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Humanities at the crossroads : the Chicago neo-aristotelian critics and the University of Chicago 1930-1950 / Anna-Dorothea Schneider

1st edition

Englisch (Sprache des Originals: Deutsch)

Baden-Baden : Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2019

1 Online-Ressource (363 Seiten)

Literaturkritik und Bildungspolitik

"This is the English translation of my slightly revised and shortened German PhDdissertation of 1991". - Preface

Literaturverzeichnis: Seite 347-358

Erscheint auch als: Druck-Ausgabe- Humanities at the crossroads. - Baden-Baden : Nomos, 2019. - 363 Seiten

Dissertation, Goethe-Universität Frankfurt am Main, 1991

978-3-8452-9027-0 PDF

Weitere Ausgaben: 978-3-8487-4770-2 (Druckausgabe)

DOI: 10.5771/9783845290270

*Crane, Ronald S. *1886-1967* / Literaturkritik

*Chicago-Schule

*Crane, Ronald S. *1886-1967*

*Bildung ; USA ; Bildungspolitik ; Text ; Kritik ; Universität ; John Dewey ; Literary Criticism ; Postsecondary Education ; Literaturtheorie ; education ; university ; Literaturkritik ; criticism ; education policy ; John Dewey ; literary criticism ; literary theory ; text ; USA

Dewey Dezimal-Klassifikation: 801.95;

Warengruppen-Systematik des VLB: 1727

Warengruppen-Systematik des VLB: 1729

The Chicago critics, a group of academics that gathered around Ronald S. Crane in the early 1930s, tackled questions that are still relevant today: What is more important humanistic general education or vocational specialisation? How should a university define its function in the context of an industrial, technological and pluralistic democratic society? What kind of knowledge can the humanities contribute to the development of the individual and to society as a whole? While the Chicago critics conceptual apparatus is modelled on Aristotles Poetics, it is significant that their formal literary analysis appears within the context of a defence of the humanities as (humanistic) disciplines or the (liberal) arts which aim at ethical as well as aesthetic education, thus forming value standards that help individuals to find orientation.

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