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Pädagogische Perspektiven auf Transformationsprozesse : Reflexionen auf Rolf Arnolds Forschen und Wirken / Matthias Rohs, Ingeborg Schüßler, Hans-Joachim Müller, Mandy Schiefner-Rohs (Hg.)

Rohs, Matthias *1973-* [HerausgeberIn] ; Schüßler, Ingeborg *1967-* [HerausgeberIn] ; Müller, Hans-Joachim *1946-* [HerausgeberIn] ; Schiefner-Rohs, Mandy [HerausgeberIn]

Deutsch

Bielefeld : wbv, [2019]

© 2019

1 Online-Ressource (417 Seiten) : Diagramme, Illustrationen

Enthält 25 Beiträge

Literaturangaben

Erscheint auch als: Druck-Ausgabe- Rohs, Matthias *1973-*: Pädagogische Perspektiven auf Transformationsprozesse. - Bielefeld : wbv, 2019. - 417 Seiten

978-3-7639-5840-5

Weitere Ausgaben: 978-3-7639-5839-9 (Druckausgabe)

9783763958405

/ Weiterbildung / Bildungsarbeit

*Weiterbildung / Bildungsarbeit / Erwachsenenbildung

*Erziehungswissenschaft ; Lebenslanges Lernen ; Erwachsenenbildung ; Didaktik ; Schule ; Pädagogik ; Organisationsentwicklung ; Lehrerbildung ; Schulpädagogik ; berufliche Bildung ; Lernkultur ; Bildungsstandards ; Betriebliche Weiterbildung ; Betriebliche Bildung ; Ermöglichungsdidaktik ; Geisteswissenschaften ; Sozialwissenschaft

Dewey Dezimal-Klassifikation: 370.1;

Regensburger Verbund-Klassifikation: DB 4000: D Pädagogik / DB Bibliografien, Nachschlagewerke, Sammelwerke, Sammlungen / Festschriften

Regensburger Verbund-Klassifikation: DW 1150: D Pädagogik / DW Erwachsenenbildung und Jugendbildung / DW 1150-DW 1159 Einzelne Persönlichkeiten / Allgemeines und Deutschland

Warengruppen-Systematik des VLB: 9577

Mit diesem Sammelband wird der Erziehungswissenschaftler Rolf Arnold als produktiver Impulsgeber geehrt. Anlässlich seiner Pensionierung und des Wechsels auf die Seniorprofessur schreiben zahlreiche wissenschaftliche Wegbegleiterinnen und Wegbegleiter Analysen, Erinnerungen und Essays über Schulpädagogik, berufliche Aus- und Weiterbildung, Erwachsenenbildung, Organisationsentwicklung, Selbstbildung sowie Ermöglichungsdidaktik. Dabei stellen sie die Frage in den Mittelpunkt, die Arnolds Forscherleben geprägt hat: Wie können Transformations- und Veränderungsprozesse pädagogisch inszeniert und begleitet werden?

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