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Bibliothek
Erscheinungszeitraum
  • 2020-2024
  • 2015-2019  (2)
Jahr
  • 1
    UID:
    b3kat_BV045915201
    Umfang: 1 Online-Ressource (201 Seiten)
    Ausgabe: 1. Auflage
    ISBN: 9783779949206
    Inhalt: Spätestens seit Ratifizierung der UN-BRK stehen auch musikpädagogische Angebote der Sozialen Arbeit vor der Herausforderung Inklusion zu verwirklichen. Weitgehend unerforscht sind bislang die konkreten Verwirklichungsbedingungen und Hindernisse inklusiver Praxen. Am Beispiel der 1988 gegründeten Hamburger Musikgruppe ‚Station 17’, wird untersucht, welche Ziele bei der inklusiven musikpädagogischen Arbeit verfolgt werden. Mit welchen Problemen sind die Musiker*innen in der Praxis konfrontiert und welche Handlungsstrategien haben sie zu deren Bewältigung entwickelt? Ein Fokus liegt dabei auf der Erarbeitung von Widersprüchen der Theoriebildung und pädagogischen Praxis, die sich aus einem inklusiven Transformationsanspruch bei gleichzeitiger Affirmation gesellschaftlicher Machtstrukturen ergeben. Quelle: Klappentext.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 179-198 , Auf dem Umschlag: "am Beispiel der Musikgruppe Station 17" , Dissertation Technische Universität Dortmund 2017
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-7799-3830-9
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 3-7799-3830-8
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB ISBN 978-3-7799-4933-6
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik , Musikwissenschaft
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Sozialarbeit ; Inklusion ; Musikerziehung ; Inklusive Pädagogik ; Station 17 ; Hochschulschrift
    Mehr zum Autor: Tiedeken, Peter 1979-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    UID:
    b3kat_BV044720433
    Umfang: 199 Seiten , 23 cm x 15 cm
    Ausgabe: 1. Auflage
    ISBN: 9783779938309 , 3779938308
    Inhalt: Spätestens seit Ratifizierung der UN-BRK stehen auch musikpädagogische Angebote der Sozialen Arbeit vor der Herausforderung Inklusion zu verwirklichen. Weitgehend unerforscht sind bislang die konkreten Verwirklichungsbedingungen und Hindernisse inklusiver Praxen. Am Beispiel der 1988 gegründeten Hamburger Musikgruppe ‚Station 17’, wird untersucht, welche Ziele bei der inklusiven musikpädagogischen Arbeit verfolgt werden. Mit welchen Problemen sind die Musiker*innen in der Praxis konfrontiert und welche Handlungsstrategien haben sie zu deren Bewältigung entwickelt? Ein Fokus liegt dabei auf der Erarbeitung von Widersprüchen der Theoriebildung und pädagogischen Praxis, die sich aus einem inklusiven Transformationsanspruch bei gleichzeitiger Affirmation gesellschaftlicher Machtstrukturen ergeben. Quelle: Klappentext.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 179-198 , Auf dem Umschlag: "am Beispiel der Musikgruppe Station 17" , Dissertation Technische Universität Dortmund 2017
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB ISBN 978-3-7799-4933-6
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-7799-4920-6
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik , Musikwissenschaft
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Sozialarbeit ; Inklusion ; Musikerziehung ; Inklusive Pädagogik ; Station 17 ; Hochschulschrift
    Mehr zum Autor: Tiedeken, Peter 1979-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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