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  • Kath. HS Sozialwesen  (10)
  • ÖB Kleinmachnow
  • Müncheberg ZALF
  • Kind  (10)
Medientyp
Sprache
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Erscheinungszeitraum
Fachgebiete(RVK)
Zugriff
  • 1
    UID:
    almafu_BV046063058
    Umfang: 273 Seiten : , Illustrationen.
    ISBN: 978-3-7841-3062-0 , 3-7841-3062-3
    Originaltitel: 1001 great ideas for teaching & raising children with autism or Asperger's
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 271-273 , Aus dem Englischen übersetzt
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 978-3-7841-3063-7
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    Schlagwort(e): Autismus ; Kind ; Jugend ; Erziehung ; Kind ; Jugend ; Autismus ; Körperliche Aktivität ; Naturerlebnis ; Inklusion ; Wahrnehmungsförderung ; Kommunikation ; Sozialkompetenz ; Pädagogik ; Ratgeber ; Ratgeber ; Ratgeber
    Mehr zum Autor: Notbohm, Ellen
    Mehr zum Autor: Zysk, Veronica
    Mehr zum Autor: Grandin, Temple 1947-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    UID:
    almafu_BV047384657
    Umfang: 1 Online-Ressource (204 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    Ausgabe: 1. Auflage
    ISBN: 978-3-7489-2196-7
    Serie: Tutzinger Studien zur Politik Band 19
    Inhalt: Die Kindermedizin hat in den vergangenen 200 Jahren enorme Erfolge erzielt. Doch in einem Gesundheitssystem, das zunehmend auf Effizienz und Optimierung ausgerichtet ist, werden die Bedürfnisse und Rechte von Kindern oft übergangen. Dazu zählen Aspekte der Krankenhausarchitektur ebenso wie die nötigen Ressourcen, um Kindern die Zeit zu schenken, die sie brauchen. Auch die Begegnung auf Augenhöhe und die Achtung ihrer partizipativen Rechte wird oft vernachlässigt. Im politischen Diskurs und in den Medien finden die Besonderheiten der Kindermedizin ebenfalls kaum Widerhall. Die aktuellen Herausforderungen bei der Behandlung kranker Kinder standen im Fokus des 1. Deutschen Kindergesundheitsgipfels. Vertreter aller deutschen Universitätskinderkliniken diskutierten mit Staatsrechtlern, Ethikern und Experten aus Kinderrechts- und Patientenorganisationen, wie die Situation der Kindermedizin verbessert und kranken Kindern zu ihrem Recht auf eine umfassende Versorgung verholfen werden kann. Der vorliegende Band dokumentiert die auf dem Kongress diskutierten Beiträge
    Inhalt: In the last 200 years, the field of paediatrics has taken enormously successful strides forward. However, in a healthcare system which is being increasingly geared towards efficiency and optimisation, the needs and rights of sick children are often overlooked, which includes aspects of hospital architecture and the necessary resources to afford children the time they need. Treating them as equals and respecting their participatory rights are also often neglected, while the particularities of paediatrics are hardly acknowledged in political debate or in the media. The first German Child Health Summit, at which representatives from all Germany’s university children’s hospitals, experts in constitutional law, ethicists and experts from child rights and patients organisations discussed how the situation in the field of paediatrics can be improved and how the right of sick children to receive comprehensive healthcare can be guaranteed, focused on the current challenges involved in treating ill children. This book documents the contributions that were discussed at the conference
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8487-7791-4
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    Schlagwort(e): Kind ; Krankheit ; Recht ; Kind ; Menschenrecht ; Krankheit ; Gesundheitsrecht ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Mehr zum Autor: Siegmund, Jörg 1973-
    Mehr zum Autor: Münch, Ursula 1961-
    Mehr zum Autor: Klein, Christoph 1964-
    Mehr zum Autor: Ruther, Carolin 1986-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 3
    UID:
    gbv_1067651810
    Umfang: 1 Online-Ressource (153 Seiten) , Illustrationen
    Ausgabe: 1. Auflage
    ISBN: 9783896657527
    Serie: Academia Sport 56
    Inhalt: Die Kampfkunst – aber auch andere Sportarten mit ähnlichem Unterrichtskonzept, z. B. Tanzen, Turnen, Leichtathletik – verbessert durch gezielte Übungen die auditive, visuelle, taktile/haptische und räumliche Wahrnehmung von Kindern und Jugendlichen. Konzentrationsspannen dehnen sich aus, Erfolge werden spürbar und Lernstörungen wie Legasthenie oder Dyskalkulie gehen zurück. Besonders Schüler, die aufgrund von Wahrnehmungs- oder Teilleistungsstörungen, AD(H)S oder Autismus in ihrer schulischen Leistung und in ihrem Sozialverhalten auffällig sind, profitieren vom (Kampf-)Sport. Bebilderte Gruppenübungen für den Sportunterricht und Einzelübungen für Zuhause machen dieses Buch zu einem praktischen Handwerkszeug, das auch erklärt, warum sich Betroffene verhalten, wie sie sich verhalten. Neben nützlichen Anschriften diverser Anlaufstellen berichtet die ehemalige Kickboxweltmeisterin Andrea Schnell in einem Interview, wie sie – selbst Legasthenikerin – als Kampfkünstlerin erfolgreich wurde.
