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  • 1
    Book
    Book
    Die Kinder des Jahrhunderts : zur Pädagogik der Vielfalt im Jahr 2000 (1993)
    Weinheim [u.a.] : Beltz
    Details
    UID:
    b3kat_BV008167264
    Format: 229 Seiten
    ISBN: 3407340796
    Series Statement: Reihe Pädagogik
    Language: German
    Subjects: Education , Sociology
    RVK:
    MS 1960
    RVK:
    DK 1020
    RVK:
    DF 3000
    RVK:
    DF 4000
    RVK:
    DP 3000
    RVK:
    DI 4000
    Keywords: Schule ; Inklusive Pädagogik ; Pluralismus ; Ganzheitspädagogik ; Sozialer Wandel
    URL: Cover
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Author information: Preuss-Lausitz, Ulf 1940-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Book
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  • 2
    Book
    Book
    Pädagogik der Vielfalt : Verschiedenheit und Gleichberechtigung in interkultureller, feministischer und integrativer Pädagogik (1995)
    Opladen : Leske + Budrich
    Details
    UID:
    b3kat_BV025896780
    Format: 236 S.
    Edition: 2. Aufl.
    ISBN: 3810011630 , 3810014222
    Series Statement: Reihe Schule und Gesellschaft 2
    Note: Teilw. zugl.: Berlin, TU, Habil.-Schr., 1989
    Language: German
    Subjects: Comparative Studies. Non-European Languages/Literatures , Education
    RVK:
    DF 3000
    RVK:
    DP 6100
    RVK:
    DU 2500
    RVK:
    ES 750
    Keywords: Interkulturelle Erziehung ; Pädagogische Soziologie ; Integrationspädagogik ; Pädagogische Soziologie ; Geschlechterverhältnis ; Pädagogik ; Feminismus ; Pädagogik ; Pluralismus ; Vielfalt ; Hochschulschrift ; Konferenzschrift
    URL: Cover
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Author information: Prengel, Annedore 1944-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Book
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  • 3
    Book
    Book
    Schule in der Einwanderungsgesellschaft : ein Handbuch (2005)
    Schwalbach [am Taunus] : Wochenschau Verlag
    Details
    UID:
    b3kat_BV020859893
    Format: 478 Seiten , Diagramme
    ISBN: 3879202745
    Series Statement: Reihe Politik und Bildung Band 38
    Content: Bildungspolitik und Schule haben die eingewanderten Gruppen und deren Kinder vernachlässigt. Sie sind deshalb herausgefordert, sozialen Benachteiligungen entgegen zu wirken und die Unterstützungsfunktion des Bildungssystems für alle Schülerinnen und Schüler in Bezug auf Lern- und Bildungsmöglichkeiten ernst zu nehmen. Es ist davon auszugehen, dass die grenzüberschreitende Mobilität weiterhin zunehmen wird, genauso wie die Multilingualität in den einzelnen europäischen Gesellschaften und die Vielfalt der Lebensweisen ihrer Bevölkerungen. Schule und Bildungssystem müssen auf ein Leben in solchen Verhältnissen vorbereiten. Das vorliegende Buch antwortet auf die Herausforderungen, die sich für die Schule in der Einwanderungsgesellschaft ergeben. In 24 Beiträgen werden von namhaften Autorinnen und Autoren wichtige Themenbereiche aufgegriffen: Dazu zählen u.a. die Unterstützung von Mehrsprachigkeit, die Förderung von interkulturellem Lernen in der Primär- und Sekundarstufe, die Prävention gegenüber subtilen und offenen Formen von Rassismus, die Thematisierung von Rassismuserfahrungen, die kritische Auseinandersetzung mit institutioneller Diskriminierung und die Frage nach den Möglichkeiten interkultureller Öffnung. Der Zusammenhang zwischen europäischer Integration und einem angemessenen Umgang mit sozialer Heterogenität wird dargelegt und Migration als Herausforderung von Bildungspolitik vorgestellt. Zudem diskutiert dieser Band Verbindungen und Überschneidungen von interkultureller Pädagogik mit der Pädagogik der Geschlechterverhältnisse, der Sonderpädagogik, der Erinnerungspädagogik, der Austauschpädagogik und der Fremdsprachendidaktik.
