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Profilbildung evangelischer Schulen im Horizont von Pluralität : Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu handlungsleitenden . Orientierungen von Schulleiterinnen und Schulleitern / Simone Beck

1st ed.

Deutsch

Münster : Waxmann, 2022

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Erscheint auch als (Druck-Ausgabe) : ISBN 9783830945253

Erscheint auch als: Druck-Ausgabe- Profilbildung evangelischer Schulen im Horizont von Pluralität. - Münster : Waxmann, 2022. - 286 Seiten

978-3-8309-9525-8

Weitere Ausgaben: 978-3-8309-4525-3 (Druckausgabe)

9783830995258

*Evangelische Schule / Schulleitung / Profilierung / Pluralismus

*Evangelische Schule / Profilierung

*Schulleitung ; evangelisch ; Orientierung ; protestantisch ; konfessionell ; Profil ; Schulprofil ; Dokumentarische Methode ; christlich ; kirchliche Trägerschaft ; professionalisierung ; Religionspädagogik ; Schulpädagogik ; Bildungsmanagement

Dewey Dezimal-Klassifikation: 371.0714;

Regensburger Verbund-Klassifikation: BU 1720: B Theologie und Religionswissenschaften / BU Religionspädagogik und Katechetik / BU 1700-BU 1720 Tatsachenforschung / Religionspädagogisch-katechetische Tatsachenforschung

Regensburger Verbund-Klassifikation: BU 1840: B Theologie und Religionswissenschaften / BU Religionspädagogik und Katechetik / BU 1810-BU 1860 Vergleichende Erziehungswissenschaft, Religionspädagogik und Katechetik / Katechese und Katechetik der nichtkatholischen Ökumene, Konfirmandenunterricht

Regensburger Verbund-Klassifikation: BU 7000: B Theologie und Religionswissenschaften / BU Religionspädagogik und Katechetik / BU 7000-BU 7250 Träger und Medien der Erziehung und Bildung, des Religionsunterrichts und der Katechese / Allgemeine Werke über Erzieher, Lehrer, Erwachsenenbildner und Katecheten

Regensburger Verbund-Klassifikation: BW 63200: B Theologie und Religionswissenschaften / BW Evangelische Theologie / BW 50000-BW 63600 Evangelische Theologie der Gegenwart / BW 63000-BW 63600 Praktische Theologie / Religionspädagogik

Warengruppen-Systematik des VLB: 1574

Warengruppen-Systematik des VLB: 9574

Was ist evangelisch an evangelischen Schulen in Zeiten gesellschaftlicher Pluralisierung? Schulleiterinnen und Schulleiter nehmen bei jener Profilgestaltung eine wichtige Rolle ein. Leitend für das Erkenntnisinteresse dieser Studie waren folgende Fragen: Welches implizite Verständnis von Leitung haben Schulführungskräfte und wie orientiert dieses die Profilbildung an der Schule? Wie begegnen Schulleiterinnen und Schulleiter evangelischer Schulen gesellschaftlicher Pluralisierung? Auf Basis eines qualitativ-rekonstruktiven Forschungsansatzes werden handlungsleitende Orientierungen von Schulleitenden evangelischer Schulen rekonstruiert. Die vier herausgearbeiteten Idealtypen spannen sich in unterschiedlichen Facetten im Hinblick auf Religiosität, Sozialität und Funktionalität von Schule auf. Mit der Diskussion der Ergebnisse werden theoretische Perspektiven auf pädagogisch professionelles Schulleitungshandeln religiös verantworteter Bildung geliefert. Damit wird mit dieser Studie ein empirischer Beitrag zum Verständnis von Leitungsakteuren im evangelischen Schulwesen geleistet.

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