    Inhalt: The martial arts - but also other sports with a similar teaching concept, e. g. dancing, gymnastics, athletics - improve the auditory, visual, tactile/haptic and spatial perception of children and adolescents by use of special exercises. Concentration spans expand, achievements can be felt again and learning disorders such as dyslexia or dyscalculia decrease. Especially students who are displaying problems in their academic performance and social behavior due to perceptual or partial performance disorders, AD(H)D or autism benefit from (combat) sport. Illustrated group exercises for physical education and individual exercises at home make this book a practical tool, which also explains why affected people behave how they behave. In addition to useful addresses of various contact points, the former kickboxing world champion Andrea Schnell reports in an interview how she - a dyslexic herself - became successful as a martial artist.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 149-150
    Weitere Ausg.: ISBN 9783896657428
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Zieseniss, Nicole, 1976 - Sportlich bleiben! Baden-Baden : Academia, 2019 ISBN 9783896657428
    Weitere Ausg.: ISBN 3896657429
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Zieseniss, Nicole, 1976 - Sportlich bleiben! Baden-Baden : Academia, 2019 ISBN 3896657429
    Weitere Ausg.: ISBN 9783896657428
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik , Sport
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Kampfsport ; Autismus ; Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom ; Kind ; Jugend
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 4
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Baden-Baden : Nomos Edition Reinhard Fischer
    UID:
    gbv_1671753801
    Umfang: 1 Online-Ressource (109 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    Ausgabe: 1st edition
    ISBN: 9783845299488
    Serie: Now media Volume 4
    Inhalt: Kinder lieben Geschichten, sie benötigen sie sogar. Durch Geschichten tauchen sie nicht nur in eine fantastische Welt ein, sie lernen auch Sachverhalte zu verstehen. Storytelling als Methode zur Wissensvermittlung ist daher weit verbreitet und essentiell. Kann diese Form mithilfe der Technologie Augmented Reality auf ein neues, effektiveres Level gehoben werden? Welches Potential oder welche Risiken birgt Augmented Reality für Kinder? Den theoretischen Rahmen dieser Arbeit bildet das Thema Storytelling und dessen Einfluss auf Kinder als Tool zur Wissensbildung. Darauf folgen die technischen Grundlagen von Augmented Reality. Theoretische Lernansätze, Beispiele aus der Praxis und diverse Studien zur Lerneffizienz zeigen ergänzende Faktoren in Hinblick auf den didaktischen Mehrwert auf. Ein auf Basis wissenschaftlicher Literatur erarbeitetes Modell mit Kategorien für AR Storytelling wird anschließend an drei Fallbeispielen angewendet. Die Ergebnisse werden anhand von Experteninterviews evaluiert, in einen praktischen Kontext gebracht und abschließend die Limitation im Einsatz der Technologie zur Wissensvermittlung an Kindern thematisiert.
    Inhalt: Children love stories; they even need them. Through stories, they do not only dive into a fantasy world, but also learn to understand facts. Storytelling as a method of knowledge transfer is therefore widespread and essential. Can this tool be raised to a new, more effective level with the help of augmented reality (AR) technology? What potential or risks does augmented reality entail for children? The theoretical framework of this work is the topic of storytelling and its influence on children as a tool for knowledge creation, which is followed by the technical basics of augmented reality. Theoretical learning approaches as well as practical examples and various studies on learning efficiency reveal additional factors with regard to added didactic value. A model based on research literature with categories of AR storytelling is then applied to three case studies, and the results are evaluated by means of expert interviews put into a practical context. Finally, the author discusses the limitations of the use of technology in imparting knowledge to children.
    Anmerkung: Bachelorarbeit
    Weitere Ausg.: ISBN 9783848757749
    Weitere Ausg.: ISBN 3848757745
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Yurt, Meltem Storytelling with augmented reality Baden-Baden : Nomos, 2019 ISBN 9783848757749
    Weitere Ausg.: ISBN 3848757745
    Sprache: Englisch
    Fachgebiete: Allgemeines
    RVK:
    Schlagwort(e): Kind ; Wissensvermittlung ; Erzählen ; Erweiterte Realität ; Hochschulschrift
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Mehr zum Autor: Yurt, Meltem
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 5
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Opladen [u.a.] : Verlag Barbara Budrich
    UID:
    gbv_1022552562
    Umfang: 1 Online-Ressource (232 Seiten)
    Ausgabe: 1., Aufl.
