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  • Deutschland  (26)
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  • 1
    UID:
    b3kat_BV044874693
    Format: 316 Seiten , Illustrationen, Diagramme
    ISBN: 9783781522299 , 3781522296
    Content: Peer Learning ist auf breiter Ebene in den Hochschulen angekommen und fungiert häufig als eine Entlastung von Lehre in Großveranstaltungen. Daneben werden in Bereichen, die üblicherweise mit ‚Heterogenität‘ und ‚Diversity‘ sowie ‚Inklusion‘ verknüpft sind, Formate entwickelt, die in größerem Ausmaß die Partizipation aller an Hochschule beteiligten Gruppen ermöglichen sollen. Hierbei erweisen sich Peer Learning-Ansätze als wichtige Impulse, die jedoch neue Fragen aufwerfen – in erster Linie für die Lehre. In diesem Band werden Peer Learning-Ansätze aus unterschiedlichen hochschulischen Kontexten, so insbesondere auch der Lehrer*innenbildung, vor dem Hintergrund von Überlegungen zu einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung dargestellt und diskutiert. Es geht sowohl um die Analyse angemessener Strukturen, Kulturen und Praktiken, als auch um die Auseinandersetzung mit den damit verbundenen Haltungen und Handlungsspielräumen. Quelle: Klappentext.
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Deutsches Sprachgebiet ; Hochschule ; Peer Learning ; Inklusive Pädagogik ; Heterogenität ; Universität ; Lehramtsstudium ; Vielfalt ; Peer Learning ; Hochschule ; Lehramtsstudium ; Inklusive Pädagogik ; Peer Learning ; Deutschland ; Österreich ; Hochschule ; Peer Learning ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Author information: Stroot, Thea
    Author information: Westphal, Petra
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    Book
    Book
    Münster : Aschendorff
    UID:
    b3kat_BV010646719
    Format: V, 153 S.
    ISBN: 3402047241
    Series Statement: Münstersches Gespräch zu Themen der Wissenschaftlichen Pädagogik: Münstersche Gespräche zu Themen der Wissenschaftlichen Pädagogik 13
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Deutschland ; Toleranz ; Kulturkontakt ; Deutschland ; Interkulturelle Erziehung ; Multikulturelle Gesellschaft ; Interkulturelle Erziehung ; Deutschland ; Multikulturelle Gesellschaft ; Toleranz ; Konflikt ; Münster (Westf) ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    UID:
    gbv_718004655
    Format: XII, 344 S. , Ill., graph. Darst. , 20 cm
    ISBN: 3827429706 , 9783827429704
    Series Statement: Spektrum-Akademischer-Verlag-Sachbuch
    Content: Die Sinus-Milieus sind das Ergebnis sozialwissenschaftlicher Forschung des Sinus-Instituts zum Wertewandel und zu Lebenswelten: Wie denken, fühlen und lernen Jugendliche? Wie gestalten sie ihren Alltag? Wo finden sie Anerkennung? (Heidi Best-Sendel)
    Content: Wer mit Jugendlichen arbeitet, muss wissen, mit wem er es zu tun hat. Jugendforschung in Deutschland wird maßgeblich von der Shell-Jugendstudie, dem DJI und den Bundesjugendberichten bestimmt. Auf der Studie "Wie ticken Jugendliche 2012" baut dieses Buch auf. 2007 erforschte erstmals das SINUS-Institut jugendliche Lebenswelten. Die Sinus-Jugendstudie 2012 basiert auf 72 mit Jugendlichen im Alter von 14 bis 17 Jahren geführten Interviews. Ähnliche Lebensweisen und Lebensauffassungen gruppiert die Sinus-Jugendforschung in verschiedenen Lebenswelten, die die Vielfalt der Jugend abbilden. Zahlreiche Autoren geben vielfältige Einblicke und informieren über die Dynamik bei der Jugend: Marken, Bildung, Teilhabe und Perspektiven im Leben von Jugendlichen. Leider nur schwarz-weiße Abbildungen. Geeignet zur Ergänzung von "Lebensphase Jugend" von Klaus Hurrelmann (zuletzt BA 4/04, neue Auflage 2012) oder "Jugend 2010" (BA 12/10). Für Lehrende, Ausbildende und Medienschaffende. (2) (Heidi Best-Sendel)
    Note: Literaturangaben
    Additional Edition: ISBN 9783827429711
    Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe Thomas, Peter Martin; Calmbach, Marc Jugendliche Lebenswelten Berlin : Springer
