Ihre E-Mail wurde erfolgreich gesendet. Bitte prüfen Sie Ihren Maileingang.

Leider ist ein Fehler beim E-Mail-Versand aufgetreten. Bitte versuchen Sie es erneut.

Vorgang fortführen?

Die angezeigten Daten werden derzeit aktualisiert.
Derzeit steht der Fernleihindex leider nicht zur Verfügung.
Exportieren
Filter
  • Tschechisch  (3)
  • HPol Brandenburg  (3)
  • Ibero-Amerik. Institut
  • SB Rathenow
  • MPI Bildungsforschung
  • BLDAM-Archäologie
  • Stiftung Fürst-Pückler-Museum
  • SB Rheinsberg
  • Janík, Tomáš.  (3)
Medientyp
Sprache
  • Tschechisch  (3)
Region
Bibliothek
  • HPol Brandenburg  (3)
  • Ibero-Amerik. Institut
  • SB Rathenow
  • MPI Bildungsforschung
  • BLDAM-Archäologie
  • +
Erscheinungszeitraum
Schlagwörter
  • 1
    UID:
    gbv_1798259311
    Umfang: 1 online resource (459 pages)
    ISBN: 9788021085695
    Serie: Syntézy výzkumu vzdělávání v.3
    Inhalt: Intro -- Předmluva -- Úvod: Teoretická východiska výzkumu zaměřeného na kvalitu výuky -- 1 Problém „teorie praxe" -- 1.1 Lidské jednání mezi teorií a praxí -- 1.1.1 Racionalita sdílení světa: dorozumění a porozumění -- 1.1.2 Čisté poznávání vs. reflexe praxe -- 1.1.3 Epistémé, techné, areté ve vztahu k dialogu -- 1.1.4 Matematično včleněné do světa -- 1.1.5 Selhávání dokonalosti teorie ve vztahu k praxi -- 1.1.6 Kategorizace - cesta k výzkumným proměnným -- 1.1.7 Substanční pojetí vědy -- 1.1.8 Intencionalita -- 1.1.9 Relační pojetí v teorii a výzkumu -- 1.2 Teoretici a praktici ve společném kulturním poli -- 1.2.1 Diskurzivní a praktické vědomí -- 1.2.2 Habitus, skript -- 1.2.3 Praktiky a „škola podezření" -- 1.2.4 Struktura v kultuře a v jednání učitelů a žáků -- 1.2.5 Učební úloha - zvláštní praktika kulturní součinnosti -- 1.2.6 Didaktická znalost obsahu a jednotky obsahu: psychodidaktika - ontodidaktika -- 1.2.7 Ilustrace povahy faktu v transdidaktice -- 1.2.8 Didaktický metajazyk - modely kulturních struktur v didaktice -- 1.2.9 Cyklické sdílení znalostí jako rámec shod mezi praktiky a teoretiky v didaktice: společenství myslí v učitelské profesi -- 2 Problém poznávání-hodnocení -- 2.1 Mezi poznáváním a hodnocením: normativní a explanační pojetí v didaktice -- 2.2 Mezi subjektivitou a objektivitou na cestě k porozumění: gramotnost - kompetence -- 2.2.1 Transformace obsahu: subjektivní vědomí, intersubjektivní komunikace a objektivní bytí -- 2.2.2 „Cesty k porozumění": časový rozměr výuky a tvorba mentálního schématu -- 2.2.3 Mezi gramotností a kompetencí, aneb funkční gramotnost jako cílová kategorie -- 2.2.4 Důsledky konstruktu „funkční gramotnost" pro didaktický výzkum: téma objektivity a dvojí ontologie -- 2.3 Objektivita vs. indexikalita -- 2.3.1 Interpretační rámce indexikality a objektivity: okolnost, kotext, kontext.
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    Weitere Ausg.: ISBN 9788021085688
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9788021085688
    Sprache: Tschechisch
    Schlagwort(e): Electronic books.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
    BibTip Andere fanden auch interessant ...
  • 2
    UID:
    gbv_1798259389
    Umfang: 1 online resource (92 pages)
    ISBN: 9788021092297
    Serie: Reflexe v.3
    Inhalt: Intro -- OBSAH -- Úvodem: O nedělních krasořečech -- O nevšednosti neděle a školy -- O alternativách v reakci na odcizení -- O obratech a vyvažování ve výchově a vzdělávání -- O posilování ruky trhu a o učení v rukou samouků -- O protipohybech v polistopadové vzdělávací politice -- O škole na kruhovém objezdu aneb když se to vezme kolem a kolem -- O zakládání základů ve škole zvané základní -- O ničem a o všem ve vzdělávání -- O vzestupech a sestupech v učitelské profesi -- O budování důvěry v profese -- Závěrem: O křehkosti konsensů ve výchově a vzdělávání -- POZNÁMKY -- PODĚKOVÁNÍ.
    Anmerkung: Description based on publisher supplied metadata and other sources
    Weitere Ausg.: ISBN 9788021092280
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9788021092280
    Sprache: Tschechisch
    Schlagwort(e): Electronic books.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
    BibTip Andere fanden auch interessant ...
  • 3
    UID:
    kobvindex_HPB1303084485
    Umfang: 1 online resource (124 p.).
    ISBN: 9788021097544 , 802109754X
    Serie: Reflexe ; v.5
    Anmerkung: Description based upon print version of record. , Intro -- OBSAH -- PŘEDMLUVA (Tomáš Janík) -- ŠKOLA TO ZAŘÍDÍ... Přání, touhy a požadavky adresované škole (Hans-Ulrich Grunder) -- NON SCHOLAE, SED VITAE DISCIMUS Proč ne? Et scholae et vitae discimus (Ludwig Haag) -- TEDY HEZKY TISKNĚTE ANEB DÁT SLOVO DĚTEM K problému recepce Freinetovy pedagogiky (Hans-Ulrich Grunder) -- CO SE V MLÁDÍ NAUČÍŠ, VE STÁŘÍ JAKO KDYŽ NAJDEŠ ANEB CO SE HONZÍK NENAUČIL, TO SE UŽ HONZA NENAUČÍ K výchovnému potenciálu přísloví (Philipp Gonon) -- LEARNING BY DOING Ke genezi jednoho pedagogického hesla (Michael Knoll) , NENÍ ZAPOTŘEBÍ VŠECHNO VĚDĚT, STAČÍ KDYŽ VÍTE, KDE TO NAJDETE (Karl-Heinz Dammer) -- ZÁLEŽÍ NA UČITELI... Úvahy nad pedagogickým klišé (Ewald Terhart) -- DOSLOV (Hans-Ulrich Grunder a Tomáš Janík)
    Weitere Ausg.: Print version: Janík, Tomáš Mýty - omyly - nepravdy Brno : Masaryk University,c2020 9788021097537
    Sprache: Tschechisch
    Schlagwort(e): Electronic books.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
    BibTip Andere fanden auch interessant ...
Schließen ⊗
Diese Webseite nutzt Cookies und das Analyse-Tool Matomo. Weitere Informationen finden Sie auf den KOBV Seiten zum Datenschutz