777222361

Inklusion : eine Kritik / Bernd Ahrbeck

1. Aufl.

Deutsch

Stuttgart : Kohlhammer, 2014

160 S. ; 21 cm

Literaturverz. S. 144 - 160

Archivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet (Rechtsgrundlage Pflichtexemplar Baden-Württemberg). WLB Stuttgart

201406

978-3-17-023930-2 Kart. : EUR 24.99 (DE)

Weitere Ausgaben: 978-3-17-024095-7 (Fernzugriff) (pdf), 978-3-17-024096-4 (Fernzugriff) (epub), 978-3-17-024097-1 (Fernzugriff) (mobi)

9783170239302

*Deutschland / Schule / Inklusion

*Inklusion / Inklusive Pädagogik

*Chancengleichheit / Bildung

*Schule ; Inklusion ; Deutschland

Dewey Dezimal-Klassifikation: 371.90460943;

Dewey Dezimal-Klassifikation: 371.90460943

Regensburger Verbund-Klassifikation: DT 1420: D Pädagogik / DT Heilpädagogik, Sonderpädagogik / DT 1400-DT 1489 Institutionen und Tätigkeitsfelder der Behindertenpädagogik / DT 1420-DT 1429 Schulische Erziehung (allgemein, auch Integration in Regelschule) / Allgemeines und Deutschland

Die schulische Inklusion ist heute allseits akzeptiertes Ziel für ein Mehr an Gemeinsamkeit von Kindern mit und ohne Behinderung. Allerdings bleiben hinter diesem Grundkonsens in der Inklusionsdebatte viele der anstehenden Fragen ungeklärt, darunter auch solche grundsätzlicher Art. Sie beziehen sich sowohl auf die konkrete Umsetzung als auch auf die Fernziele der Inklusion. Der Autor greift diese Fragen entschieden auf. Er spricht die neuralgischen Punkte in der Integrationsdebatte differenziert an, weist auf Widersprüche und ungelöste Problemstellungen hin, wobei Polarisierungen, die einer konstruktiven Weiterentwicklung der Inklusion im Wege stehen, vermieden werden.

Bereichsbibliothek Golm, Haus 18 --> Wegweiser