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Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft : geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektiven / Markus Dederich, Stephan Ellinger, Désirée Laubenstein (Hrsg.)

Dederich, Markus *1960-* [HerausgeberIn] ; Ellinger, Stephan *1964-* [HerausgeberIn] ; Laubenstein, Désirée *1968-* [HerausgeberIn]

Deutsch

Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich, 2019

1 Online-Ressource (345 Seiten)

Literaturangaben

Erscheint auch als: Druck-Ausgabe- Dederich, Markus *1960-*: Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft. - Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2019. - 342 Seiten

978-3-8474-1318-9

Weitere Ausgaben: 978-3-8474-2262-4 (Druckausgabe)

*Sonderpädagogik

*Bildung ; Erziehung ; Behinderung ; Empirie ; Wissenschaftstheorie ; Beeinträchtigung ; Metatheorie ; Selbstreflexivität

Dewey Dezimal-Klassifikation: 370;

Regensburger Verbund-Klassifikation: DT 1000: D Pädagogik / DT Heilpädagogik, Sonderpädagogik / DT 1000-DT 1009 Allgemeine einführende Werke, Handbücher, Lexika / Allgemeines und Deutschland

Regensburger Verbund-Klassifikation: DT 1010: D Pädagogik / DT Heilpädagogik, Sonderpädagogik / DT 1010-DT 1019 Theorie / Allgemeines und Deutschland

Regensburger Verbund-Klassifikation: DT 1020: D Pädagogik / DT Heilpädagogik, Sonderpädagogik / DT 1020-DT 1029 Methode / Allgemeines und Deutschland

Book Industry Communication: J

bisacsh: EDU

Was die Sonderpädagogik als Probleme identifiziert und welche Strategien sie zur Bearbeitung dieser Probleme entwickelt, wird einerseits durch ihre theoretischen Grundannahmen, Begriffe und Methodologien vorgegeben. Gleichzeitig ist sie aber auch stets von ihren Gegenstandstheorien abhängig, so z.B. von ihrem Verständnis von Beeinträchtigung/Behinderung sowie von Pädagogik, Erziehung und Bildung. Grundanliegen des Buches ist eine kritisch-konstruktive Auseinandersetzung mit der empirisch-quantitativen bzw. evidenzbasierten Forschung und die Suche nach Möglichkeiten, andere zuletzt ins Hintertreffen geratene Forschungsorientierungen wieder stärker in den Fokus zu rücken.

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