    ISBN: 9783866497139
    Serie: Jahrbuch der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft Folge 4/2008
    Inhalt: The connection between child development and gender can only be traced by analysing the complex interplay of many different individual and social, political and social, historical and cultural factors - it cannot be explored or empirically measured with the help of selective research. The current yearbook therefore presents theoretical, empirical-qualitative and empirically quantitative contributions and research reports that examine gender aspects of childhood life and learning. Dem Zusammenhang von kindlicher Entwicklung und Geschlecht lässt sich nur über die Analyse des komplexen Zusammenspiels vieler unterschiedlicher, individueller und gesellschaftlicher, politischer und sozialer, historischer und kultureller Faktoren auf die Spur kommen - er kann nicht mit Hilfe punktueller Recherchen erschlossen oder empirisch gemessen werden. Der aktuelle Jahrbuch-Band stellt deshalb theoretische, empirisch-qualitative und empirisch quantitative Beiträge und Forschungsberichte vor, die Geschlechteraspekte kindlichen Lebens und Lernens untersuchen. Aus dem Inhalt: Caryl Rivers/Rose Barnett, The difference myth Sabine Andresen, Kinder und soziale Ungleichheit Hans Peter Kuhn, Geschlechterverhältnisse in der Schule: Sind die Jungen jetzt benachteiligt? Ulrike Schmauch, Gleichgeschlechtliche Orientierungen von Mädchen und Jungen Anja Zeiske/Alexandra Klein/Hans Oswald, Die Lust beim ersten Mal
    Inhalt: Dieser Band liefert Fachleuten und anderen Interessierten einen Einblick in den aktuellen Diskurs um Kindheit und Geschlecht. Positiv fällt auf, dass auch Zwischenergebnisse vorgestellt werden, was den wissenschaftlichen Austausch fördern dürfte. Sehr schön ist auch die differenzierte und sensible Einführung, die darauf hinweist, dass die Wirklichkeit der Kinder und der Verlauf ihrer geschlechtlichen Entwicklung auch nicht mit noch so zahlreichen empirischen Studien "vermessen" werden kann (12). Trotzdem ist die Wahrnehmung des Faktors Geschlechtsidentität für den erziehungswissenschaftlichen Diskurs ebenso notwendig wie für die Praxis beispielsweise in Kindergarten und Schule. Wichtig hierfür sind kluge Interpretationen der Befunde zum Thema Kinder und Geschlecht. Solche theoretisch fundierten und weiterführenden Reflexionen sind in diesem Buch zu finden. Freiburger GeschlechterStudien 24/2010 ... der Band [liefert] einen facettenreichen Einblick in den Diskurs um Kindheit und Geschlecht, der seinem Anliegen des wissenschaftlichen Austausches u.a. durch die Vorstellung von Zwischenergebnissen, die auf ihre Weiterführung neugierig machen, gerecht wird. ... Lesenswert ist der Band im Sinne des angestrebten Forums für Kolleg/innen, die am Diskurs beteiligt sind, mit ähnlichen Schwerpunkten forschen und Fragen der Geschlechterentwicklung in Forschung und Lehre verfolgen. Interessant sind einzelne Beiträge darüber hinaus für die Auseinandersetzung mit geschlechtsspezifischen Bildungsprozessen im Rahmen des Umgangs mit Heterogenität in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen: Die Bewusstwerdung über Erkenntnisse zur Geschlechtsidentität als einer Heterogenitätsdimension ist für den erziehungswissenschaftlichen Diskurs ebenso notwendig wie für den wertschätzenden Umgang mit Individualität, Gemeinsamkeit und Verschiedenheit in der pädagogischen Praxis. socialnet.de 2/2009
    Weitere Ausg.: ISBN 9783866491816
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Kinder und ihr Geschlecht Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2008 ISBN 9783866491816
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik , Soziologie
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Kind ; Geschlechterforschung ; Aufsatzsammlung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 6
    UID:
    b3kat_BV045172094
    Umfang: 1 Online-Ressource (273 Seiten) , Illustrationen
    ISBN: 9783784130637
    Serie: Inklusion
    Originaltitel: 1001 great ideas for teaching & raising children with autism or Asperger's
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-7841-3062-0
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    Schlagwort(e): Kind ; Jugend ; Autismus ; Körperliche Aktivität ; Naturerlebnis ; Inklusion ; Wahrnehmungsförderung ; Kommunikation ; Sozialkompetenz ; Pädagogik ; Autismus ; Kind ; Jugend ; Erziehung ; Ratgeber
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Cover
    Mehr zum Autor: Notbohm, Ellen
    Mehr zum Autor: Zysk, Veronica
    Mehr zum Autor: Grandin, Temple 1947-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 7
    Buch
    Buch
    New York [u.a.] : Bloomsbury Academic
    UID:
    gbv_745389333
    Umfang: VII, 230 Seiten , Ill.
