Migration und schulischer Wandel: Mehrsprachigkeit

1. Front Matter

   Pages 1-11

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2. Einführung: Migration und schulischer Wandel: Mehrsprachigkeit

   • Sara Fürstenau, Mechtild Gomolla

   Pages 13-23

3. Mehrsprachigkeit als Voraussetzung und Ziel schulischer Bildung

   • Sara Fürstenau

   Pages 25-50

4. Mehrsprachigkeit: Konfliktfelder in der Schulgeschichte

   • Marianne Krüger-Potratz

   Pages 51-68

5. Die kultursoziologische Perspektive Pierre Bourdieus: Schule als sprachlicher Markt

   • Sara Fürstenau, Heike Niedrig

   Pages 69-87

6. Unterrichtsmodelle für Schülerinnen und Schüler aus sprachlichen Minderheiten

   • Heike Niedrig

   Pages 89-106

7. Bildungssprache und Durchgängige Sprachbildung

   • Ingrid Gogolin, Imke Lange

   Pages 107-127

8. Elementare Schriftkultur und Bildungssprache

   • Mechthild Dehn

   Pages 129-151

9. Mehrsprachigkeit in der Sprachdiagnostik

   • Marion Döll, İnci Dirim

   Pages 153-167

10. Schulischer Wandel durch sprachsensible Unterrichts- und Schulentwicklung

    • Britta Hawighorst

    Pages 169-180

11. Schulischer Wandel durch bilinguale Klassen

    • Ursula Neumann

    Pages 181-190

12. Schulischer Wandel durch Herkunftssprachenunterricht

    • Sara Fürstenau

    Pages 191-201

13. Herkunftssprachen in der Schule. Eine international vergleichende Perspektive

    • Jessica M. Löser

    Pages 203-214

14. Back Matter

    Pages 215-216

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Damit Kinder und Jugendliche mit vielfältigen Bildungsvoraussetzungen, Identitäten und Lebenshintergründen in der Schule optimal gefördert und Bildungsungleichheiten abgebaut werden können, sind koordinierte Interventionen auf den Ebenen des Unterrichts, der Organisationen und des Schulumfeldes notwendig. ‚Migration und schulischer Wandel’ führt in Erkenntnisse der Schul(qualitäts)forschung mit Perspektiven für eine inklusive Bildungspraxis in der Einwanderungsgesellschaft ein. Jeder Band enthält theoretisches Grundlagenwissen, Forschungsergebnisse sowie Strategien und Praxisbeispiele zu einem zentralen Feld der Unterrichts- und Schulentwicklung.
Der Band ‚Mehrsprachigkeit‘ fokussiert Ansätze einer umfassenden sprachlichen Bildung, die sowohl Deutsch als Bildungs- und Schulsprache als auch Migrantensprachen berücksichtigen und die in Prozesse der Unterrichts- und Schulentwicklung eingebunden sind. Es geht u.a. um migrationsbedingte Mehrsprachigkeit als Bildungsvoraussetzung sowie um Traditionen, Rahmenbedingungen und Modelle des Umgangs mit sprachlicher Heterogenität in der Schule.

• Einwanderungsgesellschaft
• Erziehungswissenschaft
• Herkunftssprachen
• Lehramt
• Sprachunterricht

"Zusammengefasst befindet sich der Band "Mehrsprachigkeit" theoretisch auf dem aktuellen Forschungsstand und verkörpert zudem ein Handbuch über Ansätze der integrativen sprachlichen Bildung, die langsam den separatistischen Zugang zu Sprachförderung ersetzt. Wissenschaftlich hoch fundiert, aber trotzdem zugänglich für die Praxis, ist dieses Buch für Lehr- und Fachkräfte sehr empfehlenswert." ZfE - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 4-2010

Dr. Sara Fürstenau ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Interkulturelle Pädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.
Dr. Mechtild Gomolla ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften der Helmut-Schmidt-Universität / Universität der Bundeswehr Hamburg.

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