Kooperativer Bibliotheksverbund

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Format: 289 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.

Edition: 1. Auflage

ISBN: 978-3-925408-55-7

Series Statement: Lebenswelten und Behinderung 23

Content: Was ist denn mit der Inklusionsreform los? Ja, es ist stiller geworden um Inklusion. Die einstigen Rufe nach einem „Systemwechsel“ sind verhallt. Das Thema „schulische Inklusion“ steht nicht mehr an der Spitze auf der Agenda der bildungspolitischen Prioritäten. Mittlerweile hat das eherne System der Separation die schulische Inklusion voll im Griff. Separation bestimmt, was Inklusion darf und nicht darf, wieviel Inklusion „sinnvoll“ und noch gestattet ist. Das gegliederte Schulsystem hat Inklusion an die Kette gelegt, „gezähmt“! Manche reden von einem „Scheitern“, andere von einer „Pseudo-Inklusion“. Was nun? Es ist gewiss nicht alles gut gelaufen. Richtig bleibt: Inklusion hat sich in den Köpfen und in den Herzen der Menschen eingenistet. Die Idee der Inklusion ist nicht „gescheitert“, sie wird bleiben! Das Projekt der schulischen Inklusion kann nicht mehr rückgängig gemacht werden. Inklusive Bildung ist angesichts von Fremdenfeindlichkeit und einer zunehmenden gesellschaftlichen Vielfalt wichtiger denn je und eine lebensnotwendige Aufgabe einer demokratischen Gesellschaft:Demokratie will ein Miteinander der Verschiedenen. Inklusion will Vielfalt in der Gemeinsamkeit.

Language: German

Subjects: Education

Keywords: Inklusive Pädagogik ; Inklusive Schule ; Inklusive Pädagogik ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung

URL: Inhaltstext

URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=032441188&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA

URL: http://sebi-images.zlb.de/inhaltsverzeichnisse/AK34514751.pdf

URL: Inhaltstext

URL: Inhaltsverzeichnis

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Author information: Wocken, Hans 1943-

Author information: Aichele, Valentin

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Format: 247 Seiten , Diagramme , 21 cm x 14.8 cm

Edition: 1. Auflage

ISBN: 9783925408540

Series Statement: Lebenswelten und Behinderung Band 22

Content: Inklusion ist im gegliederten Schulsystem nicht willkommen. Das System will Auslese und Separation. Inklusion will hingegen ein Miteinander der Verschiedenen, will gemeinsames Lernen in einer Schule der Vielfalt. Schulische Inklusion und das deutsche Schulsystem – sie passen nicht zusammen. So nicht! Deutschland hat 2009 die UN-Behindertenrechtskonvention freiwillig unterschrieben und sich verpflichtet, ein anderes, ein inklusives Bildungssystem aufzubauen. Jetzt gibt es ein Problem: Inklusion in der Separation – wie soll das gehen? Das mächtige System steht unter Druck. Es soll etwas tun, was es nicht will. In seiner Verlegenheit produziert das System Ausreden, Halbheiten, Fassaden und Sparmodelle. Um das Gesicht zu wahren, inszeniert das System als Alibi die AUCH-Inklusion.

Language: German

Subjects: Education

Keywords: Inklusive Pädagogik ; Inklusive Schule ; Kritik ; Inklusive Pädagogik ; Kritik

URL: Inhaltsverzeichnis

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URL: http://sebi-images.zlb.de/inhaltsverzeichnisse/AK34255874.pdf

Author information: Wocken, Hans 1943-

UID:

Format: 1 Online-Ressource (192 Seiten)

ISBN: 9783830985204

Series Statement: Praxis Ethnologie / herausgegeben von Ethnologie in Schule und Erwachsenenbildung (ESE) e.V. Band 6

