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Buch

Power in coalition : strategies for strong unions and social change (2010)

Tattersall, Amanda 1977-

Ithaca [u.a.] :ILR Press,

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UID:

almafu_BV036806467

Umfang: XII, 209 S. : , graph. Darst. ; , 23 cm.

ISBN: 978-0-8014-4899-7 , 0-8014-4899-9 , 978-0-8014-7606-8 , 0-8014-7606-2

Inhalt: The labour movement sees coalitions as a key tool for union revitalization & social change, but there is little analysis of what makes them successful or the factors that make them fail. This is a comparative study of coalitions between unions & community organizations

Anmerkung: Includes bibliographical references and index. - The elements of coalition unionism -- The public education coalition in New South Wales -- Living wages and the grassroots collaborative in Chicago -- The Ontario Health Coalition -- Power in coalition -- Conclusion : the possibilities of successful coalitions

Sprache: Englisch

Fachgebiete: Wirtschaftswissenschaften

RVK:

QV 400

Schlagwort(e): Gewerkschaft ; Gemeinde ; Kooperation ; Sozioökonomischer Wandel ; Fallstudiensammlung ; Fallstudiensammlung ; Fallstudiensammlung

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FU Berlin

Kath. HS Sozialwesen

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Advances in the sociology of trust and cooperation : theory, experiments, and field studies (2020)

Buskens, Vincent Willem [HerausgeberIn] 1968- ; Corten, Rense [HerausgeberIn] 1979- ; Snijders, Chris [HerausgeberIn] 1967-

Berlin : De Gruyter

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UID:

gbv_1738080420

Umfang: 1 Online-Ressource (VII, 548 Seiten) , Diagramme

ISBN: 9783110647495

Inhalt: Frontmatter -- Contents -- 1. Complementary Studies on Trust and Cooperation in Social Settings: An Introduction -- 2. Institutional Design and Human Motivation: The Role of Homo Economicus Assumptions -- 3. Rational Choice Theory, the Model of Frame Selection and Other Dual-Process Theories. A Critical Comparison -- 4. Too Simple Models in Sociology: The Case of Exchange -- 5. Rational Exploitation of the Core by the Periphery? On the Collective (In)efficiency of Endogenous Enforcement of Universal Conditional Cooperation in a Core-Periphery Network -- 6. Reputation Effects, Embeddedness, and Granovetter’s Error -- 7. Robustness of Reputation Cascades -- 8. Organized Distrust: If it is there and that Effective, Why Three Recent Scandals? -- 9. Polarization and Radicalization in the Bounded Confidence Model: A Computer-Aided Speculation -- 10. Local Brokerage Positions and Access to Unique Information -- 11. Who Gets How Much in Which Relation? A Flexible Theory of Profit Splits in Networks and its Application to Complex Structures -- 12. Social Identity and Social Value Orientations -- 13. Does Money Change Everything? Priming Experiments in Situations of Strategic Interaction -- 14. Social Norms and Commitments in Cooperatives – Experimental Evidence -- 15. Rational Choice or Framing? Two Approaches to Explain the Patterns in the Fehr-Gächter-Experiments on Cooperation and Punishment in the Contribution to Public Goods -- 16. Maverick: Experimentally Testing a Conjecture of the Antitrust Authorities -- 17. Cooperation, Reputation Effects, and Network Dynamics: Experimental Evidence -- 18. Comparing Consequences of Carrots and Sticks on Cooperation in Repeated Public Good Games -- 19. A Sociological View on Hierarchical Failure: The Effect of Organizational Rules on Exchange Performance in Buyer- Supplier Transactions -- 20. Organizational Innovativeness Through Inter-Organizational Ties -- 21. A Transaction Cost Approach to Informal Care -- 22. Trust is Good – Or is Control Better? Trust and Informal Control in Dutch Neighborhoods – Their Association and Consequences -- 23. Religious Diversity and Social Cohesion in German Classrooms: A Micro-Macro Study Based on Empirical Simulations -- Notes on the Editors and Contributors

