVK:
    QB 330
    Keywords: Hattie, John 1950- Visible learning ; Aufsatzsammlung
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Author information: Terhart, Ewald 1952-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    Online Access
    Alice Salomon HS
  • 5
    Online Resource
    Online Resource
    Liturgie und Covid-19 : Erfahrungen und Problematisierungen (2021)
    Regensburg : Verlag Friedrich Pustet
    Details
    UID:
    gbv_1761262971
    Format: 1 online resource (505 pages)
    Edition: 1st ed.
    ISBN: 9783791773636
    Series Statement: Schriften der Katholischen Privat-Universität Linz v.10
    Content: Cover -- Titel -- Impressum -- Inhaltsverzeichnis -- Liturgie und Covid-19: Erfahrungen und Problematisierungen als Impuls einer Fachtagung -- A. Rahmenbedingungen -- Der Graubereich als Freiheitsraum: Zur Zusammenarbeit zwischen Religionsgemeinschaften und dem Staat in Covid-19-Zeiten -- Die Pandemie als Schule der Solidarität und Katalysator der religiösen Transformation?: Sozialethische und religionssoziologische Wahrnehmungen -- B. Vulnerabilität -- Pastoral in der Krise und die Kreativität der Liebe: Die Covid-19-Pandemie aus der Sicht eines Diözesanbischofs -- Der himmlische Arzt und seine Medizinalien: Zu einigen besonderen Aspekten der Liturgie in der Covid-19-Zeit -- Apokalypse des Endlichen: Über Fragen und Hoffnungen in der Zeit des Schwankens -- C. Ökumenische Horizonte -- Ohne Konfessionsgrenzen: Eine ökumenische Spurensuche zum Umgang mit dem Coronavirus in der Liturgie -- „Gott ist nicht das Problem": Wahrnehmungen und theologische Überlegungen zur Feier des Heiligen Abendmahls in einer „Notsituation" -- Die Orthodoxen Kirchen in Osteuropa und Covid-19 -- D. Liturgietheologische Reflexionen -- Doch wieder „stumme Zuschauer"?! (SC 48): Beobachtungen zu den Implikationen der Corona-Pandemie auf Sinn- und Feiergestalt der Liturgie -- Stunde der Wahrheit?: Reflexionen über liturgische Erfahrungen der Covid-19-Zeit -- Die magischen Elemente der Liturgie in Covid-19-Zeiten -- Pastorale und theologische Lernzeit in der Corona-Pandemie -- Eine Segenstheologie in Zeiten von Covid-19?: Ein Blick auf den außerordentlichen Segen Urbi et orbi -- E. Krankenhaus und Altenheim -- Möge die Solidarität als Fundament unserer Kultur wachsen -- Seelsorge im Krankenhaus unter Covid-19-Bedingungen -- Corona-Zeit im Pflegeheim: Ein Erfahrungsbericht aus dem Hotspot Lombardei.
    Note: Aus dem Vorwort: Veranstaltet wird die Fachtagung "Liturgie und COVID 19" vom Institut für Liturgiewissenschaft und Sakramententheologie in Kooperation mit der Arbeitsgemeinschaft katholischer Liturgiewissenschaftler und dem Österreichischen Liturgischen Institut , Description based on publisher supplied metadata and other sources
    Additional Edition: ISBN 9783791732930
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Liturgie und Covid-19 Regensburg : Verlag Friedrich Pustet, 2021 ISBN 9783791732930
    Language: German
    Subjects: Theology
    RVK:
    BQ 4060
    Keywords: Liturgie ; COVID-19 ; Pandemie ; Geschichte 2020-2021 ; Konferenzschrift
    URL: lizenzpflichtig
    Author information: Bukovec, Predrag 1986-
    Author information: Volgger, Ewald 1961-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Stabi Berlin
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