Content: Aktuell befinden sich viele Schulen in dem Prozess, inklusive Klassen einzurichten bzw. auszubauen. Neben den vielen organisatorischen Aspekten, die zu beachten sind, treten auch immer mehr inhaltliche Fragen auf: Wie können Lehrkräfte auf den Unterricht in einer inklusiven Klasse vorbereitet werden? Welche Möglichkeiten gibt es, damit Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderung vom gemeinsamen Lernen und Erleben profitieren? Der vorliegende Band gibt einige Antworten auf diese Fragen. Nach einer theoretischen Annäherung an zentrale Fragen der Inklusion wird das von Ethnologie in Schule und Erwachsenenbildung (ESE) e.V. konzipierte Projekt Vielfalt unterstützen – Vielfalt leben: Kulturelle Identitätsförderung in inklusiven Klassen vorgestellt, das im Schuljahr 2014/2015 an neun Schulen in NRW durchgeführt wurde. Ziel des Projekts war es, die Kinder und Jugendlichen dabei zu unterstützen, sich als Teil einer pluralen Gesellschaft zu sehen. Neben der Beschreibung des Projektdesigns und der theoretischen Grundlagen des Projekts werden auch die während des Projekts gesammelten Erfahrungen im Hinblick auf den Umgang mit Heterogenität analysiert. Die exemplarische Darstellung eines der Module, die in den Projektklassen durchgeführt wurden, gibt Anregungen für das gemeinsame Lernen in heterogenen Klassen.

Content: Eine gelungene Brücke zwischen theoretischer Klärung und praktisch erfolgreicher Projektarbeit. – Jörg Schlömerkemper in: PÄDAGOGIK, 3/2017

Additional Edition: ISBN 9783830935209

Additional Edition: ISBN 9783830935209

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Vielfalt unterstützen - Vielfalt leben Münster : Waxmann, 2016 ISBN 383093520X

Additional Edition: ISBN 9783830935209

Additional Edition: Available in another form ISBN 9783830935209

Language: German

Subjects: Education

Keywords: Nordrhein-Westfalen ; Inklusiver Unterricht ; Vielfalt ; Heterogenität ; Ethnologie ; Globalisierung ; Persönlichkeitsentwicklung ; Bildungsforschung ; Münster (Westf) ; Inklusive Schule ; Interkulturelle Erziehung ; Projekt ; Deutschland ; Schulpädagogik ; Behinderung ; Inklusion ; Ethnologie ; Münster (Westf) ; Inklusive Schule ; Interkulturelle Erziehung ; Projekt ; Deutschland ; Schulpädagogik ; Behinderung ; Inklusion ; Ethnologie ; Aufsatzsammlung

URL: Volltext  (lizenzpflichtig)

Author information: Bertels, Ursula 1963-

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Format: 152 Seiten , Illustrationen

ISBN: 9783170347373

Series Statement: Inklusive Schule

Content: Das Buch behandelt die grundlegenden Konzepte der Vielfalt, Differenz, Heterogenität und Diversität und entwirft die Grundlinien einer Pädagogik der Vielfalt, die zugleich immer auch Fragen der Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit in den Blick nimmt. Neben der Klärung der theoretischen Grundlagen und inhaltlichen Positionen inklusiver Pädagogik erörtert der Band sehr konkret die Möglichkeiten der Lehrkraft, Anerkennung und Wertschätzung im Unterricht zu ermöglichen und Barrieren des Lernens und der Entwicklung abzubauen. Als erster Band der Reihe "Inklusive Schule" hat er die Aufgabe, die inhaltlichen Grundlinien und konzeptionellen Bausteine zu liefern, an die die nachfolgenden Bände anschließen können, ohne diese eigens neu formulieren zu müssen.

Note: Deutsch

Language: German

Keywords: Deutschland ; Österreich ; Schweiz ; Inklusion 〈Soziologie〉 ; Chancengleichheit ; Inklusive Pädagogik ; Inklusive Schule ; Einführung

Author information: Biewer, Gottfried

Author information: Kremsner, Gertraud

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Format: 1 Online-Ressource (268 Seiten) , Diagramme

