Umfang:
1 Online-Ressource (321 Seiten)
,
Diagramme
Ausgabe:
1. Auflage
ISBN:
9783748905097
Serie:
Bildungsforschung Band 6
Inhalt:
Bildungsarmut wird von einer Vielzahl von Einflussgrößen bestimmt. Neben individuellen Schülermerkmalen sowie herkunfts- und migrationsbedingten Bildungsungleichheiten gelten insbesondere das Bildungssystem und die Schule als mögliche Ursachen von Bildungsarmut. Eine zentrale Rolle im Kontext der Bildungsarmut nimmt die Bildungspolitik ein. Mit Hilfe der interpretativen Policy-Analyse zeigt die Arbeit, dass Gesellschaft und Politik maßgeblich beeinflussen, was unter Bildungsarmut verstanden wird. Bildungsarmut ist nicht rein statistisch erfassbar. Sinkende Quoten der absoluten Zertifikats- und Kompetenzarmut erwecken den Eindruck positiver Leistungsentwicklungen. Diese Arbeit verdeutlicht dagegen, dass die Anteile der absoluten Zertifikatsarmut deutlich von den Anteilen der multiplen Kompetenzarmut abweichen. Insbesondere Lehrkräfte und bildungspolitische Akteure begünstigen hierbei, auch durch parteipolitisch motivierte Schulreformen, die Entstehung von Kompetenzarmut. Quelle: Verlagsangabe.
Anmerkung:
Dissertation Pädagogische Hochschule Heidelberg 2019
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8487-6418-1
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
Schlagwort(e):
Deutschland
;
Bildungspolitik
;
PISA
;
Deutschland
;
Bildungspolitik
;
Bildungsdefizit
;
PISA
;
Hochschulschrift
;
Hochschulschrift
DOI:
10.5771/9783748905097
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
URL:
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Mehr zum Autor:
Schaller, Frank ca. 20./21. Jahrhundert
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