    Additional Edition: Online-Ausg. Thomas, Peter Martin Jugendliche Lebenswelten Berlin : Springer, 2012 ISBN 9783827429711
    Language: German
    Subjects: Education , Sociology
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Deutschland ; Jugend ; Lebenswelt ; Lebenswelt ; Jugend
    URL: Cover
    Author information: Calmbach, Marc 1974-
    Author information: Thomas, Peter Martin
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 4
    UID:
    b3kat_BV047225260
    Format: 1 Online-Ressource (261 Seiten)
    ISBN: 9783839453414
    Series Statement: Pädagogik
    Content: Die »Dritte Option«, der nicht-binäre Geschlechtseintrag beim Standesamt, ist mit der Novellierung des Personenstandsgesetzes von Dezember 2018 möglich. Doch damit sind längst nicht alle erforderlichen rechtlichen Bedingungen zur Anerkennung geschlechtlicher Vielfalt umgesetzt. Die Anerkennung der Geschlechtskategorie »divers« führt aber bereits zu notwendigen fachlichen Reflexionen und institutionellen Umgestaltungen in der Sozialen Arbeit. Die Beiträger*innen des Bandes leisten eine kritische Analyse des gesellschaftlichen und fachlichen Diskurses zur Gender Diversity insgesamt und tragen zu einer theoretischen, konzeptionellen und institutionellen Weiterentwicklungen innerhalb der Sozialen Arbeit bei.
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Paperback ISBN 978-3-8376-5341-0
    Language: German
    Subjects: Education , Sociology
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Deutschland ; Intersexualität ; Personenstandsrecht ; Drittes Geschlecht ; Sozialarbeit ; Aufsatzsammlung
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Author information: Groß, Melanie 1975-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 5
    UID:
    gbv_64137044X
    Format: 368 S. , Ill., graph. Darst. , 210 mm x 148 mm
    ISBN: 9783631606094
    Series Statement: Gesellschaft und Erziehung 8
    Note: Literaturangaben
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Deutschland ; Pädagogik ; Wissenschaftliche Schule ; Ideologie ; Deutschland ; Pädagogik ; Wissenschaftliche Schule ; Ideologie ; Konferenzschrift
    Author information: Uhlig, Christa 1947-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 6
    UID:
    b3kat_BV036954427
    Format: 368 S. , Ill., graph. Darst.
    ISBN: 9783631606094
    Series Statement: Gesellschaft und Erziehung 8
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    Keywords: Deutschland ; Pädagogik ; Wissenschaftliche Schule ; Ideologie ; Konferenzschrift
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 7
    UID:
    gbv_1751723232
    Format: 1 Online-Ressource (261 Seiten)
    ISBN: 9783839453414
    Series Statement: Pädagogik
    Content: Cover -- Inhalt -- Die ›Dritte Option‹ als neue juristische und soziale Kategorie - eine Einleitung -- Ein Prozess um Anerkennung -- Rechtliche Wege zur Anerkennung geschlechtlicher Vielfalt -- Die ›Dritte Option‹ -- Making Biological Binarity - Geschlechtszuweisende (Genital‑)Operationen bei intergeschlechtlichen Kindern -- Intergeschlechtlichkeit als Kategorie zur Reflexion von Geschlechtlichkeit in der Sozialen Arbeit -- »Das haben halt dann ein paar Lehrer gewusst« -- Intergeschlechtlichkeit und »Dritte Option« im Kontext Schule -- Die Dritte Option: Uneindeutigkeit im Fadenkreuz von Macht und Herrschaft -- Intergeschlechtlichkeit und Dritte Optionals Querschnittsaufgabe der Sozialen Arbeit -- Die Dritte Option und ihre Relevanz in Jugendarbeit und Jugendkulturforschung -- Die Relevanz queerer Jugendzentren für trans* und inter* Jugendliche und junge Erwachsene am Beispiel NRW -- Intergeschlechtlichkeit als Herausforderung für Fachkräfte in Erziehungs- und Bildungsprozessen -- Die LSBTIQ*-Bewegung und geschlechtliche Vielfalt - Anerkennung und komplexe Netzwerkarbeit -- Bedarfe von Eltern intergeschlechtlicher Kinder und Jugendlicher -- Autor*innen.
