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Lehrerprofessionswissen im Kontext beschreibender Statistik : Entwicklung und Aufbau des Testinstruments BeSt Teacher mit ausgewählten Analysen / Stefanie Schumacher ; mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Michael Kleine

Deutsch

Wiesbaden : Springer Spektrum, [2017]

1 Online-Ressource (XIII, 401 Seiten) : Illustrationen, Diagramme

Erscheint auch als (Druck-Ausgabe) : ISBN 978-3-658-17765-2

Erscheint auch als: Druck-Ausgabe- Lehrerprofessionswissen im Kontext beschreibender Statistik. - Wiesbaden : Springer Spektrum, 2017. - xi, 401 Seiten

Dissertation, Universität Bielefeld, 2016

978-3-658-17766-9

Weitere Ausgaben: 978-3-658-17765-2 (Druckausgabe)

DOI: 10.1007/978-3-658-17766-9

*Mathematikunterricht / Deskriptive Statistik / Berufserfahrung / Sekundarstufe 1

*Mathematics -- Study and teaching ; Education ; Education ; Mathematics -- Study and teaching

Klassifikation der Library of Congress: LC8-6691

Dewey Dezimal-Klassifikation: 370;

Regensburger Verbund-Klassifikation: SM 619: SA-SP Mathematik / SM Didaktik der Mathematik, Schulbücher / SM 600-SM 890 Mathematikunterricht / Didaktik sonstiger Gebiete, Boolesche Algebra

Book Industry Communication: JNU

Book Industry Communication: PB

bisacsh: EDU029010

Stefanie Schumacher entwickelt basierend auf etablierten Modellen des Professionswissens ein theoretisches Rahmenmodell, das neben fachlichem und fachdidaktischem Wissen bezogen auf beschreibende Statistik die Lehrerselbstwirksamkeit sowie ausgewählte Emotionen miteinbezieht. Die Untersuchung umfasst die Pilotierung des von der Autorin konzipierten Testinstruments BeSt Teacher an einer Stichprobe von 58 im Schuldienst tätigen Lehrkräften mit quantitativen und qualitativen Analysen. Die Ergebnisse der Pilotierungsstudie geben einen detaillierten Einblick in die Struktur des Professionswissens von Mathematiklehrkräften der Sekundarstufe I im Bereich der beschreibenden Statistik und zeigen darüber hinaus weitere Einsatzmöglichkeiten des Testinstruments auf. Der Inhalt Modelle der Lehrerprofessionsforschung Inhalte der beschreibenden Statistik Entwicklung und Analyse des Testinstruments BeSt Teacher Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik, Pädagogik und Psychologie Lehrkräfte und ihre Aus- und Fortbildenden Die Autorin Stefanie Schumacher ist Lehrerin für Mathematik und Englisch. Sie promovierte am Institut für Didaktik der Mathematik (IDM) an der Universität Bielefeld und arbeitet derzeit im Fachbereich Mathematik/Informatik an der Universität Osnabrück. Die Herausgeberinnen und Herausgeber Die Reihe Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik wird herausgegeben von Prof. Dr. Andrea Peter-Koop, Prof. Dr. Rudolf vom Hofe, Prof. Dr. Michael Kleine und Prof. Dr. Miriam Lüken

Modelle der Lehrerprofessionsforschung -- Inhalte der beschreibenden Statistik -- Entwicklung und Analyse des Testinstruments BeSt Teacher

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https://doi.org/10.1007/978-3-658-17766-9 [E-books (Springer)]