Format:
1 Online-Ressource
Content:
Der Sammelband greift Forschungsfragen und -ansätze zur Grundbildung Erwachsener auf, die im Zuge der Alphadekade (2016-2026) entstanden sind. Damit gering literarisierte Jugendliche und Erwachsene in ihren Lebens- und Arbeitswelten erreicht werden können, müssen Ansprachekonzepte, Lernorte und -formate die Interessen und Lernbedürfnisse der Menschen berücksichtigen und stetig weiterentwickelt werden.Die Autorinnen und Autoren verbinden in ihren Beiträgen verschiedene Themen und Perspektiven mit Forschungsfragen zur Grundbildung. Dazu gehören Soziale Arbeit, Jugendberufshilfe, Subjektorientierung, Habitus- und Milieuforschung, Klassismus, Partizipation und Partizipationsforschung. Es werden neue Impulse für die Praxis abgeleitet
Note:
Geringe Grundbildung korrespondiert oft mit Einschränkungen in Bezug auf gesellschaftliche Teilhabe, wodurch ihr auf privater sowie beruflicher Ebene eine besondere Rolle zukommt. Doch wie sollten Grundbildungsangebote konzipiert werden, um gering literalisierte Jugendliche und Erwachsene in ihren Lebens- und Arbeitswelten tatsächlich erreichen zu können? Für ein besseres Gelingen plädieren wir dafür, Ansprachekonzepte, Lernorte und -formate mit konkreten Interessen und Lernbedürfnissen der Menschen zu verbinden und diese entsprechend stetig weiterzuentwickeln.Dieser Problematik widmet sich der Sammelband. In den Beiträgen werden Forschungsfragen und -ansätze zur Grundbildung (junger) Erwachsener aufgegriffen, die einerseits im Zuge der AlphaDekade (2016-2026) entstanden sind. Andererseits werden sie mit verschiedenen Themen und Perspektiven verbunden, die eine Erweiterung bisheriger Grundbildungsforschung darstellen. Diese liegen in den Bereichen Soziale Arbeit, Jugendberufshilfe, Subjektorientierung, Habitus- und Milieuforschung, Klassismus, Partizipation und Partizipationsforschung. Es werden neue Impulse für die Praxis abgeleitet
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Antje Pabst, Natalie Pape; Grundbildung und Grundbildungsforschung - Neue Wege und Begegnungen; Songül Cora, Paula Matthies, Natalie Pape, Helmut Bremer; Grundbildung im Feld der Jugendberufshilfe? Widerständige Praktiken als emanzipatorische Bestrebungen von Teilnehmenden und professionell Tätigen; Wibke Riekmann, Ronit G. Schemann; Ein gelingenderes Leben gestalten. Eine kritische Betrachtung der Verwobenheit von Sozialer Arbeit und Grundbildung anhand der Konzepte Lebensweltorientierung und Gender; Melanie Benz-Gydat, Susanne Kiendl, Barbara Nienkemper, Antje Pabst; Partizipative Forschung - Neue Formen der Begegnung in der Grundbildung ; Martin Möhring, Johanna Schneider, Juliane Bendel, Götz Schneiderat; Von Eigensinnigkeit und Mehrperspektivität. Partizipative Forschung im Kontext einer diskurs- und netzwerktheoretischen Untersuchung im Feld der Alphabetisierung und Grundbildung; Wiebke Curdt, Silke Schreiber-Barsch; Doing numeracy unter Bedingungen von Behinderung - Der Beitrag partizipativ-qualitativer Erwachsenenbildungsforschung für die Weiterentwicklung einer subjektorientierten Grundbildung ; Felix Ludwig; Pädagogische Praxis und Passungsverhältnisse in Alphabetisierungskursen; Anke Grotlüschen, Joshua Wilhelm; Lehren aus der Klassismustheorie für die Alphabetisierung ; Monika Kastner, Angelika Hrubesch; Richtungsentscheidungen: bewährte pädagogische Konzepte und neue Bündnisse für die Basisbildung und Basisbildungsforschung in Österreich; Christine Zeuner; Grundbildungs- und Alphabetisierungsforschung: Perspektivverschiebungen und -erweiterungen ; Autorinnen- und Autorenporträts
Additional Edition:
Erscheint auch als Online-Ausgabe (E-Book) 9783763974030
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe 9783763974023
Language:
German
URL:
Volltext
(kostenfrei)
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