    Note: Literaturangaben
    Additional Edition: ISBN 9783837653410
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Geschlecht: divers Bielefeld : transcript, 2021 ISBN 9783837653410
    Language: German
    Subjects: Sociology
    RVK:
    Keywords: Deutschland ; Intersexualität ; Personenstandsrecht ; Drittes Geschlecht ; Sozialarbeit ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    URL: Cover
    URL: Cover
    Author information: Groß, Melanie 1975-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 8
    UID:
    gbv_1016398565
    Format: 1 Online-Ressource (1256 pages)
    ISBN: 9783653048391
    Content: Als Gegenstand bildungshistorischer Forschung ist der Begriff Reformpädagogik umstritten. Während jüngere Darstellungen ihn vom historischen Hintergrund abgelöst und als einen Komplex pädagogischer Motive gekennzeichnet haben, die vom 18. Jahrhundert bis heute in immer neuer Weise aufgegriffen und ausformuliert wurden, bemüht sich das Handbuch der Reformpädagogik in Deutschland (1890–1933) ausdrücklich um eine differenzierte historische Kontextualisierung. Die deutsche Reformpädagogik wird als kritische Reaktion auf den gegen Ende des 19. Jahrhunderts im Deutschen Reich zu einem ersten Abschluss gekommenen Aufbau eines Systems pädagogischer Institutionen und Praktiken begriffen. Reformpädagogische Initiativen bündelten sich in unterschiedlichen gesellschaftlichen Kontexten; sie entwickelten und erprobten eine Vielzahl produktiver Ideen, Konzepte und Modelle und bestimmten den pädagogischen Diskurs bis 1933 wesentlich mit. Auf der Grundlage zahlreicher lokalgeschichtlicher, biographischer und problemgeschichtlicher Untersuchungen, die in den vergangenen Jahrzehnten entstanden sind, unternimmt diese zweiteilige Publikation den Versuch, das derzeitige Wissen zu zentralen Aspekten der historischen Reformpädagogik zusammenzufassen und in neuartiger Weise zu systematisieren. Gegenüber oberflächlichen Vereinheitlichungen wird die Vielfalt und Widersprüchlichkeit der historischen Reformpädagogik und zugleich die Notwendigkeit einer kritischen Vergegenwärtigung betont
    Content: «Das Handbuch wird ganz ohne Zweifel zu einem unverzichtbaren Standardwerk der Bildungsgeschichtsschreibung werden.»(Hans-Joachim von Olberg, Erziehungswissenschaftliche Revue 13.5, 2014)«Eine kritische Aneignung reformpädagogischer Ansätze, ja eine Hinterfragung eigenen pädagogischen Handels ist durch dieses eindrucksvolle Werk möglich. Lange Zeit wird es ‘das’ sicher informierende Nachschlagewerk zur Reformpädagogik bleiben.»(Reinhold Lütgemeier-Davin, Geschichte für Heute 2, 2015)«Insgesamt liegt mit dieser Veröffentlichung ein im Zuschnitt wirklich innovatives und für Forschende und Lehrende gleichsam interessantes Handbuch vor.»(Klemens Ketelhut, Zeitschrift für Pädagogik, März/April 2016)