Inhalt: The problem of cooperation and social order is one of the core issues in the social sciences. The key question is how humans, groups, institutions, and countries can avoid or overcome the collective good dilemmas that could lead to a Hobbesian "war of all against all". Using the general set of social dilemmas as a paradigmatic example, rigorous formal analysis can stimulate scientific progress in several ways. The book, consisting of original articles, provides state of the art examples of research along these lines: theoretical, experimental, and field studies on trust and cooperation. The theoretical work covers articles on trust and control, reputation formation, and paradigmatic articles on the benefits and caveats of abstracting reality into models. The experimental articles treat lab based tests of models of trust and reputation, and the effects of the social and institutional embeddedness on behavior in cooperative interactions and possibly emerging inequalities. The field studies test these models in applied settings such as cooperation between organizations, informal care, and different kinds of collaboration networks. The book will be exemplary for rigorous sociology and social sciences more in general in a variety of ways: There is a focus on effects of social conditions, in particular different forms of social and institutional embeddedness, on social outcomes. Theorizing about and testing of effects of social contexts on individual and group outcomes is one of the main aims of sociological research. Modelling efforts include formal explications of micro-macro links that are typically easily overlooked when argumentation is intuitive and impressionistic Extensive attention is paid to unintended effects of intentional behavior, another feature that is a direct consequence of formal theoretical modelling and in-depth data-analyses of the social processes. By combining different empirical methods on the same questions, essentially the book sets forth a mixed-method design across chapters, allowing for a more convincing body of evidence per underlying question Some theoretical contributions re-evaluate what has been learned from the experimental and field results about the strengths and weaknesses of the earlier theoretical propositions, and extend the theory in light of these findings

Anmerkung: Literaturangaben , Mode of access: Internet via World Wide Web. , In English

Weitere Ausg.: ISBN 9783110647013

Weitere Ausg.: ISBN 9783110647617

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Advances in the sociology of trust and cooperation Berlin : De Gruyter, 2020 ISBN 9783110647013

Weitere Ausg.: ISBN 311064701X

Sprache: Englisch

Schlagwort(e): Kooperation ; Vertrauen ; Soziales Netzwerk ; Aufsatzsammlung

DOI: 10.1515/9783110647495

URL: Open Access

URL: Cover

URL: Inhaltsverzeichnis

Mehr zum Autor: Buskens, Vincent Willem 1968-

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Stabi Berlin

UB Potsdam

Kath. HS Sozialwesen

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Co-Teaching – Everyday Life or Terra Incognita of Contemporary Education? (2022)

Pituła, Beata [HerausgeberIn] ; Kowalski, Mirosław [HerausgeberIn] ; V & R unipress GmbH

Göttingen : V&R unipress

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UID:

gbv_1826425020

Umfang: 1 Online-Ressource (295 Seiten) , Illustrationen

ISBN: 9783737015004

Inhalt: Following Dawid Juraszek’s statement that education is in a way “a conversation (face to face, in the ether, in black and white)”, the contributors, representing various scientific disciplines and various scientific centers in Poland and the Czech Republic, have started a discussion on co-teaching as a proposal for the school/university work in the next decade of the 21st century, hoping that the thoughts contained herein will prove helpful to all critically thinking and continuously improving teachers, academic staff and candidates for the profession. The publication consists of four interrelated parts: (1) teacher creator and implementer; (2) co-teaching in the educational practice of schools consists of reflections on the possibilities and real use of co-teaching in teachers’ everyday work; (3) examples of co-teaching in academic education and (4) reflection on co-teaching. They all add up to a holistic picture of coteaching as it is implemented in current educational practice and can provide a basis for further research and discussion on this teaching strategy.

Inhalt: Angaben zur beteiligten Person Pituła: Beata Pituła, Associate Professor, is Director of the Institute for Research on Education and Communication at the Silesian University of Technology, Poland.

Inhalt: Angaben zur beteiligten Person Kowalski: Prof. Dr. Mirosław Kowalski ist Direktor des Instituts für Pädagogik an der Universität Zielona Góra, Polen. Seine Forschungsschwerpunkte sind Hermeneutik und Phänomenologie, pädagogische Anthropologie sowie institutionelle Erziehungs- und Bildungsprozesse.

Weitere Ausg.: ISBN 9783847115007

Weitere Ausg.: ISBN 3847115006

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Co-teaching – everyday life or Terra Incognita of contemporary education? Göttingen : V&R unipress, 2022 ISBN 9783847115007

Weitere Ausg.: ISBN 3847115006

Sprache: Englisch

Fachgebiete: Pädagogik

RVK:

DP 2200

Schlagwort(e): Team teaching ; Lehrer ; Kooperation ; Professionalisierung ; Aufsatzsammlung

DOI: 10.14220/9783737015004

URL: lizenzpflichtig

URL: cover

URL: Inhaltsverzeichnis

Mehr zum Autor: Kowalski, Mirosław

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Open Access Wunsch

Kath. HS Sozialwesen

Buch

Collaborative playwriting : polyvocal approaches from the EU Collective Plays project (2020)

