Schüler mit geistiger Behinderung unterrichten : Didaktik für Förder- und Regelschule / Karin Terfloth, Sören Bauersfeld

2., überarbeitete Auflage, Online-Ausgabe

Deutsch

Stuttgart : UTB ; München ; Basel : Ernst Reinhardt, 2015

©2015

1 Online Ressource (270 Seiten) : Illustrationen, Diagramme

Erscheint auch als: Druck-Ausgabe- Schüler mit geistiger Behinderung unterrichten. - München : Ernst Reinhardt Verlag, 2015. - 270 Seiten

978-3-8385-4359-8 Online

978-3-8252-4359-3 Pb. : ca. EUR 29.99 (DE), ca. EUR 30.90 (AT), ca. sfr 40.10 (freier Pr.)

3-8252-4359-1

Weitere Ausgaben: 978-3-8252-4359-3 (Druckausgabe)

9783838543598

*Schüler / Geistige Behinderung / Lerntheoretische Didaktik / Unterrichtsvorbereitung / Förderunterricht

*Schulpädagogik ; x_Pädagogik 2015-1 ; Behindertenpädagogik; Sonderpädagogik; Unterricht; Geistigbehinderte; Geistigbehindertenpädagogik; Lehrer; Unterrichtsplanung; Behinderung; Heilpädagogik,Didaktik,Förderschule; Schule; Regelschule ; Behindertenpädagogik ; Behinderung ; Geistigbehinderte ; Sonderpädagogik ; Geistigbehindertenpädagogik ; Lehrer ; Unterrichtsplanung ; Unterricht ; Heilpädagogik,Didaktik,Förderschule ; Schule ; Regelschule

Dewey Dezimal-Klassifikation: 371.92;

Regensburger Verbund-Klassifikation: DT 3100: D Pädagogik / DT Heilpädagogik, Sonderpädagogik / DT 1800-DT 7309 Förderschwerpunkte / DT 3000-DT 3109 Geistige Behinderung / DT 3100-DT 3109 Didaktik / Allgemeines und Deutschland

Warengruppen-Systematik des VLB: 9579

Unterrichtsplanung gehört zum Kerngeschäft aller LehrerInnen in Förder- und Regelschulen. Fundiert und praxisorientiert zeigt dieses Buch, welche Schritte für einen systematisch geplanten und strukturierten Unterricht zu beachten sind und wie eine Didaktik für Lerngruppen mit SchülerInnen mit geistiger Behinderung konkret umgesetzt werden kann. Am Beispiel eines Unterrichtsprojekts werden die wichtigsten didaktischen Schritte dargestellt: Auswahl von Inhalten, Zielformulierung, methodische und mediale Vermittlung sowie die Analyse von Unterrichtsverläufen.

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