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Inklusion in der Heilpädagogik : Diskurse, Leitideen, Handlungskonzepte / Heinrich Greving, Christina Reichenbach, Michael Wendler (Hrsg.)

Greving, Heinrich *1962-* [HerausgeberIn] ; Reichenbach, Christina [HerausgeberIn] ; Wendler, Michael [HerausgeberIn]

1. Auflage

Deutsch

Stuttgart : Verlag W. Kohlhammer, 2020

1 Online-Ressource (288 Seiten) : Illustrationen

Erscheint auch als: Druck-Ausgabe- Greving, Heinrich *1962-*: Inklusion in der Heilpädagogik. - Stuttgart : Verlag W. Kohlhammer, 2020. - 288 Seiten

978-3-17-037231-3 pdf

978-3-17-037232-0 epub

978-3-17-037233-7 mobi

Weitere Ausgaben: 978-3-17-037230-6 (Druckausgabe)

DOI: 10.17433/978-3-17-037231-3

9783170372313

*Inklusive Pädagogik

*Inklusion ; Sonderpädagogik ; Heilpädagogik

Dewey Dezimal-Klassifikation: 370;

Regensburger Verbund-Klassifikation: DT 1500: D Pädagogik / DT Heilpädagogik, Sonderpädagogik / DT 1500-DT 1509 Soziale Integration, Soziologie der Behinderung / Allgemeines und Deutschland

Regensburger Verbund-Klassifikation: DT 1800: D Pädagogik / DT Heilpädagogik, Sonderpädagogik / DT 1800-DT 7309 Förderschwerpunkte / DT 1800-DT 1809 Schwere und mehrfache Behinderung / Allgemeines und Deutschland

Warengruppen-Systematik des VLB: 9579

bisacsh: EDU048000

Dr. Christina Reichenbach hat die Professur für Heilpädagogik an der Evangelischen Fachhochschule Rheinland-Westfalen-Lippe in Bochum. Dr. Michael Wendler hat dort die Professur für Didaktik und Methodik der Heilpädagogik. Prof. Dr. Heinrich Greving lehrt Allgemeine und Spezielle Heilpädagogik an der Katholischen Hochschule NRW in Münster.

Kein anderes Fach ist durch die Inklusionsdebatte so herausgefordert worden wie die Heilpädagogik. Nicht nur werden deren disziplinären Grundlagen einer kritischen Revision unterzogen. Auch die Profession der Heilpädagogik muss tradierte Berufsbilder überprüfen, sich im Prozess der Inklusion neu verorten. Das Buch vermittelt in dieser Situation sicheres Orientierungswissen. Im Mittelpunkt steht die professionelle Positionierung der Heilpädagogik. Sehr konkret wird dabei auf die unterschiedlichsten Handlungsfelder der Behindertenhilfe und die Lebenswelten von Menschen mit Behinderungen eingegangen. Kritisch analysiert werden dann die bisherigen Basisvariablen des Faches und gleichzeitig die Leitideen für die neugefassten Rollen, Kompetenzen und Zuständigkeiten der Heilpädagogik skizziert.

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