    Content: Inhalt: Wolfgang Keim/Ulrich Schwerdt: Reformpädagogik in Deutschland (1890–1933) - zur Einführung – Wolfgang Keim: Politische Parteien –1933) - zur Einführung – Wolfgang Keim: Politische Parteien – Christa Uhlig: Arbeiterbewegung – Roland Bast: Konservative Revolution – Wolfgang Keim: Friedensbewegung – Christa Kersting: Frauenbewegung – Winfried Mogge: Jugendbewegung – Christa Uhlig: Pädagogische Berufsverbände – Heinz-Elmar Tenorth: Erziehungswissenschaft – Walter Herzog: Psychologie – Edgar Weiß: Entwicklung – Heiner Ullrich: Kindorientierung – Tobias Rülcker: Ganzheit – Heinz-Elmar Tenorth: Natur – Dieter Kirchhöfer: Selbsttätigkeit – Dieter Kirchhöfer: Individualität – Heiner Ullrich: Religiosität/Spiritualität – Tobias Rülcker: Gemeinschaft und Gesellschaft – Detlef Gaus/Reinhard Uhle: Pädagogischer Eros – Jürgen Reyer: Macht und Grenzen der Erziehung – Ulrich Binder/Fritz Osterwalder: Zukunft – Franz-Michael Konrad: Vorschulerziehung – Wolfgang Keim/Ulrich Schwerdt: Schule – Wolf-Dietrich Greinert/Stefan Wolf: Berufsbildung – Ulrich Schwerdt: Heilpädagogik – Franz-Michael Konrad: Sozialpädagogik – Wolfgang Keim: Erwachsenenbildung – Bettina Irina Reimers: Gefängnispädagogik – Ulrich Schwerdt: Unterricht – Christa Uhlig: Arbeit – Edgar Weiß: Spiel – Markus Brenk: Sprache und Literatur – Markus Brenk: Musik – Albert Hamann: Kunstunterricht – Heike Heckelmann/Ulrich Schwerdt: Darstellendes Spiel – Bernd Wedemeyer-Kolwe: Leibesübungen – Tobias Rülcker: Feste und Feiern – Christa Uhlig: Fahrten und Lager
    Additional Edition: ISBN 9783631623961
    Additional Edition: Available in another form ISBN 9783631623961
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Handbuch der Reformpädagogik in Deutschland Frankfurt am Main : Peter Lang Edition, 2013 ISBN 3631623968
    Additional Edition: ISBN 9783631623961
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Reformpädagogik ; Deutschland ; Geschichte 1890-1933
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Author information: Keim, Wolfgang 1940-
    Author information: Schwerdt, Ulrich 1960-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 9
    Online Resource
    Online Resource
    s.l. : Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG
    UID:
    gbv_1066614741
    Format: 1 Online-Ressource (277 pages)
    ISBN: 9783848726684 , 3848726688 , 9783845269962 , 3845269960 , 3848726688 , 3845269960 , 9783848726684 , 9783845269962
    Series Statement: Studien aus dem Max-Planck-Institut für Sozialrecht und Sozialpolitik v. 63
    Content: 1. Zugehörigkeit oder Zuweisung 2. Unterschiedliche Kausalpfade -- Teilhabe für alle?; III. Erwerbsbeteiligung und Lebenswelt als Forschungsfragen; 1. Lebensweltbezug; 2. Erwerbsbeteiligung im Vielfaltsfokus; 3. Neue Normalarbeitsverhältnisse?; IV. Annahme verweigert? Fragen an die Eingliederungshilfe; 1. „Abilities" wahrnehmen; 2. Teilhabeberichterstattung des Bundes; a) Lebensbereich: Bildung und Ausbildung; b) Lebensbereich: Erwerbsarbeit und Einkommen; V. Teilhabegrenzen öffnen; 1. Teilhabegewinne wertschätzen; 2. Teilhabetreiber UN-BRK und ICF
    Content: 3. Königs- und Irrwege oder lost in transition? VI. Ausblick; II. Der Arbeitsprozess; 1. Qualifizierung; Unterstützte oder geschützte Beschäftigung? Vielfalt, Angemessenheit und Nutzen beruflicher Eingliederung -- Eignung als Exklusionsfaktor?; I. Berufliche Bildung und berufliche Eingliederung als Lebenschancen; II. Übergänge: mehr als Statuspassagen; III. Berufliche Bildung und Übergangsbewältigung aus institutioneller Perspektive; IV. Nutzen, Vielfalt und Angemessenheit ermöglichen!