    Language: German
    Subjects: History , Education , Sociology
    RVK:
    DO 9000
    RVK:
    NB 9100
    RVK:
    MP 7000
    Keywords: Ausländischer Schüler ; Schulische Integration ; Interkulturelle Erziehung ; Schulpädagogik ; Aufsatzsammlung
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Rezension
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Author information: Leiprecht, Rudolf 1955-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Book
    FU Berlin get availability status
    Zentrum Info.arbeit Bundeswehr get availability status
    UB Potsdam get availability status
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  • 4
    Online Resource
    Online Resource
    Dealing with diversity : innovative Lehrkonzepte in der Lehrer*innenbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion (2018)
    Münster ; New York : Waxmann
    Details
    UID:
    b3kat_BV045948206
    Format: 1 Online-Ressource (234 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    ISBN: 9783830988816
    Series Statement: Begabungsförderung Band 6
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8309-3881-1
    Language: German
    Subjects: Education , Sports Science
    RVK:
    ZX 7210
    RVK:
    DN 7000
    RVK:
    DT 1420
    RVK:
    DP 1800
    Keywords: Lehrerbildung ; Vielfalt ; Unterrichtsorganisation ; Inklusive Pädagogik ; Aufsatzsammlung
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: kostenfrei
    Author information: Zeuch, Nina
    Author information: Souvignier, Elmar 1965-
    Author information: Fischer, Christian 1965-
    Author information: Rott, David 1984-
    Author information: Terhart, Ewald 1952-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    Fulltext
    HU Berlin
    UB Potsdam
    MPI Bildungsforschung
    Alice Salomon HS
    Kath. HS Sozialwesen
  • 5
    Online Resource
    Online Resource
    Theorien für die Soziale Arbeit (2021)
    Baden-Baden : Nomos Verlagsgesellschaft
    Details
    UID:
    b3kat_BV047698938
    Format: 1 Online-Ressource (229 Seiten)
    Edition: 2nd ed
    ISBN: 9783748920878
    Series Statement: Studienkurs Soziale Arbeit
    Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources , Cover -- Zur Bedeutung von Theorien für die Soziale Arbeit: Eine Begründung -- 1. Theorie und Empirie -- 2. Dimensionen von Theorien der Sozialen Arbeit -- 3. Die Bedeutung von Theorie für die Praxis -- 4. Theorie als Werkzeug oder als Landkarte? -- Stationen der Diskussion: Eine historisch-systematische Betrachtung der Vielfalt und Wandelbarkeit von Theorien der Sozialen Arbeit -- 1. Theorien -- 2. Eine methodische Zwischenbemerkung -- 3. Fünf Stationen -- 3.1 Die Einführung des Begriffs Sozialpädagogik -- 3.2 Die Sattelzeit -- 3.3 Umbruchszeit -- 3.4 Jahrhundert der Sozialpädagogik -- 3.5 Die Gegenwart -- 4. Schlussbemerkung -- Soziale Probleme, Soziale Arbeit und Systemisches Paradigma. Auf dem Weg zur Sozialen Arbeit als kritischer Profession -- 1. Was hat mich dazu gebracht, die Theoriebildung in der hier beschriebenen Richtung voranzutreiben? -- 2. Grundzüge des systemphilosophisch begründeten Paradigmas als Grundlage für die Soziale Arbeit als Disziplin -- 3. Merkmale des Menschen- und Gesellschaftsbildes im systemischen Paradigma -- 4. Soziale Probleme als Thema und Gegenstand zweier wissenschaftlicher Gesellschaften sowie des Systemischen Paradigmas Sozialer Arbeit (SPSA) -- 4.1 Die frühe angelsächsische, funktionalistische Tradition -- 4.2 Der "konstruktivistische Turn" - auch in der Sozialen Arbeit -- 5. Soziale Probleme im Rahmen des systemischen Bezugsrahmens -- 6. Soziale Arbeit auf dem Weg zu einer kritischen Professionalität im Unterschied zum moralischen Unternehmertum -- Systemische Soziale Arbeit -- 1. Einleitung -- 2. Überblick über die systemischen