Umfang:
308 S.
,
graph. Darst.
ISBN:
3779916819
Serie:
Eine Veröffentlichung des Instituts für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund
Inhalt:
Es wird in den nächsten Jahren zunehmend wichtiger werden, den Blick für Erkenntnisse zur Schulwirksamkeit und Bedingungen und Strategien von Schulentwicklung zu schärfen, um realistische und wirksame Ansätze schulischer Qualitätsentwicklung und -sicherung auf den Weg bringen zu können. Der Forschungsband bietet einen differenzierten Einblick in aktuelle Fragestellungen der Bildungs- und Schulforschung. Einerseits werden für Konzepte und Strategien der Schulentwicklung grundlegende Erkenntnisse der Qualitäts- und Wirksamkeitsforschung benötigt, um Entwicklungsbereiche, Wirkungsfelder und relevante Qualitätsfaktoren in gezielten Schulentwicklungsansätzen berücksichtigen zu können. Andererseits müssen aus Forschungserkenntnissen zur Bildungsqualität und zur Schulwirksamkeit Konsequenzen gezogen und Entwicklungsstrategien entfaltet werden. Diese ergeben sich vor allem aus Erkenntnissen der Schulentwicklungsforschung zu Voraussetzungen und Bedingungen von Wandel und Innovationsprozessen. Die Beiträge des vorliegenden Bandes befassen sich somit unter anderem mit der Frage, welche Wirkungen von Bildungssystemen und Schulen ausgehen, welche Prädiktoren und Wirkungsfelder auszumachen sind und inwieweit Qualitätsebenen zusammen wirken. Dies betrifft die System- und Steuerungsebene mit Fragen von Schulstruktur und Bildungschancen genauso wie die Ebene der Schulqualität im Schulleben und in der Organisationskultur und die Ebene der Vermittlung von Fachinhalten, der Didaktik und Pädagogik auf der Ebene des Unterrichts, der Lerngruppen und des Lehrerhandelns. Ebenso beziehen sich die Beiräge auf Formen, Prozesse, Bedingungen und Wirkungen von Schulentwicklungsstrategien und damit auf die Frage, wie Schul- und Unterrichtsqualität der Einzelschule zu verbessern ist.
Anmerkung:
Beitr. überw. dt., teilw. engl.
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
Schlagwort(e):
Schulentwicklung
;
Unterricht
;
Qualität
;
Bildung
;
Chancengleichheit
;
Aufsatzsammlung
;
Konferenzschrift
;
Aufsatzsammlung
;
Konferenzschrift
Mehr zum Autor:
Holtappels, Heinz Günter 1954-
Bookmarklink
