1002331994

Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht / Herbert Altrichter, Peter Posch, Harald Spann

Posch, Peter *1938-* [VerfasserIn] ; Spann, Harald [VerfasserIn]

5., grundlegend überarbeitete Auflage

Deutsch

Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2018

©2018

1 Online-Ressource (368 Seiten) : Illustrationen

Erscheint auch als: Druck-Ausgabe- Altrichter, Herbert *1954-*: Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht. - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2018. - 368 Seiten

978-3-8385-4754-1 : (online)

Weitere Ausgaben: 978-3-8252-4754-6 (Druckausgabe), 3-8252-4754-6 (Druckausgabe)

DOI: 10.36198/9783838547541

9783825247546

*Lehrer / Aktionsforschung

*Schulpäd. 2017-1 ; Evaluation; Evaluierung; Forschung; Unterricht; Unterrichtsentwicklung; Schulunterricht; Schule; Schulentwicklung; Schulpädagogik; Schulunterricht; Unterrichtsprotokoll; Schülertagebuch; Unterrichtsanalyse; Beobachtungsprofil; Interviewleitfaden; Learning Studies; utb; Lehrbuch; utb ; Evaluation ; Evaluierung ; Forschung ; Unterricht ; Unterrichtsentwicklung ; Schule ; Schulentwicklung ; Schulunterricht ; Unterrichtsprotokoll ; Unterrichtsanalyse ; Beobachtungsprofil ; Interviewleitfaden ; Schülertagebuch ; Learning Studies ; utb ; Lehrbuch ; Schulpädagogik ; Schulunterricht ; utb

Dewey Dezimal-Klassifikation: 370; ; 370.72;

Regensburger Verbund-Klassifikation: DP 1620: D Pädagogik / DP Didaktik und Methodik des Unterrichts / DP 1600-DP 2269 Spezielle Fragen der Methodik / DP 1600-DP 1649 Unterrichtsforschung / DP 1620-DP 1629 Methoden der Unterrichtsforschung / Allgemeines und Deutschland

Warengruppen-Systematik des VLB: 9574

Mit praktischen Verfahrensvorschlägen für die Unterrichtsentwicklung"Aktionsforschung ist die systematische Reflexion von Praktikern über ihr Handeln in der Absicht, es weiterzuentwickeln" (John Elliott). Durch die rasche wirtschaftliche, soziale und kulturelle Entwicklung stellen sich neue Anforderungen an die Schule und den Unterricht.Dieser Band erleichtert den Bezug von der Forschung zur Unterrichts- und Schulentwicklung, um eingespielte Routinen des Lehrens und Lernens zu überdenken.

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