    Content: 4. Zuständigkeit, Kooperation und Koordination III. Ausblick; Kommentar aus Sicht der Bundesarbeitsgemeinschaft der Berufsbildungswerke e.V.; I. Einführung; II. Die Entwicklung eines inklusiven Ausbildungs- und Beschäftigungsmarktes i.S.d. Art. 24 Abs. 5, 27 UN-BRK; III. Unterstützende berufliche Rehabilitationsleistungen i.S.d. Art 26 UNBRK in der Erstausbildung; IV. Konsequente Weiterentwicklung der Unterstützungsleistungen i.S.d. Art. 24 Abs. 5, 27 UN-BRK; V. Trägerübergreifende, personenzentrierte Leistungserbringung i.R.d. SGB IX; VI. Ausblick -- Inklusion gestalten
    Content: Cover; I. Grundlagen; Rechtliche Grundlagen der beruflichen Teilhabe von Menschen mit Behinderungen; I. Einführung; II. Rechtliche Vorgaben; 1. Verfassungsrechtliche Direktiven; 2. UN-BRK; III. Sozialrechtliche Vorkehrungen; 1. Ausrichtung; a) Adressaten; b) Beschäftigungsbezogene Selektion; 2. Komplexität der Leistungen; a) Zuständigkeiten; b) Prozeßbezogener Überblick; IV. Schluß; Tätiges Leben und Teilhabe -- Eingliederung, Beteiligungschancen und Erwerbsleben für Menschen mit Beeinträchtigung; I. Einführung; II. Tätiges Leben -- Handlungsspielräume bei Beeinträchtigung
    Content: Die Rolle der Dienste und Einrichtungen der beruflichen Rehabilitation -- zwischen „Arbeitgeber" und Vermittler I. Die Aufgabe der beruflichen Rehabilitation; 1. Das Recht auf Arbeit behinderter Menschen; 2. Realisierung durch Rehabilitationsträger, Dienste und Einrichtungen der beruflichen Rehabilitation; 3. Kritik an der Realisierung; II. Perspektiven für die berufliche Rehabilitation; 1. Rehabilitation und Beschäftigungsfähigkeit; 2. Arbeitsvermittlung und Kooperation mit Arbeitgebern; 3. Berufliche Rehabilitation und Arbeitgeberfunktion
    Content: Zur Qualifizierung für den Arbeitsprozess -- Kommentar aus Sicht der Bundesagentur für Arbeit
    Additional Edition: ISBN 9783848726684
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Homo faber disabilis? Baden-Baden : Nomos, 2015 ISBN 3848726688
    Additional Edition: ISBN 9783848726684
    Additional Edition: Print version Becker, Ulrich Homo faber disabilis? : Teilhabe am Erwerbsleben : Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, ©2015 ISBN 9783848726684
    Language: German
    Subjects: Law
    RVK:
    Keywords: Deutschland ; Behinderter Mensch ; Berufliche Integration ; Behinderung ; Inklusive Pädagogik ; Arbeit ; Electronic books ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Author information: Banafsche, Minou
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 10
    UID:
    gbv_1016489404
    Format: 1 Online-Ressource (198 Seiten)
    ISBN: 9783035265224
    Series Statement: L’ Allemagne dans les relations internationales / Deutschland in den internationalen Beziehungen 8
    Content: Dass die deutsche Bildungsgeschichte nach 1945 nur unter Berücksichtigung des Auslands verstanden werden kann, beweist die Rolle der Allierten im Wiederaufbau des Erziehungswesens. Die in diesem Band versammelten Beiträge demonstrieren allerdings, dass eine transnationale Bildungsgeschichte Deutschlands in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts keineswegs auf eine Untersuchung der unmittelbaren Nachkriegsjahre reduziert werden kann: Im pädagogischen Bereich zirkulierten Wissen und Praktiken vor und nach der Besatzungszeit. Anhand von Fallstudien beleuchten die Autoren verschiedene Aspekte der Interaktionen der deutschen Bildungswelt