Wilfried Schubarth

Gewalt und Mobbing an Schulen

Möglichkeiten der Prävention und Intervention

3., aktualisierte Auflage
Erscheinungsjahr: 2019
Seiten: 245
Sprache: Deutsch

978-3-17-030879-4 (E-ISBN)
978-3-17-030878-7 (Print-ISBN)
https://doi.org/10.17433/978-3-17-030879-4

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Zusammenfassung

"Gewalt an Schulen" ist ein emotional besetztes Thema in der öffentlichen Diskussion. Umso notwendiger ist eine sachliche und empirisch fundierte Auseinandersetzung. Das Buch gibt einen Überblick über Ausmaß, Erscheinungsformen, Entwicklungstendenzen und Ursachen von Gewalt und Mobbing an Schulen sowie über Möglichkeiten der Prävention bzw. Intervention. Es verbindet systematisch die Analyse der schulischen Gewaltphänomene mit Ansätzen der Gewaltprävention bzw. -intervention. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf den schulischen Präventions- und Interventionsprogrammen, die einer kritischen Bewertung unterzogen werden. Der interdisziplinär angelegte Band, der Erkenntnisse der Erziehungswissenschaft, Psychologie und Soziologie integriert, verknüpft aktuelle Ergebnisse der Gewalt- und Mobbingforschung mit Anforderungen an eine moderne Präventionsarbeit im Kontext einer notwendigen Schul- und Bildungsreform. Die systematische und kompakte Darstellung mit Übersichten und Wiederholungsfragen macht den Band zu einer unverzichtbaren Orientierungs- und Arbeitshilfe für alle an Erziehung und Bildung Interessierte.

Inhaltsverzeichnis

Deckblatt

1

-

3
Titelseite

4

-

4
Impressum

5

-

5
Inhaltsverzeichnis

6

-

9
Vorwort

10

-

10
Vorwort zur 3., aktualisierten Auflage

11

-

13
+

Wie sich Gewalt und Mobbing in den letzten Jahren entwickelt haben und welche Gegenstrategien nötig sind

14

-

28
- a) Haben Gewalt und Mobbing, einschließlich Gewalt gegen Lehrkräfte, in den letzten Jahren zugenommen?
  
  14
  
  -
  
  18
- b) Welche Rolle spielen Cybermobbing und Hate Speech?
  
  19
  
  -
  
  22
- c) Welche neueren Erkenntnisse gibt es zur Intervention und Prävention von Gewalt und Mobbing an Schulen?
  
  23
  
  -
  
  25
- Literatur
  
  25
  
  -
  
  28
+

Teil I Gewalt und Mobbing an Schulen

29

-

122
- 1 Von Amokläufern und Voyeuren: Zur öffentlichen Debatte um »Schule und Gewalt«
  
  29
  
  -
  
  31
- 2 Prävention von Gewalt – eine Aufgabe von Schule?
  
  32
  
  -
  
  35
- 3 Gewaltbegriff und Gewaltverständnis
  
  36
  
  -
  
  40
- +
  
  4 Theoretische Erklärungsmodelle für Aggression bzw. Gewalt und Folgerungen für die Prävention
  
  41
  
  -
  
  74
  - 4.1 Psychologische Theorien
    
    41
    
    -
    
    54
  - 4.2 Soziologische Theorien
    
    55
    
    -
    
    65
  - 4.3 Integrative Erklärungsmodelle
    
    65
    
    -
    
    74
- +
  
  5 Empirische Ergebnisse zu Ausmaß und Ursachen von Gewalt und Mobbing
  
  75
  
  -
  
  119
  - 5.1 Zur Entwicklung der schulbezogenen Gewaltforschung
    
    75
    
    -
    
    77
  - 5.2 Ausmaß, Erscheinungsformen und Ursachen von Gewalt
    
    78
    
    -
    
    98
  - 5.3 Erscheinungsformen, Struktur und Hintergründe von Mobbing
    
    99
    
    -
    
    108
  - 5.4 Forschungsbefunde zu Amokläufen an Schulen
    
    109
    
    -
    
    113
  - 5.5 Sexuelle Gewalt an Schulen (Juliane Ulbricht)
    
    114
    
    -
    
    116
  - 5.6 Relevanz der Ergebnisse für die Gewaltprävention
    
    116
    
    -
    
    119
- 6 Wiederholungsfragen zu Teil I
  
  119
  
  -
  
  122
+

Teil II Möglichkeiten der Prävention und Intervention

123

-

229
- 1 Begriffe »Gewaltprävention« und »Gewaltintervention«
  
  123
  
  -
  
  123
- 2 »Systemische schulische Gewaltprävention« als ursachenbezogene Prävention
  