Castagno, Paul C. [Sonstige] 1950-

London ; New York : Routledge

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UID:

b3kat_BV046276034

Umfang: 384 Seiten

ISBN: 9780367352424 , 9780367352394

Inhalt: "In Collaborative Playwriting, five collectively-written plays apply polyvocal methods in which clash and frisson replace synthesis, a dialogic approach to collective writing that has never before been articulated or documented. Based on the EU Collective Plays Project, this collection of plays showcases each voice is in dialogic tension and relation to the other voices of the text, offering an entirely novel approach to new play development that challenges the single (and privileged) authorial voice. Castagno's case study approach provides detailed commentary to each of the various experimental methods, exploring the plays' processes in detail. The book offers an evolutionary path forward in how to develop new work, thus encouraging and promoting the writing of collective, hybrid plays as having profound benefits for all playwrights. The ground-breaking approaches to playmaking in Collaborative Playwriting will appeal to playwriting programs, instructors, academics, professional playwrights, theatres, new play development programs; as well as courses in gender LGBTQ studies, script analysis, dramaturgy, dramatic literature--across the theatre studies curricula"--

Anmerkung: Darkness : "the enemy inside" -- Bitch -- Freetime -- And so my face became my scar -- Narcissus

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 978-0-429-33016-2

Sprache: Englisch

Schlagwort(e): Europa ; Theaterstück ; Kooperation

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UdK Berlin

Buch

The interaction field : a revolutionary way to create shared value for your business (2020)

Joachimsthaler, Erich [Verfasser] 1956-

New York : PublicAffairs

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UID:

b3kat_BV047682837

Umfang: 228 Seiten , Illustrationen

Ausgabe: First edition

ISBN: 9781541730519

Inhalt: The interaction field model: how to create unstoppable velocity -- How John Deere is revolutionizing an industry -- The new consumer and how to reach her: interactions vs. transactions -- LEGO: framing the interaction field -- Klöckner: an old-line company acts like a start-up -- Discovery and Flatiron Health reshape an entire industry -- GoPro-feeding the virtuous cycle -- Mobility in a superfluid market -- Fashion: -Burberry flips the model...and then flips out -- Velocity versus clicks: on becoming an interaction field company -- Conclusion: new ways forward-the world is created through interactions

Inhalt: "Most business models are transactional. They are focused on a specific exchange. They match riders with drivers, sellers with buyers, hosts with travelers. They thrive on enormous scale, huge distribution networks, and brand recognition. But then along comes a rival that is small, nimble, and doesn't care much about its brand, and it either rushes past you or mows you down. In The Interaction Field, branding expert and author Erich Joachimsthaler explains that the only way to survive and thrive in this environment is through the Interaction Field model. An interaction field company is organized to generate, facilitate, and benefit from interactions. It's focused on data exchange among multiple people and groups-from customers and shareholders, but also from those you wouldn't expect to be in the mix: suppliers, software developers, regulators and even competitors. And everyone in the field works together to solve big, industry-wide problems. This new mindset is broader, more inclusive, more focused on problem-solving, shared wealth, and social benefit. The future is going to be about creating value for everyone, and businesses that solve immediate challenges of people today and also the major social and economic challenges of the future are the ones that will survive and grow"--

Anmerkung: Includes bibliographical references and index

Sprache: Englisch

Schlagwort(e): Unternehmensplanung ; Kooperation ; Interaktion

URL: Inhaltsverzeichnis

Mehr zum Autor: Joachimsthaler, Erich 1956-

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UdK Berlin

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Neuvermessung des Religionsunterrichts nach Art. 7 Abs. 3 GG : zur Zukunft religiöser Bildung (2022)

100 Jahre Weimarer Reichsverfassung - 100 Jahre Religionsunterricht in der Demokratie. Zur Zukunft religiöser Bildung an öffentlichen Schulen 2019 Osnabrück ; Kubik, Andreas [HerausgeberIn] 1973- ; Klinger, Susanne [HerausgeberIn] 1962- ; [weitere]

Göttingen : V&R unipress | [Göttingen] : Universitätsverlag Osnabrück

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UID:

gbv_177754775X

Umfang: 1 Online-Ressource (337 Seiten)

ISBN: 9783737013123

Serie: Veröffentlichungen des Instituts für Islamische Theologie der Universität Osnabrück. Band 11

Inhalt: Art. 7 Abs. 3 des Grundgesetzes lässt der organisatorischen und konzeptionellen Ausgestaltung und Weiterentwicklung des schulischen Religionsunterrichts große Freiräume. Der bekenntnisorientierte Religionsunterricht schließt konstitutiv das Grundrecht auf negative wie positive Religionsfreiheit ein und eröffnet kleineren Religionsgemeinschaften sowie Konfessionslosen vielfältige Möglichkeiten der Mitwirkung. Ausgehend von der verfassungsrechtlichen Grundnorm entfaltet der vorliegende Band im Licht verschiedener Religions- und Weltanschauungsgemeinschaften Perspektiven für einen zukunftsfähigen Religionsunterricht und lotet Kooperationsmöglichkeiten zwischen dem Religionsunterricht und seinen Ersatzfächern wie Ethik, Philosophie oder Werte und Normen aus.Article 7 (3) of the German “Grundgesetz” gives space for the organizational and conceptual design and further development of religious education in schools. Denomination-oriented religious education constitutively includes the fundamental right to negative as well as positive freedom of religion. It also opens a wide range of possibilities for participation for smaller religious communities as well as for non-religious groups. Starting from the basic constitutional norm, the volume develops perspectives for a sustainable religious education in the light of various religious and secular communities and explores possibilities for cooperation between religious education and its substitute subjects such as ethics, philosophy or “values and norms”.