Theorien -- 3. Was hat mich dazu gebracht, die Theoriebildung in diese Richtung voranzutreiben? -- 4. Gegenstand und Aufgabe der Sozialen Arbeit aus systemischer Perspektive , 5. Theoretisierung der Adressat_innen der Sozialen Arbeit: soziale Adressen versus selbstwissensfähige biopsychische Systeme -- 6. Relevanz der Systemtheorien in der Tradition von Luhmann und Bunge für die Bestimmung des Theorie-Praxis-Verhältnisses am Beispiel von Sozialen Problemen der Migrant_innen -- 6.1 Konzept der Migration in beiden Ansätzen -- 6.2 Erfassung und Erklärung der Sozialen Probleme der Migrant_innen und Ansätze zu deren Lösung im Lichte beider Systemtheorien -- 7. Fazit -- Macht- und diskursanalytische Perspektiven -- 1. Überblick über die Theorie -- 2. Was hat Sie dazu gebracht, die Theoriebildung in diese Richtung voranzutreiben -- 3. Wie werden Gegenstand und Aufgabe der Sozialen Arbeit in dieser Theorie bestimmt? -- 4. Wie werden die Adressat_innen theoretisiert? -- 5. Welche Relevanz hat die Theorie für die Bestimmung des Theorie-Praxis-Verhältnisses? -- Der Capabilities Ansatz (und andere Elemente einer materialistisch-emanzipatorischen Theorie Sozialer Arbeit) -- 1. Entfremdung als Gegenstand Sozialer Arbeit -- 1.1 Entfremdung als Parameter und Entfremdung als Problem -- 1.2 Was meint Entfremdung (und was nicht)? -- 1.3 Das gute Leben -- 1.4 Entfremdung als ›Thick Concept‹ -- 2. Der Capabilities Ansatz - eine knappe Skizze -- 3. Der Beitrag des Capabilities Ansatzes für eine emanzipatorische Soziale Arbeit -- Lebensweltorientierung und Lebensbewältigung -- 1. Einleitung -- 2. Entwicklungslinien der Lebensweltorientierung und Lebensbewältigung -- 3. Gegenstand und Aufgabe Sozialer Arbeit -- 4. Adressat_innen -- 5. Relevanz der Lebensweltorientierung und Lebensbewältigung für die Bestimmung des Theorie-Praxis-Verhältnisses -- 6. Gemeinsamkeiten und Differenzen von Lebensweltorientierung und Lebensbewältigung -- Psychoanalytische Soziale Arbeit -- 1. Ein Blick auf die Anfänge der Psychoanalytischen Bewegung , 2. Zur Wiederentdeckung der Psychoanalytischen Pädagogik nach dem Zweiten Weltkrieg -- 3. Zur Diskussion um den Wissenschaftscharakter einer Psychoanalytischen (Sozial)Pädagogik -- 3.1 Was hat mich dazu gebracht, die Theoriebildung in diese Richtung voranzutreiben? -- 3.2 Gegenstand und Aufgabe der Psychoanalytischen Sozialen Arbeit -- 3.3 Wie werden die Adressat_innen theoretisiert? -- 3.4 Zum Theorie-Praxis-Verhältnis der Psychoanalytischen Sozialen Arbeit -- Auf dem Weg zu einer Materialistisch-Dialektischen Theorie Kritischer Sozialer Arbeit -- Ansätze zu einer marxistischen Theorie Sozialer Arbeit im Kontext von "68" -- Zu meinen Gründen, Theoriebildung Sozialer Arbeit auf der Basis der Marxschen materialistischen Dialektik voranzutreiben -- Zur Gegenstandsbestimmung Sozialer Arbeit -- Zur Bestimmung der Adressat_innen Sozialer Arbeit -- Zum Theorie/Praxis-Verhältnis -- Konfliktorientierte geschlechterreflektierende Perspektiven -- 1. Überblick: Konfliktorientierung und der geschlechtshierarchische Verdeckungszusammenhang -- 2. Was inspirierte und motivierte mich dazu, die Theoriebildung in diese Richtung voranzutreiben? -- 3. Wie werden Gegenstand und Aufgabe der Sozialen Arbeit in dieser Theorie bestimmt? Und wie werden die Adressat_innen theoretisiert? -- 4. Welche Relevanz hat die Theorie für die Bestimmung des Theorie-Praxis-Verhältnisses? -- Aktueller Stand der Diskussion und Perspektiven für die Zukunft der Theorien Sozialer Arbeit -- 1. Gegenstand und Aufgabe der Sozialen Arbeit -- 2. Adressat_innen -- 3. Theorie-Praxis-Verhältnis -- 4. Ausblick: Theorie der Sozialen Arbeit: disziplinär - interdisziplinär - transdisziplinär? -- Autorinnen und Autoren -- Stichwortverzeichnis -- Bereits erschienen in der Reihe STUDIENKURS SOZIALE ARBEIT.