  124
  
  -
  
  126
- +
  
  3 Allgemeine Möglichkeiten der Prävention und Intervention
  
  127
  
  -
  
  141
  - 3.1 Präventionsmöglichkeiten
    
    128
    
    -
    
    132
  - 3.2 Interventionsmöglichkeiten
    
    132
    
    -
    
    141
- +
  
  4 Spezielle Möglichkeiten: Schulische Präventions und Interventionsprogramme
  
  142
  
  -
  
  217
  - +
    
    4.1 Präventionsprogramme gegen Gewalt
    
    145
    
    -
    
    163
    - Streit-Schlichter-Programme (Peer-Mediation)
      
      145
      
      -
      
      148
    - Programm »FAUSTLOS«
      
      149
      
      -
      
      152
    - Sozialtraining in der Schule
      
      153
      
      -
      
      154
    - Training mit aggressiven Kindern
      
      155
      
      -
      
      157
    - Verhaltenstraining für Schulanfänger
      
      158
      
      -
      
      159
    - Komm, wir finden eine Lösung!
      
      160
      
      -
      
      161
    - Programm »Soziales Lernen«
      
      161
      
      -
      
      163
  - +
    
    4.2 Interventionsprogramme gegen Gewalt
    
    164
    
    -
    
    175
    - Coolness-Training (CT)
      
      164
      
      -
      
      170
    - Die Trainingsraum-Methode
      
      171
      
      -
      
      172
    - Interventionsprogramm zur gewaltfreien Konfliktlösung
      
      172
      
      -
      
      175
  - +
    
    4.3 Programme gegen Mobbing
    
    176
    
    -
    
    191
    - Das Anti-Bullying-Interventionsprogramm nach Olweus
      
      176
      
      -
      
      179
    - Das Programm »fairplayer«
      
      180
      
      -
      
      182
    - Das Programm »ProACT + E«
      
      183
      
      -
      
      184
    - Das Berner Mobbing-Präventionsprogramm »Be-Prox«
      
      185
      
      -
      
      186
    - Der »No Blame Approach«
      
      187
      
      -
      
      188
    - Die »Farsta-Methode«
      
      189
      
      -
      
      189
    - Das »Trainer-Konzept«
      
      189
      
      -
      
      191
  - +
    
    4.4 Gewaltunspezifische Präventionsprogramme
    
    192
    
    -
    
    211
    - Das Buddy-Projekt
      
      192
      
      -
      
      194
    - PIT – Prävention im Team
      
      195
      
      -
      
      196
    - Programm »Erwachsen werden« (Lions-Quest)
      
      197
      
      -
      
      199
    - Programm »Eigenständig werden«
      
      200
      
      -
      
      201
    - Konstanzer Trainingsmodell (KTM)
      
      202
      
      -
      
      205
    - Training mit Jugendlichen
      
      206
      
      -
      
      207
    - Programm »FIT FOR LIFE«
      
      208
      
      -
      
      209
    - Fit und stark fürs Leben
      
      209
      
      -
      
      211
  - +
    
    4.5 Sonstige Konzepte im Kontext der Gewaltprävention
    
    212
    
    -
    
    217
    - Konzepte zur Förderung der Moralentwicklung und der »Civic Education«
      
      212
      
      -
      
      212
    - Interkulturelles Lernen und Demokratie- und Menschenrechtserziehung
      
      213
      
      -
      
      213
    - Geschlechtsspezifische Ansätze
      
      214
      
      -
      
      213
    - Täter-Opfer-Ausgleich im Kontext Schule
      
      214
      
      -
      
      214
    - Schulsozialarbeit
      
      215
      
      -
      
      214
    - Schulinterne Lehrerfortbildung zur Gewaltprävention (SchiLF)
      
      215
      
      -
      
      215
    - Konzept »Erziehende Schule«
      
      216
      
      -
      
      215
    - Konzept »Lebenswelt Schule«
      
      216
      
      -
      
      216
    - Medienpädagogische Konzepte
      
      217
      
      -
      
      216
    - Konzepte der Elternarbeit und Elternbildung
      
      216
      
      -
      
      217
- 5 Was wirkt? Zur Wirksamkeit von Präventions- und Interventionsprogrammen
  
  218
  
  -
  
  224
- 6 Gewaltprävention durch Schulentwicklung: eine Anleitung zum Handeln
  
  225
  
  -
  
  227
- 7 Wiederholungsfragen zu Teil II
  
  227
  
  -
  
  229
Teil III Perspektiven der Gewaltprävention

230

-

235
Literatur

236

-

246

Autorenporträt

Prof. Dr. Wilfried Schubarth lehrt und forscht am Department Erziehungswissenschaft der Universität Potsdam zu Fragen der Jugend-, Schul- und Bildungsforschung.

Gewalt und Mobbing an Schulen

Zusammenfassung

Inhaltsverzeichnis

Autorenporträt

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