mit dem internationalen Umfeld und nehmen dabei eine Vielfalt von Akteuren in den Blick. Die Jahre 1945–1949 erscheinen im Ergebnis nicht mehr als eine kurzlebige, in der Zeit isolierte Phase grenzübergreifender Verflechtungen, sondern als ein Moment der Verdichtung transnationaler Beziehungen, das an frühere Bindungen anknüpfte, diese nachhaltig umwälzte und neue Zirkulationen eröffnete.L’histoire de l’éducation en Allemagne après 1945 ne peut être écrite sans prendre en compte l’étranger, comme en témoigne le rôle des Alliés dans la reconstruction du système d’enseignement. Les contributions de ce volume démontrent toutefois qu’une histoire transnationale du secteur éducatif allemand dans la deuxième moitié du 20e siècle ne peut être réduite aux années de l’immédiat après-guerre. Savoirs et pratiques pédagogiques circulent à travers les frontières avant et après l’occupation. À partir d’études de cas, les auteurs éclairent divers aspects des interactions entre le monde éductif allemand et son environnement international, examinant une multitude d’acteurs. La période 1945–1949 n’apparaît plus comme une phase d’échanges de courte durée, isolée dans le temps, mais comme un moment d’intensification des relations transnationales, s’appuyant sur des liens existants tout en les transformant et ouvrant sur de nouvelles circulations
    Content: Inhalt/Contenu: Corine Defrance, Romain Faure/Eckhardt Fuchs: Transnationale Perspektiven auf die deutsche Bildungsgeschichte Deutschlands nach 1945 – Damiano Matasci: Frankreich und das deutsche «Schulmodell». Nachahmungen, Rivalitäten und transnationale Zirkulation pädagogischen Wissens im 19. Jahrhundert – Marie-Laure Péronne : La politique scolaire en zone d’occupation britannique. Études locales (1945-1952) – Christa Kersting: Pädagogik nach 1945. Wissenschaftspolitik, Disziplinentwicklung und Austausch mit der französischen Besatzungsmacht – Marie-Bénédicte Vincent : L’après-dénazification : la dimension transnationale des parcours de réintégration d’enseignants du supérieur dans les universités ouest-allemandes des années 1950 – Thomas Koinzer: Die «demokratische Schule» aus den Erfahrungen der/s Anderen gestalten. Über die Dauerhaftigkeit der amerikanischen Re-Education und die sozialen Konstituenten der Schulreform – Sonja Levsen : Avant la révolte. La culture scolaire dans les lycées français et les Gymnasien ouest-allemands de 1945 à 1968 et les racines du phénomène « 1968 » – Andreas Tietze: Vom Nachahmer zum Impulsgeber. Die Rolle der DDR im internationalen Austausch über die polytechnische Bildung
    Additional Edition: ISBN 9782875742636
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Die Schule neu gestalten. Transnationale Perspektiven auf die deutsche Bildungsgeschichte nach 1945 (2013 : Braunschweig) Bildung in Deutschland nach 1945 Bruxelles : P.I.E. Peter Lang, 2015 ISBN 9782875742636
    Additional Edition: ISBN 2875742639
    Language: French
    Subjects: Education , Political Science
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Deutschland ; Bildungswesen ; Geschichte 1945-1949 ; Deutschland ; Deutschland ; Bildungspolitik ; Bildungswesen ; Reeducation ; Konferenzschrift
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Author information: Defrance, Corine 1966-
    Author information: Fuchs, Eckhardt 1961-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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