Ethnische Differenz und Ungleichheit
Eine ethnographische Studie in Bildungseinrichtungen der frühen Kindheit
Isabell Diehm und Miriam Mai
Diese Publikation zitieren
Isabell Diehm, Miriam Mai, Ethnische Differenz und Ungleichheit (2013), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0044-3247, 2013 #05, S.644
402
Accesses
Accesses
2
Quotes
Quotes
Beschreibung / Abstract
Zusammenfassung: Ausgehend von einem als Langzeitethnographie angelegten praxisanalytischen Forschungsprojekt zur (Re-)Produktion ethnisch codierter Ungleichheit in den Bildungsorganisationen Kindergarten und (Grund-)Schule werden in diesem Beitrag am Beispiel einer Dokumenten- und Praxisanalyse eines Sprachscreeningverfahrens zwei Muster einer potentiellen Ungleichheitsgenese rekonstruiert und im Kontext bildungspolitischer Vorgaben diskutiert. Methodologische Herausforderungen einer ethnographischen Ungleichheitsforschung werden dabei ebenfalls problematisiert.
Schlagworte: Ungleichheit, ethnische Differenz, Ethnographie, qualitativer Längs-schnitt, Unterscheidungspraktiken
Abstract: Based on a practice-oriented research project, designed as a long-term ethnography, which examined the (re-)production of ethnically coded inequality in the educational institutions of kindergarten and (elementary) school, the authors reconstruct and discuss, within the context of guidelines of educational policy, two patterns of a potential genesis of inequality, exemplified by the analysis of documents and practices of a procedure of language screening. Methodological challenges of ethnographic research on inequality are addressed, too.
Keywords: Inequality, Ethnic Differences, Ethnography, Qualitative Longitudinal Study, Differentiation Practices
Schlagworte: Ungleichheit, ethnische Differenz, Ethnographie, qualitativer Längs-schnitt, Unterscheidungspraktiken
Abstract: Based on a practice-oriented research project, designed as a long-term ethnography, which examined the (re-)production of ethnically coded inequality in the educational institutions of kindergarten and (elementary) school, the authors reconstruct and discuss, within the context of guidelines of educational policy, two patterns of a potential genesis of inequality, exemplified by the analysis of documents and practices of a procedure of language screening. Methodological challenges of ethnographic research on inequality are addressed, too.
Keywords: Inequality, Ethnic Differences, Ethnography, Qualitative Longitudinal Study, Differentiation Practices