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  • 1
    UID:
    kobvindex_HPB784884520
    Umfang: 1 online resource (274 pages)
    ISBN: 9780814786123 , 081478612X
    Inhalt: Gail R. Benjamin reaches beyond predictable images of authoritarian Japanese educators and automaton schoolchildren to show the advantages and disadvantages of a system remarkably different from the American one ... -- The New York Times Book Review. Americans regard the Japanese educational system and the lives of Japanese children with a mixture of awe and indignance. We respect a system that produces higher literacy rates and superior math skills, but we reject the excesses of a system that leaves children with little free time and few outlets for creativity and self-expression. In Japanese.
    Anmerkung: Getting started -- Why study Japanese education? -- Day-to-day routines -- Together at school, together in life -- A working vacation and special events -- The three R's, Japanese style -- The rest of the day -- Nagging, preaching, and discussions -- Enlisting mothers' efforts -- Education in Japanese society -- Themes and suggestions -- Sayonara.
    Weitere Ausg.: Print version: Benjamin, Gail R. Japanese Lessons : A Year in a Japanese School Through the Eyes of An American Anthropologist and Her Children. New York : NYU Press, ©1997 ISBN 9780814712917
    Sprache: Englisch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    URL: JSTOR
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    Buch
    Buch
    Albany, NY : State Univ. of New York Press
    UID:
    b3kat_BV010557777
    Umfang: 258 S.
    ISBN: 0791425398
    Serie: Suny series : Empowerment and school reform
    Inhalt: In Defense of the Lifeworld brings together five important critical commentaries on the state of the discipline and practice of adult education in North America. Jack Mezirow, Michael Collins, Mechthild Hart, Michael Welton, and Donovan Plumb draw on critical theory, feminism, and postmodernism. They examine the historical emergence of critical learning theory, the psycho-cultural dimensions of transformative learning theory, the vocation of the adult educator in our immoral times, the need to radically rethink the meaning of work and learning, the contribution of Habermas to the development of a new social learning paradigm, and the provocative challenge from postmodernist discourses to the critical adult education project
    Inhalt: This innovative text contends that the human lifeworld (where we learn what life means, what binds us together, and what constitutes an autonomous personality) is deeply threatened in our late twentieth century world. Consequently, the task of the critical adult educator is to preserve and extend forms of communicative action through reflection, dialogue, and critique
    Sprache: Englisch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    Schlagwort(e): Erwachsenenbildung ; Aufsatzsammlung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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