ISBN: 9783666701733 , 9783647701738

Content: Short description: Auf dem Weg zu einer gerechten Bildungspolitik

Content: Main description: Mit der Verbindung von Inklusion und Partizipation setzen die Herausgeberinnen einen neuen Akzent in der Inklusionsdebatte. International und national renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern diskutieren das Thema „Inklusion und Partizipation“ aus ganz unterschiedlichen fachspezifischen Perspektiven mit Vertreterinnen und Vertretern guter Praxis. Der Band bietet sowohl einen Orientierungsrahmen als auch eine Diskussionsgrundlage für Wissenschaft, Administration und Praxis zu einem bildungspolitisch bedeutsamen Schüsselthema. Es werden zentrale Aspekte einer inklusiven Bildungspraxis sowie das Zusammenspiel von Partizipation und Inklusion diskutiert und Wege aufgezeigt, wie das Leitbild »Inklusion« in der frühpädagogischen Praxis und in der kommunalen Bildungsplanung Eingang finden kann, um allen Kindern gleichermaßen soziale Teilhabe und bestmögliche Bildungschancen zu garantieren.; Description for press or other media: Mit der Verbindung von Inklusion und Partizipation setzen die Herausgeberinnen einen neuen Akzent in der Inklusionsdebatte.; Promotional text: International und national renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler diskutieren das Thema „Inklusion und Partizipation“ aus ganz unterschiedlichen fachspezifischen Perspektiven mit Vertreterinnen und Vertretern guter Praxis. Der Band bietet sowohl einen Orientierungsrahmen als auch eine Diskussionsgrundlage für Wissenschaft, Administration und Praxis zu einem bildungspolitisch bedeutsamen Schüsselthema. Es werden zentrale Aspekte einer inklusiven Bildungspraxis sowie das Zusammenspiel von Partizipation und Inklusion diskutiert und Wege aufgezeigt, wie das Leitbild »Inklusion« in der frühpädagogischen Praxis und in der kommunalen Bildungsplanung Eingang finden kann, um allen Kindern gleichermaßen soziale Teilhabe und bestmögliche Bildungschancen zu garantieren.; Biographical note: Dr. Fabienne Becker-Stoll, Dipl.-Psych., leitet das Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP)und ist apl. Professorin an der LMU in München. Christa Kieferle, Linguistin und Sprachheilpädagogin, ist wissenschaftliche Referentin am Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP) in München. Eva Reichert-Garschhammer, Juristin und Regierungsdirektorin, ist Abteilungsleiterin am Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP) in München. Dr. Monika Wertfein, Dipl.-Psychologin, ist Lehrbeauftragte am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung an der LMU München.

Additional Edition: ISBN 9783525701737

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Inklusion und Partizipation Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 2015 ISBN 352570173X

Additional Edition: ISBN 9783525701737

Language: German

Subjects: Education

Keywords: Inklusion ; Partizipation ; Kleinkindpädagogik ; Schule ; Inklusive Schule ; Inklusive Pädagogik ; Aufsatzsammlung

DOI: 10.13109/9783666701733

URL: Volltext

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Author information: Wertfein, Monika 1974-

Author information: Becker-Stoll, Fabienne 1967-

Author information: Kieferle, Christa 1960-

Author information: Reichert-Garschhammer, Eva

UID:

Format: 194 Seiten , Illustrationen, Diagramme

Edition: 1. Auflage

ISBN: 9783779967170

Series Statement: Inklusion in Oldenburg: eine Stadt macht Schule!

Language: German

Keywords: Bezirk Oldenburg (Oldenburg) ; Inklusion 〈Soziologie〉 ; Bildungswesen ; Vielfalt ; Partizipation ; Oldenburg (Oldenburg) ; Inklusive Pädagogik ; Inklusive Schule

URL: http://sebi-images.zlb.de/inhaltsverzeichnisse/AK34784210.pdf

Author information: Lindemann, Holger

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Format: 128 Seiten , Illustrationen , 21 cm

ISBN: 9783643147646

Series Statement: Workshop Religionspädagogik 15

Content: Inklusion ist ein Thema, das viele Schulen überfordert und hitzige Debatten auslöst. Hier wird diskutiert, ob Inklusion die passende Antwort auf die Vielfalt der Schülerschaft ist, ob Schülerinnen und Schüler von Inklusionskonzepten profitieren und wie Inklusion in ihrer konkreten Umsetzung aussehen kann. Die vorliegende Untersuchung skizziert den aktuellen Stand des deutschen Schulsystems auf dem Weg zur Inklusion, beurteilt den Status quo aus biblischer sowie aus ethischer Sicht und arbeitet Bedingungen einer gelingenden Umsetzung heraus. Dabei entwickelt sie ein wesentlich an Behinderung und Nichtbehinderung orientiertes Inklusionsverständnis weiter.

Note: Deutsch

Language: German

Keywords: Deutschland ; Inklusive Schule ; Bildungswesen ; Inklusive Pädagogik ; Katholischer Religionsunterricht ; Bibel ; Inklusion 〈Soziologie〉 ; Inklusion 〈Soziologie〉 ; Katholische Soziallehre