Perspektiven sozialpädagogischer Forschung

1. Front Matter

   Pages 1-7

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2. Zur Einleitung: Perspektiven sozialpädagogischer Forschung

   • Eric Mührel, Bernd Birgmeier

   Pages 9-12

3. Kapitel I: Allgemeine und metatheoretische Fragen und Zugänge zu Methodologie und wissenschaftlicher Forschung in Sozialpädagogik und Sozialer Arbeit

   1. Front Matter

      Pages 13-13

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   2. Triangulation und Integration von qualitativer und quantitativer Forschung in der Sozialen Arbeit

      • Armin Schneider

      Pages 15-30

   3. Perspektiven und offene Fragen systematischer Forschung

      • Tilman Thaler

      Pages 31-46

   4. Identität in Zeiten der Perspektivität.

      • Christoph Ried

      Pages 47-67

   5. Zwischen Politik und Subjekt: Forschungsperspektiven zur „Episteme“ der Sozialpädagogik

      • Bernd Dollinger

      Pages 69-86

   6. In der Tretmühle der Genialität

      • Sandro Bliemetsrieder, Susanne Dungs

      Pages 87-106

   7. Die Bilder hinter den Bildern – Bilder als Forschungsgegenstand in der Sozialen Arbeit

      • Bettina Uhlig, Carsten Müller

      Pages 107-122

   8. Wider den Forschungsmethodenzwang

      • Albert Scherr, Debora Niermann

      Pages 123-140

   9. Radikale Reflexivität – eine realistische Perspektive für (sozial)pädagogische Forschung?

      • Susanne Maurer, Fabian Kessl

      Pages 141-153

   10. Spielarten des Rekonstruktiven. Entwicklungen von Forschung in der Sozialen Arbeit

       • Sonja Kubisch

       Pages 155-172

   11. Anerkennungs- oder Gabentheorien?

       • Birgit Griese

       Pages 173-208

4. Kapitel II: Objekt- und professionstheoretische Forschungszweige und -ansätze in Sozialpädagogik und Sozialer Arbeit im Kontext ihrer Bezugsdisziplinen und ausgewählter Fachgebiete, Zielgruppen und Handlungsfelder

   1. Front Matter

      Pages 209-209

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   2. Historische Sozialpädagogik: Anmerkungen zu Stand und Perspektiven

      • Franz-Michael Konrad

      Pages 211-228

   3. Historische Forschung in der Sozialpädagogik … oder: Wie werden „tote Hunde“ zum Sprechen gebracht?

      • Carsten Müller

      Pages 229-241

   4. Bildungstheoretische Perspektive auf individuelle Professionalisierungsprozesse in der Sozialen Arbeit

      • Heike Brand

      Pages 243-256

   5. Tempolimits – Bemerkungen zur Organisation der Lernzeit in der Schule

      • Wolfgang Schönig

      Pages 257-270

   6. Sozialpädagogische Perspektiven im Kontext der (Ganztags-)Schule

      • Katrin Sill

      Pages 271-291

   7. Bildung im Alter als Lebens-Kritik

      • Carl Heese

      Pages 293-302

Welche Fragestellungen sind vor dem Hintergrund des aktuellen sozialen und ge­sellschaftlichen Wandels für sozialpädagogische Forschung besonders relevant? Gibt es eine Aussicht auf eine systematisch fundierte sozialpädagogische For­schung? Welche erkenntnistheoretischen und wissenschaftsmethodischen Vorgehens­wei­sen sind dabei von besonderer Bedeutung? Gibt es eine genuin sozialpädagogische Forschung oder schließt sozialpädago­gi­sche Forschung immer auch Forschung der Sozialarbeitswissenschaften mit ein? Welchen Beitrag kann sozialpädagogische Forschung für das disziplinäre und professionelle Selbstverständnis der Sozialpädagogik respektive Soziale Arbeit leisten?​

• Soziale Arbeit
• Soziale Welt
• Sozialpädagogische Forschung

• FH Oldenburg/Ostfriesland/Wilhelmshaven, Emden, Germany

  Eric Mührel

• Kath. Univ. Eichstätt-Ingolstadt, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Eichstätt, Germany

  Bernd Birgmeier

Prof. Dr. Eric Mührel ist Professor für Sozialpädagogik und Sozialarbeitswissenschaft an der Hochschule Emden/Leer.

PD Dr. Bernd Birgmeier ist Akademischer Oberrat am Lehrstuhl für Sozialpädagogik der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.

Policies and ethics