Übergangskonferenzen : eine Praxishilfe zur individuellen Übergangsgestaltung in Kindergarten und Schule / Bärbel Kracke, Kerstin Mayhack, Peter Noack, Dorit Weber-Liel

Mayhack, Kerstin *1981-* [VerfasserIn] ; Noack, Peter *1957-* [VerfasserIn] ; Weber-Liel, Dorit *19XX-* [VerfasserIn]

1. Auflage

Deutsch

Weinheim : Beltz Juventa, 2019

1 Online-Ressource (132 Seiten) : Illustrationen

Literaturverzeichnis: Seite 126-129

Erscheint auch als: Druckausgabe- Kracke, Bärbel *1962-*: Übergangskonferenzen. - Weinheim : Beltz Juventa, 2019. - 132 Seiten

978-3-7799-5236-7 PDF

Weitere Ausgaben: 978-3-7799-3962-7 (Druckausgabe)

*Schulübergang / Kooperation

*Kooperation ; Open Access ; Vernetzung ; Kita ; Übergänge ; Förderbedarf ; Kooperation ; Open Access ; Vernetzung ; Kita ; Übergänge ; Förderbedarf

Dewey Dezimal-Klassifikation: 371.291;

Regensburger Verbund-Klassifikation: DK 2000: D Pädagogik / DK Schulpädagogik / DK 2000-DK 2109 Vorschulerziehung / DK 2000-DK 2009 Vorschulerziehung allgemein / Allgemeines und Deutschland

Regensburger Verbund-Klassifikation: DK 8010: D Pädagogik / DK Schulpädagogik / DK 8000-DK 8039 Stufenschule (Fragen des Übergangs und der Durchlässigkeit) / DK 8010-DK 8019 Primarstufe / Allgemeines und Deutschland

Kinder und Jugendliche müssen in ihrer Bildungsbiographie verschiedene Übergänge bewältigen, die zugleich mit Chancen und Risiken verbunden sind. Besonders Kinder und Jugendliche mit einem zusätzlichen Förderbedarf benötigen Unterstützung, um sich in der neuen Einrichtung wohlzufühlen und entsprechend ihrer Potenziale lernen zu können. Für eine erfolgreiche Bewältigung ist die Zusammenarbeit der an einem Bildungsübergang beteiligten Akteure ausschlaggebend. In der Praxishilfe werden "Übergangskonferenzen" als ein Instrument zur Förderung der Kooperation und Vernetzung in den Mittelpunkt gestellt.

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