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Soziale Wirklichkeiten in der Sozialen Arbeit : wahrnehmen – analysieren – intervenieren / Michaela Köttig, Stefan Borrmann, Herbert Effinger, Silke Birgitta Gahleitner, Björn Kraus, Sabine Stövesand (Hrsg.)

Köttig, Michaela *1965-* [HerausgeberIn] ; Borrmann, Stefan *1974-* [HerausgeberIn] ; Effinger, Herbert *1951-* [HerausgeberIn] ; Gahleitner, Silke Birgitta *1966-* [HerausgeberIn] ; Kraus, Björn *1969-* [HerausgeberIn] ; Stövesand, Sabine [HerausgeberIn]

Deutsch

Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich, 2014

1 Online Ressource (272 Seiten)

Erscheint auch als: Druck-Ausgabe- Köttig, Michaela *1965-*: Soziale Wirklichkeiten in der Sozialen Arbeit. - Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2014. - 272 S.

978-3-8474-0439-2

Weitere Ausgaben: 978-3-8474-0148-3 (Druckausgabe)

9783847404392

*Sozialarbeit / Soziale Wirklichkeit

*Arbeitsfeld

*Sozialarbeitsforschung ; Reflexion ; Soziale Arbeit ; Reflexion ; Sozialarbeitsforschung ; Soziale Arbeit

Dewey Dezimal-Klassifikation: 361.301;

Regensburger Verbund-Klassifikation: DS 5000: D Pädagogik / DS Sozialpädagogik, Sozialarbeit / DS 5000-DS 5600 Methoden und Arbeitsformen / Allgemeines

Regensburger Verbund-Klassifikation: DS 4000: D Pädagogik / DS Sozialpädagogik, Sozialarbeit / DS 4000-DS 4200 Theorie / Allgemeines

Regensburger Verbund-Klassifikation: DS 4200: D Pädagogik / DS Sozialpädagogik, Sozialarbeit / DS 4000-DS 4200 Theorie / Sozialarbeitsforschung

; DS 4000: Pädagogik / Sozialpädagogik, Sozialarbeit / Theorie

Book Industry Communication: JKS

bisacsh: SOC

Warengruppen-Systematik des VLB: 9578

Book Industry Communication: JKSN

bisacsh: SOC025000

Die AutorInnen thematisieren unterschiedliche Zugänge zu sozialen Wirklichkeiten im Kontext der Forschung in der Sozialen Arbeit. Die Beiträge befassen sich mit theoretischen Hintergründen und Verortungen, handlungspraktischen Konzeptionen und Zugängen sowie forschungsmethodischen Umsetzungen und deren Reflexionen verschiedenster Handlungsfelder der Sozialen Arbeit. Wahrnehmen, Analysieren, Intervenieren kennzeichnen den klassischen Dreischritt, mit dem auch die Profession und Disziplin Soziale Arbeit ihren Gegenstand zu erfassen, zu verstehen und zu gestalten versucht. Dies gilt für Interaktionen in Bildungsprozessen, mit bedürftigen und exkludierten Individuen und Gruppen, und betrifft ebenso Planungs- und Steuerungsprozesse in den Institutionen Sozialer Arbeit.

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