    ISBN: 9781441126412 , 9781441129567
    Inhalt: "With the recent explosion of activity and discussion surrounding comics, it seems timely to examine how we might think about the multiple ways in which comics are read and consumed. Graphic Encounters moves beyond seeing the reading of comics as a debased or simplified word-based literacy. Dale Jacobs argues compellingly that we should consider comics as multimodal texts in which meaning is created through linguistic, visual, audio, gestural, and spatial realms in order to achieve effects and meanings that would not be possible in either a strictly print or strictly visual text. Jacobs advances two key ideas: one, that reading comics involves a complex, multimodal literacy and, two, that by studying how comics are used to sponsor multimodal literacy, we can engage more deeply with the ways students encounter and use these and other multimodal texts. Looking at the history of how comics have been used (by churches, schools, and libraries among others) will help us, as literacy teachers, best use that knowledge within our curricula, even as we act as sponsors ourselves"--
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    Weitere Ausg.: ISBN 9780826444240
    Weitere Ausg.: ISBN 9781441132048
    Sprache: Englisch
    Schlagwort(e): Comic ; Bildung ; Kind ; Lesefähigkeit
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 8
    Buch
    Buch
    Lanham [u.a.] :Rowman & Littlefield,
    UID:
    almahu_BV013528699
    Umfang: VII, 231 S.
    ISBN: 0-8476-8861-5 , 978-0-8476-8862-3
    Inhalt: "Writers since Piaget have questioned when and how children assimilate racist attitudes - or simply become aware of racial differences. This book offers evidence that the answers may be more surprising than we ever imagined." "The rich accounts of children's behavior around race are drawn from Van Ausdale's ethnographies, conducted in several multiethnic day care centers. When she persistently divested herself of any authoritative role, children as young as three years gradually revealed to her a surprising array of racial attitudes, assumptions, and behaviors - most of which they normally withhold from parents and adult companions. The careful ethnographic analysis, conducted over many months, led the authors to question many of our long-held assumptions about the nature of race and racial learning in American society." "The stories of the children are compelling, often endearing, and unforgettable. They will change the way parents, teachers, and other educators understand the world as seen by children."--BOOK JACKET.
    Anmerkung: Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
    Sprache: Englisch
    Fachgebiete: Pädagogik , Soziologie
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Kind ; Soziale Wahrnehmung ; Interaktion ; Rassismus
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 9
    UID:
    gbv_161860788X
    Umfang: 152 Seiten , Illustrationen
    ISBN: 9783871592386 , 3871592382
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    Schlagwort(e): Kind ; High-Functioning-Autismus ; Asperger-Syndrom ; Kognitive Verhaltenstherapie ; Gruppentherapie ; Emotionales Verhalten ; Verhaltenstraining ; Kind ; Autismus ; Asperger-Syndrom ; Gefühlsausdruck ; Kognitive Verhaltenstherapie
    Mehr zum Autor: Attwood, Tony 1952-
    Mehr zum Autor: Wells, Anthony
    Mehr zum Autor: Scarpa, Angela
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 10
    UID:
    gbv_559806833
    ISSN: 1436-9990
    Inhalt: Recently we argued that social justice is concerned with human well-being, which is best understood as involving plural, irreducible dimensions, each of which represents something of independent moral significance. Health is one of these distinct dimensions of well-being, as is personal security, the development and exercise of cognitive capacities for reasoning, living under conditions of social respect, developing and sustaining deep personal attachments, and being able to lead self-determining lives. In this paper, we address why considerations of justice, and not utilitarian aims as applied narrowly to health outcomes, are most foundational to public health. In particular, we argue that the aspiration for improvement of the health of populations defines the positive aim of justice in public health, along with the negative aim of reducing or combating systematic disadvantage that affects adversely historically situated social groups and, more generally, children across the normal life span when their well-being is not assigned a special priority in the development of public health policies.
    Anmerkung: Literaturverz. S. 156-157
    In: Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, Berlin : Springer, 1999, 51(2008), 2, Seite 151-157, 1436-9990
    In: volume:51
    In: year:2008
    In: number:2
    In: pages:151-157
    Sprache: Englisch
    Schlagwort(e): Soziale Gerechtigkeit ; Öffentliches Gesundheitswesen ; Armut ; Kind
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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