Inhalt: Angaben zur beteiligten Person Sağlam: Coşkun Sağlam (geb. 1973) studierte Psychologie und Sozialwissenschaften in Duisburg. Seit 2012 ist er wissenschaftlicher Koordinator am Institut für Islamische Theologie an der Universität Osnabrück. Dort lehrt und forscht er zudem im Bereich der Religionswissenschaft.

Inhalt: Angaben zur beteiligten Person Klinger: Dr. Susanne Klinger (geb. 1962) studierte Katholische Theologie in Saarbrücken, Chicago (USA), Mainz und Tübingen. Sie vertritt seit 2018 den Lehrstuhl für Religionspädagogik und Pastoraltheologie an der Universität Osnabrück.

Inhalt: Angaben zur beteiligten Person Kubik: Dr. Andreas Kubik (geb. 1973) studierte Germanistik, Philosophie und Evangelische Theologie in Halle, Berlin und Tübingen. Seit 2015 ist er Professor für Religionspädagogik an der Universität Osnabrück.

Inhalt: Angaben zur beteiligten Person Woppowa: Dr. Jan Woppowa ist Studienreferendar an einem Bielefelder Gymnasium.

Inhalt: Angaben zur beteiligten Person Schröder: Dr. Bernd Schröder ist Professor für Praktische Theologie und Religionspädagogik an der Theologischen Fakultät der Georg-August-Universität Göttingen.

Inhalt: Angaben zur beteiligten Person Kaufmann: Uri R. Kaufmann, Jahrgang 1957, war nach einem Studium an der Hebräischen Universität in Jerusalem und seiner Promotion in Zürich wissenschaftlicher Mitarbeiter für jüdische Geschichte an der Hochschule für Jüdische Studien in Heidelberg. Er arbeitet insbesondere zur Sozialgeschichte der Juden in Zentraleuropa (Deutschland, Frankreich, Schweiz). Daneben wirkte er als Konzeptentwickler u. a. für die Dauerausstellung des Jüdischen Museums in Berlin. Im Rahmen des Leo Baeck Programms »Jüdisches Leben in Deutschland - Schule und Fortbildung« gestaltete er maßgeblich die Website zu Gabriel Riesser (www.gabrielriesser.de). Seit September 2011 leitet er die Alte Synagoge - Haus jüdischer Kultur in Essen.

Inhalt: Angaben zur beteiligten Person Topalovic: Said Topalovic ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand am Department für Islamisch-Religiöse Studien (DIRS) an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.

Inhalt: Angaben zur beteiligten Person Badawia: Dr. Tarek Badawia ist Professor für Islamisch-Religiöse Studien mit Schwerpunkt Religionspädagogik/Religionslehre am Department Islamisch-Religiöse Studien an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Daneben ist er Stellvertretender Sprecher des Departements Islamisch-Religiöser Studien (DIRS).

Weitere Ausg.: ISBN 9783847113126

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe 100 Jahre Weimarer Reichsverfassung - 100 Jahre Religionsunterricht in der Demokratie. Zur Zukunft religiöser Bildung an öffentlichen Schulen (Veranstaltung : 2019 : Osnabrück) Neuvermessung des Religionsunterrichts nach Art. 7 Abs. 3 GG Göttingen : V&R unipress, 2022 ISBN 9783847113126

Weitere Ausg.: ISBN 3847113127

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Theologie/Religionswissenschaften

RVK:

BQ 7320

RVK:

BU 2200

Schlagwort(e): Deutschland Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland ; Religionsunterricht ; Religiöser Pluralismus ; Interreligiöser Dialog ; Religionsunterricht ; Religionspädagogik ; Deutschland ; Judentum ; Christentum ; Islam ; Religionsunterricht ; Deutschland Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland ; Religionsunterricht ; Evangelischer Religionsunterricht ; Katholischer Religionsunterricht ; Islamischer Religionsunterricht ; Kooperation ; Konferenzschrift

DOI: 10.14220/9783737013123

URL: lizenzpflichtig

Mehr zum Autor: Kubik, Andreas 1973-

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