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe May, Michael Theorien für die Soziale Arbeit Baden-Baden : Nomos Verlagsgesellschaft,c2021 ISBN 9783848776894
    Language: German
    Subjects: Education , Sociology
    RVK:
    DS 4000
    RVK:
    MS 6470
    Keywords: Sozialarbeit ; Theorie ; Aufsatzsammlung ; Electronic books. ; Aufsatzsammlung
    URL: https://ebookcentral.proquest.com/lib/th-brandenburg/detail.action?docID=6630508
    URL: lizenzpflichtig
    URL: lizenzpflichtig
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    HWR Berlin
    Kath. HS Sozialwesen
    TH Brandenburg
  • 6
    Online Resource
    Online Resource
    Diversity in der LehrerInnenbildung : internationale Dimensionen der Vielfalt in Forschung und Praxis (2017)
    Münster ; New York : Waxmann
    Details
    UID:
    b3kat_BV044345943
    Format: 1 Online-Ressource (344 Seiten) , Diagramme, Illustrationen
    ISBN: 9783830984443
    Series Statement: LehrerInnenbildung gestalten Band 9
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8309-3444-8
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DN 1000
    RVK:
    DU 2500
    RVK:
    DN 7000
    Keywords: Lehrerbildung ; Vielfalt ; Inklusive Pädagogik ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    URL: kostenfrei
    Author information: Massumi, Mona
    Author information: Barsch, Sebastian 1975-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    UB Potsdam
    MPI Bildungsforschung
    Alice Salomon HS
  • 7
    Online Resource
    Online Resource
    Lernwerkstätten an Hochschulen : Orte einer inklusiven Pädagogik (2016)
    Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt
    Details
    UID:
    gbv_1841142549
    Format: 1 Online-Ressource (206 p.)
    ISBN: 9783781520660
    Series Statement: Lernen und Studieren in Lernwerkstätten. Impulse für Theorie und Praxis
    Content: The second volume of the series "Learning and studying in learning workshops" discusses how inclusion can be thematized, problematized and, above all, realized in the context of learning workshops and learning workshop work. After a theoretical embedding of the concept of inclusion in the context of learning workshops and the description of possible potentials that learning workshops at universities have for an inclusion-oriented training of future educators, the learning workshop work is framed as an inclusive didactical concept of higher education. In the third chapter of the volume, results from testing and researching inclusive didactics in the context of university learning workshops are presented. From different perspectives, a multifaceted picture of learning workshops in universities as spaces of inclusive pedagogy emerges, in which diversity is welcome and the balance of valuing individuality and community reference can be lived
    Content: Im zweiten Band der Reihe „Lernen und Studieren in Lernwerkstätten“ wird diskutiert, wie Inklusion im Kontext von Lernwerkstätten und Lernwerkstattarbeit thematisiert, problematisiert und vor allem realisiert werden kann. Nach einer theoretischen Einbettung des Inklusionsbegriffs in den Kontext von Lernwerkstattarbeit und der Beschreibung möglicher Potenzen, die Lernwerkstätten an Hochschulen für eine inklusionsorientierte (Aus)-Bildung von zukünftigen Pädagog*innen besitzen,wird die Lernwerkstattarbeit als inklusives hochschuldidaktisches Konzept gerahmt. Im dritten Kapitel des Bandes werden Ergebnisse aus der Erprobung und Erforschung inklusiver Didaktik im Kontext von Hochschullernwerkstätten vorgestellt. Aus unterschiedlichen Perspektiven entsteht so ein facettenreiches Bild von Lernwerkstätten in Hochschulen als Räume inklusiver Pädagogik, in denen Vielfalt willkommen ist und die Balance der Wertschätzung von Individualität und Gemeinschaftsbezug gelebt werden kann
    Note: German
    Language: Undetermined
    Subjects: Education , General works
    RVK:
    AL 41300
    RVK:
    DN 7000
    RVK:
    DT 1490
    Keywords: Aufsatzsammlung
    URL: kostenfrei
    URL: kostenfrei
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    Stabi Berlin
    UB Potsdam
    MPI Bildungsforschung
  • 8
    Book
    Book
    Kulturen der Bildung : Beiträge zum 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (2009)
    Opladen [u.a.] : Budrich
    Show associated volumes
    Details
    UID:
    gbv_588686816
    Format: 385 S. , Ill., graph. Darst.
    ISBN: 9783866492301
    Series Statement: Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
    Content: Wie wirken sich soziale Heterogenität und kulturelle Diversität in unserer Gesellschaft aus und wie müssen wir angesichts der Vielfalt unterschiedlicher sozialer, ethnischer und regionaler Kulturen in den verschiedenen Bereichen des Bildungs- und Erziehungssystems pädagogisch handeln? Dies war die Leitfrage für den 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Die hier präsentierten ausgewählten Beiträge des Kongresses arbeiten in erziehungswissenschaftlicher Perspektive heraus, dass Kulturen sich nicht nur in ihren politischen, religiösen und moralischen Werten, nicht nur in ihrer Deutung von Natur und Geschichte und in ihren rituellen und sozialen Praktiken unterscheiden, sondern dass Kulturen das Verständnis von Bildung, Erziehung und sozialer Hilfe wesentlich prägen.
