Umfang:
1 Online-Ressource (273 Seiten)
ISBN:
9783781554276
Serie:
Studien zur Stapfer-Schulenquête von 1799
Inhalt:
Was beschäftigte die Lehrerinnen und Lehrer der niederen Schulen der Helvetischen Republik? Wie äusserten sich die Akteure einer neu entstehenden Profession zu den Themen Pädagogik, Politik oder Schulpraxis? Markus Fuchs wertet zur Beantwortung dieser Fragen sämtliche Antworten der Stapfer-Schulenquête aus. Im Gegensatz zu anderen zeitgenössischen Umfragen, werden bei der Enquête von 1799 explizit die Lehrpersonen befragt und nicht die Geistlichen. Die somit einsetzende Säkularisierung des Lehrberufs wird in ihrem historischen Kontext diskutiert. Der Autor vergleicht Erziehungsdiskurse und Schulkonzepte des Ancien Régime mit Plänen, die im Umfeld des helvetischen Ministers der Künste und Wissenschaften, Philipp Albert Stapfer, entstanden sind. Die Perspektiven der Lehrpersonen sind inmitten des politischen Umbruchs mehrheitlich pragmatisch und auf den Unterricht gerichtet. Dennoch sind in den Antworten ebenso Bekenntnisse zu Patriotismus und Aufklärung vorhanden, als auch das Selbstbewusstsein einer entstehenden Berufsgruppe. Dieser Titel ist im Open Access auf dem Dokumentenserver pedocs des DIPF hinterlegt. Im Online-Vertrieb ist er aus organisatorischen Gründen mit einer Service-Gebühr belegt.
Anmerkung:
Dissertation Universität Bern 2013
Weitere Ausg.:
ISBN 9783781520325
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Fuchs, Markus, 1979 - Lehrerinnen- und Lehrerperspektiven in der Helvetischen Republik Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2015 ISBN 9783781520325
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
Schlagwort(e):
Schweiz
;
Stapfer-Schulenquête
;
Schulreform
;
Lehrer
;
Meinungsäußerung
;
Auswertung
;
Diskursanalyse
Mehr zum Autor:
Fuchs, Markus 1979-
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