    Note: Enth. 28 Beitr. - Literaturangaben , Beitr. überw. dt., teilw. engl.
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DB 3000
    Keywords: Pädagogik ; Lebenslanges Lernen ; Kulturpädagogik ; Bildungsforschung ; Interkulturelle Erziehung ; Konferenzschrift
    URL: Inhaltstext
    URL: Rezension
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Author information: Melzer, Wolfgang 1948-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Book
    UB Potsdam get availability status
    MPI Bildungsforschung get availability status
    Kath. HS Sozialwesen get availability status
  • 9
    Online Resource
    Online Resource
    Inklusionen und Exklusionen des Humanen (2019)
    Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt
    Details
    UID:
    gbv_1694708748
    ISBN: 9783781557772
    Content: In gesellschaftlichen Debatten um Inklusion läuft das Humane, der einzelne Mensch, Gefahr, aus dem Blick zu geraten, da die Diskussionen oftmals nur auf systemisch-struktureller Ebene geführt werden. Betroffen sind dabei jedoch auch Aspekte der konkreten pädagogischen und konzeptionellen Arbeit und der erzieherischen Begegnung. Dieser Band widmet sich der Vielfalt von Individuen in ihren jeweiligen Kontexten im Spektrum zwischen Inklusionen und Exklusionen aus unterschiedlichen theoretischen und praktischen Perspektiven. Von alltäglichen Situationen in deutschen und amerikanischen Klassenzimmern über schulische Inklusionsmodelle und das Bundesteilhabegesetz hin zu humanen Exklusionen im international vernetzten Digitalzeitalter; von Diskursen über Vulnerabilität, Ethik und Exklusion bis hin zum Topos des Fremden in der pädagogischen Inklusionsdebatte eröffnen sich multiperspektivische Betrachtungsweisen.
    Additional Edition: ISBN 9783781523425
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Inklusionen und Exklusionen des Humanen Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2019 ISBN 9783781523425
    Additional Edition: ISBN 378152342X
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DT 1010
    Keywords: Inklusive Pädagogik ; Aufsatzsammlung
    URL: kostenfrei
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Author information: Stein, Roland 1962-
    Author information: Holtmann, Sophie C. 1990-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    Fulltext
    UB Potsdam
    MPI Bildungsforschung
    Kath. HS Sozialwesen
  • 10
    Online Resource
    Online Resource
    Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit : mit Kindern Diversität erforschen (2021)
    Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt
    Details
    UID:
    gbv_1760561517
    Format: 1 Online-Ressource (352 Seiten) , Illustrationen , 21 cm x 14.8 cm
    Edition: 2., durchgesehene Auflage
    ISBN: 9783781558953
    Content: Unterschiedliche Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit zu beleuchten und Möglichkeiten auszuloten, wie mit Kindern gemeinsam dazu geforscht werden kann, sind Anstoß und Ziel dieser Publikation. Es wird auf Wissensbestände und Wissensbezüge Bezug genommen, die sich im Kontext von früher Kindheit und Diversität entwickelt und etabliert haben und der Erläuterung unterschiedlicher Methoden und konkreter Erfahrungen Beachtung geschenkt, mit ihnen Perspektiven auf Diversität zu erforschen. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Beschreibung und Reflexion des Forschens mit Kindern. Das Buch richtet sich zum einen an Studierende und Forschende der Erziehungswissenschaft und ihrer Nachbardisziplinen. Ihnen gibt es einen Einblick in grundlegende theoretische Rahmungen hinsichtlich der Themenhorizonte Kindheit, Kindheitsforschung und Diversität und stellt Methoden des Forschens, die den aktiven Einbezug von Kindern ermöglichen, in konzentrierter Weise vor. Darüber hinaus vermittelt es Fachkräften der Elementarpädagogik und Organsisationsleitungen einen Eindruck von Methoden(-reflexionen) und Vorgehensweisen des Forschens mit Kindern und kann ihnen Unterstützung im Rahmen von Entscheidungsprozessen über die Beteiligung an Forschungsprojekten sein.
    Additional Edition: ISBN 9783781524545
    Additional Edition: ISBN 378152454X
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Perspektiven auf Vielfalt in der frühen Kindheit Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2021 ISBN 9783781524545
    Additional Edition: ISBN 378152454X
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DO 8000
    Keywords: Vielfalt ; Kindheitsforschung ; Kleinkindpädagogik ; Kindheitsforschung ; Kleinkind ; Pädagogik ; Vielfalt
    URL: kostenfrei
    Author information: Hedderich, Ingeborg 1959-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Online Resource
    UB Potsdam
    MPI Bildungsforschung
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